办民族特色教育促进民族团结

办民族特色教育，促进民族团结 法库县四家子蒙古族学校是沈阳市唯一由一个民族命名的九年一贯制学校。少数民族教育是我省教育事业的重要组成部分，面对机遇和挑战如何使民族教育工作健康协调发展，使四家子蒙古族学校教育工作人尽其才、物尽其用，加速民族教育事业的跨越式发展，我们学校紧紧围绕“共同团结奋斗，同繁荣发展”这一新时期民主工作的主题，扎扎实实做好民族教育工作。同时学校开展各项民族活动，并在活动中初见成效，成为一所名副其实的蒙古族特色学校。 一、 统筹安排，积极参与。学校以“三个代表”重要思想为指导，广泛学习宣传党的民族教育方针和民族政策，每次民族教育工作会议都要认真学习宣传党的民族教育政策，深化教学改革，加强了汉语、外语、民族语言和信息技术的教育，为构建新型社会主义民族关系而努力。学校高度重视并积极参与各种民族活动，用发展的眼光发展民族教育，注重办学特色，由校长亲自挂帅，积极学好、用好、用足、用够民族政策，使我校的民族工作不断得到健康的向前发展。为此，组织全校师生学习和贯彻党的民族政策和法律法规，使民族学校的家长、教师、学生充分了解党的民族教育政策，使之对民族教育有充分的信心，为进一步争取民族团结做出了重要的保证。（一）提高认识，加强领导。我校领导班子团结一心，把民族教育纳入到学校工作计划的主要位置，并且学校成立了民族教育领导小组，组织严密，分工明确，定期有汇报，有总结，能够及时研究解决民族教育面临的各种新情况、新问题。学校各职能部门保证了蒙古族族干部的比例，加大了对民族教育工作的管理力度。（二）深化教学改革，加强汉语、外语、蒙语和信息教育技术教育。我校的管理得到了加强，教育教学质量稳步提高。学校的民族艺术表演队多次在市、县等各级活动中受奖；全校有5名教师获得过省级蒙语优秀课，20多篇文章获得过省级优秀论文。学校从三年至九年级开设英语教学，从一年至九年全部开设蒙语教学，确保民族语言的长途发展。 二、 营造高雅的环境文化，创设民族特色和谐校园。我校具有悠久的蒙古族历史渊源和平原的蒙古族文化底蕴，蒙古语属于阿尔泰语系蒙古族语言。阿尔泰语系的名称是从阿尔泰山得来的与蒙古族有同源关系，后来发展成为独立语言的一些语言，称之为蒙古族语言。自元代至清初游牧，迁徒定居在沈阳地区的蒙古族语言未发生变化，受汉语的影响，蒙古族语言的使用范围和场会逐渐缩小。到1949年，除了康平县、法库县部分地区外，世局沈阳地区的蒙古族语言基本上失掉了本民族的语言文字，通用汉语文字了。因此，蒙古族语言以它顽强的生命力在四家子蒙古族学校扎了根，也是发展民族特色学校的丰富资源。（一）学校环境民族化、特色化。1、特色标识：结合蒙古族学校的民族特色，标识的主题是橘黄色的四层教学楼，在楼顶是两个蒙古包，充满了浓厚的蒙古族特色。2、特色学校：“团结、向上、求实、创新”这八个字是蒙古族人的精神所在，学校结合时代的发展富裕它的新意，确定为我校训。3、特色文化长廊：学校精心策划并制作了学校文化长廊，分布在教学楼各楼层走廊上，一楼主题为蒙古族历史渊源，二楼主题为蒙古族文化与风俗，三楼肢体为蒙古族杰出人物，四楼主题为蒙古族学校的发展之路。把蒙古族的同时色尽收眼底，起到了“润物细无声”的作用。 （二）校本开发民族化、特色化四家子蒙古族学校以国家课程为依据，积极创造条件，突出时代特点，突出民族特色，开发校本课程。一是必修课程。蒙古族语言是我们的主打课程。从一年级至九年级，全部纳入教学计划当中，每周一节校本课程，有教材、有计划、有教案、有反思。学生对蒙古族语言的语音、语法、词汇等方面都较准确的理解与掌握，并能用简单蒙古族语言与蒙语教师进行对话。二是选修课程。学生根据自己的特点和爱好，自主地选择校本课程。突出了学生的主体地位。选修课程主要开设了蒙古族舞蹈、蒙古族歌曲、蒙古族服装设计、蒙古族体育活动等，每周三七、八节开设。此类课程只设课程计划，无文本教材，有计划、有总结。（三）德育工作开展民族化、特色化我校狠抓校园文化建设，优化德育环境。学校通过精心策划，开展了丰富多彩的有民族特色的系列活动。在丰富校园活动的同时，增强了民族团结，实现了人人平等，推进了学校的发展。一是每学年都召开以具有民族特色的舞蹈大赛。各班级精心组织编排，使学生了解了本民族传统文化知识。二是开展具有民族特点的知识竞赛活动，使学生了解和掌握各民族传统文化知识。三是开展具有民族特色的书画比赛、展示学生的特长。四是定期围绕本民族特点召开主题体班队会，让学生结合民族团结展开讨论。