师德师风建设的心得体会范文

师德师风建设的心得体会1在学校的统一安排下，我们学习了中小学教师职业道德规 范，透过这次培训，我重新认识了自我的职业，并对教师这个 神圣职业有了更深刻的认识，个性对以下几点有比较深刻的认 识：一、依法执教。透过这次学习，我更加清醒的认识到，必须要依法执教，过 去那种恨铁不成钢的心态，我们必须要纠正，我们必须要相信孩 子，孩子有孩子的学习方法，他们各自理解新知识的潜力也有所 区别，我们必须要有足够的耐心来帮忙孩子来学习，我们也不能 因为自身的着急对孩子动粗，那样是不对的，今后我将继续依法 执教，对孩子对一点宽容，多一点理解，我相信对于孩子的成长 还是十分有利的。二、教书育人。虽然表面上仅有4个字，但却内含丰富的内涵。以前总认为， 我只要按照大纲要求，将学习知识传授给学生，教一些做人的道 理，我的任务就完成了。但此刻我重新认识到其实作为一名教师， 更要把教书育人当作一种职责，当作一种义务，运用科学的教学 方法，合理的教学手段对学生进行科学的教育，同时最终的评价 也要改善，不能将考试成绩作为唯一的评价手段，要充分运用综 合的评价的手段，将过程作为评价的主要指标。三、为人师表。作为一名教师，要做好学生的榜样，那就要处处提高自身的 修养，才能在孩子幼小的心灵深处扎根发芽。学生在学校的与教 师交往的时光甚至比跟父母交流的时光都多，所以我们要充分运 用各种机会对学生进行品德、做人的各种道理的教育，只要这样 才能不枉教师这个光荣的称号，我们就应自身做一个道德行为的 楷模。四、终身学习。以前总是强调给学生一滴水，教师要有一桶水，实际上此刻 已经不够了，随着知识的多元化，综合性的加强，此刻的教师要 具备更多的知识，此刻要做自来水，甚至都不够，务必要终身学 习，活到老，学到老，仅有这样，才不会被社会淘汰。今后我将 利用课余时光不断充电，不断学习，将自我的知识结构不断更新， 进一步提高自身素质。五、关爱学生。作为教师，要像关心自我的孩子那样。关爱孩子不只是在孩 子生病时送他去医院，在他家里出事时关心他们，而就应在平时 就要更多的从生活、学习、身体等等各个方面来关心他们，在孩 子生理、心理等各方面遇到困难、困惑时，我们都要做有心人， 主动去关心他们，主动去疏导学生心理方面遇到的困惑，在这个 好处上，教师也要再次认真学习心理学，做一个称职的心理医生。总之，这次培训我的收获十分大，除了集中学习，我想再次 利用自我的时光更加仔细和深入的学习。透过这次学习，我觉得 就应站在高起点的位置，重新来认识教师这份职业，重新来规划 自我的职业生涯，规划自我，按照要求来不断规范我们的教学行 为，为推进素质教育尽自我的一份力。师德师风建设的心得体会2通过对教师师德师风建设等有关教师职业道德要求的条 文及规定的专题学习，我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不 仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一 名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作：一、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择 了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取， 努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更 好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。二、尊重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平 等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了， 学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师 所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严 中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活 在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。三、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影 响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一 生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡 要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道 教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感 动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样 才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。四、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业 务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。 如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中 的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教 的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高 教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学 习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉 献给学生，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的 思想和作师德师风建设的心得体会3振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师从事 的是光荣、崇高、无私的职业。教师的德学才识关系到素质教育 的推进，关系到青少年的成长。事实表明，抓紧抓好量师德师风 建设，建设一支业务精湛、师德高尚、素质优良的教师队伍，是 积极创建和谐社会的需要。这段时间学习了关于“船山区教育局 开展的五爱教育师德师风建设”活动。“五爱”即爱国家、 爱教育、爱学校、爱同事、爱学生。一、爱教育。我们所从事的是教育事业。爱教育，就是要爱国守法、爱岗 敬业。既然选择了教师这个职业，就必须从踏上岗位那时起，作 好吃苦、献身、爱岗、敬业的精神准备。因为只有这样，才能执 著从教，专心从教，潜心从教，竭尽全力地做好自己的本职工作。付出的是汗水、心血和疲劳，回报的是学生、同事的信任和 家长、社会的认可肯定。只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚 踏实地对学生负责、让家长满意。尽职尽责地完成每一项教育教 学工作。