技术支持的学情分析《10我们当地的风俗》学情分析方案

10.我们当地的风俗学情分析方案一、学情分析目的：本课是部编本道德法治四年级下册第四单元感 受家乡文化 关心家乡发展第一课内容。四年级学生通 过之前的语文学科、学校四季活动和社会实践对于中国的 许多风俗已经有所了解，本课的学习有一定的知识储备。 且对于各类风俗，他们充满兴趣，探究积极主动乐于交流。 本课的风俗学习，贴近学生生活，着力于身边的风俗理解 其深层意义，有利于中国传统文化的传承和发展。“越是 民族的,就越是世界的。”对于这句话孩子们可能不太理解 他们只看到风俗的独特和热闹,对于传统文化其背后的保护 与利用、传承与变迁，理解还是单一片面的。二、学情分析内容1、教学主题：我们当地的分俗2、教学对象：四年级学生3、教学重点：了解家乡民风民俗的来历以及民俗活动。4、教学难点：体会民风民俗对人们生活的影响，激发学生 的民族自豪感。三、学情分析方法和工具1、方法：本节课我主要采取的是访谈对话、问卷法和资料法等方式去观察学生的学习活动，以及各种谈话加上自己的已有 知识，不断的调整着自己的教学方法，和自己的学生共同 进步。2、工具：借助视频，利用 PPT 等教学工具