（13）诗词三首 第二课时

长郡芙蓉中学2019届初三上期语文教案（13）诗词三首 第二课时 授课时间 序号 一、教学目标1、学习并了解诗、词等诗歌的体裁特点。2、学习并了解诗歌的意境。3、熟读并背诵课文。二、教学重点 熟读、背诵两首诗词三、教学难点了解用典等诗歌表现用法，领悟其蕴含的人生哲理、情怀四、教学方法小组讨论法、讲授法五、 教学过程（一）诗歌体裁知识了解唐诗、宋词、元曲是中国文学史上三座绮丽的高峰，是中国传统文化的精华。唐诗是中国古典文学的瑰宝，其体裁之完整，技巧之纯熟，风格之遒劲，境界之高远，都达到了完美与辉煌，堪称中国传统诗歌之集大成者。 宋词在中国文学史上是一种独立的重要的文学形式。它原是配合隋唐“新声”（燕乐）而创作的歌词，直到晚唐五代才逐渐脱离按曲拍谦词的束缚，成为一种长短句的诗体，以格律诗的形式流传至今。元曲起源于金、元之际民间流行的“俗谣俚曲”，因而带有浓郁的地方色彩和乡土风味。酬乐天扬州处逢席上见赠（一）题解、作者生平 这是一首赠答诗。唐敬宗宝历二年（826），诗人罢和州刺史，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史的白居易相会。在酒席上，白居易吟诗醉赠刘二十八使君相赠。在诗中，白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇，表示了同情和不平。于是刘禹锡写了此诗回赠白居易。酬，答诗,以诗相答的意思。刘禹锡 （772842）字梦得 ，彭城（今江苏徐州）人，唐代中期诗人、哲学家。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。后被贬为郎州司马、连州刺史，晚年任太子宾客。其代表作有乌衣巷、秋词、竹枝(六)、浪淘沙（一）、浪淘沙（八）、杨柳枝（一）、西塞山怀古、酬乐天扬州初逢席上见赠等。其诗结有刘宾客集。 （二）读出节奏酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（三）赏读诗歌1.首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情？ 交代：贬地之荒僻，贬时之漫长。心情：痛苦、孤寂。2.颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。 特点：用典。现状：写回乡所见，人事俱非，今昔对比，恍如隔世。心情：百感交集，感慨万分。3. 颈联写的是什么的意思？表现了诗人怎样的境界？原意是表达对现实的愤懑：“沉舟”与“病树”自比遭贬；“千帆过”与“万木春”则比喻被贬后，新贵们仕途得意，抒发身世之感。这两句诗借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。 或可理解为诗人心胸豁达。4.结合诗题，说说尾联的用意。点明酬谢赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现诗人虽遇挫折而意志不衰，坚定的意志和乐观的精神。5.小结思想感情：既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情。同时也表现了诗人坚定信念和乐观精神。水调歌头（一）了解词的常识词来源于民间，原是配乐的歌词。后乐谱失传，学者依椐前人的词制成图谱，词人按图谱填词。填词依据的乐谱叫词调。每种词调都有特定的名称叫“词牌” （如“水调歌头”、“浣溪沙”、“如梦令”、“相见欢”、“苏幕遮”）。其作用是规定一首词每句的字数、平仄等。词在形式上具有律诗的一些特点，只是句子一般长短不齐。词的段落叫做阕，也叫做片。词也是讲究押韵的。有的词还有小序。词大致可分小令(58字以内）、中调(59一90字)和长调（91字以上，最长的词达240字)。一首词，有的只一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。 词有词牌。词牌的产生大体有以下几种情况：沿用古代乐府诗题或乐曲名称；如六州歌头；取名人诗词句中几个字，如西江月；据某一历史人物或典故，如念奴娇；还有名家自制的词牌。词发展到后来逐渐和音乐分离，而成为一种独立的文体。（二）朗读指导水 调 歌 头（宋）苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（三）题解及作者、写作背景水调歌头，是词牌名，其作用是规定一首词每句的字数、平仄等。此词作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年（1076）。 序言中，“中秋”、“兼怀子由”，透露了写作本词的时间、缘由、目的。当时苏轼任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟七年没有见面。望月思亲，心情抑郁惆怅。中秋对月，心情抑郁惆怅，怀念手足兄弟，是很自然的。此词上片极写作者在“天上”、“人间”的徘徊、矛盾，下片写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。【作者简介】苏轼：(1037-1101)北宋文学家。字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，唐宋八大家之一，他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。最高官至礼部尚书。因为反对王安石新法，被人弹劾“谤讪朝廷”，下狱，因为反对王安石新法，先后被贬谪到黄州、惠州、琼州等地。一生坎坷，飘零不定。苏轼的学识广博，他开豪放词风，苏在当时的影响力是很大的。有东坡乐府流传于世。（四）诗歌研读1、词的上阕写了什么？上阕：饮酒问月，（写景）极写作者在“天上”“人间”的徘徊、矛盾。（抒发对政治的感慨）2、“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”有何含义？我想架着风回到天上去，又怕那美玉建成的宫殿，高高在上，让人经受不住那份清寒。这句话反映了词人对天上生活的向往，政治上的失意让他产生了乘风归去的奇想，但他又顾虑“琼楼玉宇，高处不胜寒”。反映了作者理想与现实的矛盾，也是针对政治遭遇而言，想回到朝廷中去，但是又怕党争激烈，难以容身。3、词的下阕写了什么？下阕：对月怀人，（抒情）抒发对兄弟的怀念之情。（以积极乐观的旷达情怀作结。）4、从词的下阕可看出作者的感情有哪些变化？ 下阕紧承上阕仍然写月：“_ ,_ ,_。”写月光的移动和月下的不眠之人。“_, _”这一问转入了抒发怀人之情，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。“_ ,_，_。”表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔的心理变化。最后，水到渠成地唱出了“_,_。”的旷达安慰之语。（五）诗歌品读1、分别找出词中蕴含人生哲理与表达美好祝愿的句子。人生哲理 ：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”美好祝愿：“但愿人长久，千里共婵娟。”2、品读美好祝愿：“但愿人长久，千里共婵娟。”这是关于祝福流传千古的名句。只希望人人平安，虽然相隔千里，也能共赏这美好的月光。词人希望自己和弟弟以及分离的人们从共赏明月中互相慰籍，互相祝福，希望大家岁岁平安，推己及人，表现了词人博大的思想境界和乐观的情怀。(六）积累古往今来，月亮经常是人们抒写情怀的对象。写月的名句不胜枚举，你知道哪些写月的诗句？举头望明月，低头思故乡。 李白海上生明月，天涯共此时。 张九龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。 王昌龄月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 。 张继我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。李白月亮传达思乡、怀人、忆旧之情六、 作业布置1、 背诵默写诗词两首 2、完成语文能培练习七、 板书设计水调歌头八、 教学反思4