五是开展富有民族特色的有奖征文活动，让学生了解自己的本民族之后，增强自己的写作水平。结合我校“团结、向上、求实、创新”校训，制定了具有蒙古族特色评比制度。在正厅的一侧，班主任姓名及各班级评选结果周周公开。并粘贴流动红旗，将每个班级一项流动红旗制改成四项流动红旗制。“团结旗”代表纪律过硬，“向上旗”代表成绩优异，“求实旗”代表卫生突出，“创新旗”代表特殊贡献。通过评比，对每个班级都给予了公证的评价，同学人人为班级争荣誉，学校形成了良好的风气。艺术教育工作是我校展示民族教育的一大亮点。我校组建的“小红花”舞蹈队曾经多次为沈阳市法库县教育系统会献艺，这个团体引导着校园文化的健康发展。我校还结合本民族的特点，组建了丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育等艺术团体，为弘扬民族文化，创造和谐校园，我校每年还召开校园文化艺术节活动，同学们优美的舞蹈、精美的图画、悦耳动听的歌曲让校园充满了浓郁的民族艺术气息。“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”德育工作的点点滴滴给予我校的启示是：树高千尺，根植树下。无论怎样的科学体系，最终还要通过广大学生的感悟与内化。我们要做的就是拉近和学生心灵的距离，为他们的健康成长培植沃土，帮助他们播下希望的种子，去收获健全、理想的人生。三、民族教育硕果累累近年来，我校在对民族学校实施素质教育方面做了不懈的探索，借鉴普通教育经验，突出自己办学特色。根据蒙古族能歌善舞的特点，以艺术教育为切入点，突出素质教育的优势。（一）学校的校操是我们的主要特色，由我校老师自编的蒙古族舞蹈在优美动听的草原乐曲的伴奏下被我们的师生表演的淋漓尽致，多年来我们一直不懈地努力，力争将我们的民族特色舞蹈传承下去，让各民族都能通过我们的舞蹈感受到我们蒙古族人的热情豪放，这也是我们法库教育的一道靓丽风景线。（二）自沈阳二中向我县招生以来，每年我校都有学生入取。此外，每年我校都有学生升入阜新蒙古族师范学校读书，在学校里他们都是品学兼优的学生，因此阜新蒙古族师范学校的老师对我校的学生是认可的，对我校的教育是满意的，认为我们才是真正的信得过单位。（三）民族语言发展有速。多年来，我们不断探索蒙语教学之路，力争做到“三语教学”，现在已经有几位蒙师毕业的教师所任的课程基本上能够实行蒙、汉、英三语教学，在他们的帮助下，其他教师正在向“三语教学”不断地靠近。（四）学校素质教育百花齐放。领导重视，教师热情高，在素质教育中涌现出一大批先进教师个人，在他们的努力下，学校的素质教育，尤其是民族素质教育发展得如火如荼。1、体育教育。我们聘请专业摔跤教师对在此类项目中有特长的学生进行培养，这也成为我校的一个主要的特色，去年在沈阳召开的那达慕大会上我们学校的两名学生参加了摔跤比赛，友谊比赛虽然没有什么名次，但他们表现得非常出色，让蒙古族同胞们看到了我校民族素质教育的巨大成果和潜力。上个学期我们选派了一名优秀教师前往内蒙学习蒙古族象棋，今年开学初，我们又组建了蒙古族象棋学习班，我们力争将民族教育搞得有声有色。2、美育教育。蒙古族的美育教育特色鲜明。在美术教学上，我们普遍培养，重点选拔，让学生真正找准自己的位置，找到自己的喜好和乐趣。去年有三名学生被高等美术院校录取，多名学生的反映蒙古族生活的美术作品在上级举办的书画比赛中获头等奖。我校的蒙古族舞蹈队也多次参加各类文艺汇演，去年九月在沈阳召开的那达慕大会上我们的舞蹈草原上的小骑手参加了演出，并且受到了蒙古族同胞的高度赞扬，他们说这是真正的蒙古族文艺。马头琴是蒙古族的特色乐器，我校的马头琴乐队也是我们法库县的特色艺术之一，李凤祥老师的音乐基本功很强，为了搞好马头琴教学，李老师亲自来到内蒙进修一年，回到学校认真组织乐队，现在我们的马头琴乐队已经可以参加演出，我相信这也将成为我们学校的重要特色。经过多年的不懈努力，我校的民族教育取得了丰硕的成果。学生、教师和学校的发展都在民族教育的作用下起色不凡，学生对学校产生的浓厚的兴趣，教师的观念发生了较大的转变，学校的凝聚力、吸引力、感召力、向心力不断增强。但是在诸多方面仍需再接再厉，例如办学条件的改善，教育资金的投入是我们下一步工作的重点。我相信在上级领导的关怀下，在民族政策的倾斜下，在全校师生的共同努力下，我们四家子蒙古族学校的民族教育定将成为午间烈日炽烤四方。