二、爱学生。学生作为学习的主体，是学校中最不容易满足的群体。他们 思想活跃，对周围的人和事容易理想化，而我们又习惯把学生当 成“不懂事者”，对他们的声音往往听不见或者不想听，对他们 所做的事情往往是不屑一顾，做错了事情不去深入了解就一味的 批评。事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的 感受和要求，每个学生都有自身的闪光点，努力地去挖掘，其实 就能发现他们每个都是祖国的花朵。要把“学生当成人来培养”, 要正确对待学生的意见，师生之间应保持一种人格上的平等。师 生之间的教与学实际上是一种矛盾，处理得好就会像父与子、母 与子的关系，但处理不好就会产生对立态度。爱学生还体现在即使学生犯了错误，我们也不能对学生动 手。教师要以耐心和爱心对待犯错误的学生，不抛弃，不放弃， 就能让学生感觉到自己是有价值的人，可能从此走上正道。为社 会多输送一个守法公民，也就是为自己和家人的安宁多提供一分 保障。从这个道理上说，爱学生就是爱自己，爱别人的孩子也就 是爱自己的孩子。我在今后的教育中，注重把学生当成朋友，改 变师道尊严的旧习俗，彻底转换观念，建立民主、平等、和谐的 师生关系，让师生共同发展，培养和造就一代新人。总之，爱教育、爱学生，是一种以人为本的基本道德要求。 只要每一位教师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大 局出发，认认真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作， 就能无愧于教师这一光荣称号。师德师风建设的心得体会4教师的职业是神圣的，担负着培养教育下一代的艰巨繁重的 任务，教师用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架 起师生之间友谊的桥梁。老师作为“人类灵魂的工程师”，不仅 要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。这体现了党和 国家对教师的基本要求。师德是职业道德的一种，是教师在自己的职业生涯中以善恶 评价的方式调整自己与他人、个人与社会之间相互关系的思想与 行为规范的总和。其中最主要的相互关系与规范包括教师与国 家，教师与教育事业、学术活动，教师与学生，教师之间，教师 自我修养等基本的人际、社会关系与规范。师风是教师在职业活 动中表现出来的一种长期的、稳定的、具有鲜明指向的思想与行 为的定式或习惯。它既可以表现为教师个人的作风，也可以表现 为教师群体的作风。师风建设成为社会关注的热点话题之一。怎样看待教师师德 师风建设，已成为教育工作者必须正视的问题。教师是全面推进素质教育的主力军，是教育教学改革的实施 者。全面推进素质教育不仅需要教师转变教育思想和观念，更新 知识，提高教育教学水平，更需要教师具备良好的职业道德。教 师作为人类灵魂的工程师，是学生增长知识和思想进步的导师。 教师队伍职业道德素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实 施，直接关系到亿万青少年的健康成长，直接关系到国家和民族 的未来我认为，当好一个“光荣的人民教师”，成为学生学习的榜 样，在社会上为人师表，主要体现在以下几点：第一，要热爱教育事业教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教 师的职业是神圣的，也是艰苦的。一个热爱教育事业的人，是要 甘于寂寞，甘于辛劳的。我们选择了教育事业，就要对自己的选 择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成 每一项教学任务，不求最好，但求更好。要热爱教育事业，要对 教育事业尽心尽力。这是师德的首要条件。第二，要热爱学生教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们品德、智力、 体质各方面都得到发展。因此，教师必须真情付出，关心爱护每 一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学业成 绩不够理想的学生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力， 切实帮助他们。第三，要学无止境要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水。教师要不断地提 高自己的教学水平。今天的时代已是知识经济的时代。科学技术 日新月异，教育学心理学也有很大的发展，对学生的成长规律也 有了新的认识。教师只有不断学习才能适应时代的要求，适应教 育新形势的需要。因此，教师要勇于和勤于不断提高自己各方面 素质，要以科学的施教知识，深入学习教育学心理学教育方法等 方面知识，在工作中要不断研究教材，研究学生，反思自己的行 为，成为一名研究型的老师。第四，要为人师表孔子书过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 为人师表，授之以道。教师在向学生传授知识的同时，用自己的 品德、修养、情操、作风、仪表；对国家、人民和社会认真负责 的态度；对学生良好品质的形成起耳濡目染、潜移默化的作用。 具有良好道德修养的教师，犹如一台文明的播种机，通过不断为 社会输送合格的、品学兼优的毕业生，把文明的种子撒向社会四 方，才使中华民族优良的文化和道德传统得以代代相传。第五，要乐于合作，善于合作现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动。教师的工作需 要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添 了活力。但教师又要乐于合作，善于合作。学生的成长和学生素 质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果。因此，在教育教学 过程中，教师除了面对学生，还要与周围其他教师发生联系，要 与家长进行沟通与配合。学生看老师，既看才，也看德。无才无德，学生厌恶你;有 才无德，学生敬畏你;有德无才，学生同情你;德才兼备，学生才 会真心拥戴你。因此，作为老师首先应该成为学习的模范，对于一个“传道 受业解惑”的传统教师，知识的多少是非常重要的标准，何况当 今世界知识倍增和知识更新的速度越来越快教师要引导学生成 为个有创新精神和实践能力的主体，就应该有终身学习的精神和 能力要在不断更新自己的知识、思想和观念的同时，掌握新的信 息和教育技术、方法、手段，从而适应创新教育的重要学习精神 还可以提高教育者与受教育者间交流的层次和水平，受教育者因 有了更咼的目标而受到激励，教育者因受教育者的主动精神而感 到压力，形成双主体间的互动局面，增强教育活动的实效。另外， 作为老师还应成为德行的模范。道德能弥补知识不完整的缺陷， 而知识永远弥补不了道德的缺陷教师在日常工作、学习和生活中 所表现出来的言谈举止，就是教师的品德、性格、意志和精神风 貌的集中表现，或者说体现了教师的形象学生的日常行为习惯的 形成，固然有主动适应和服从道德规范及规章制度的因素，但教 师的影响是永远抹不掉的，教师如果德行好，就必然在学生中产 生人格的魅力，学生有了现实的标准和模范，在思想上认同并在 行动中做到自律，道德规范易于在学生的灵魂深处扎根。作为一名教师，必须自觉地加强自身的职业道德修养，既要 以学问教人，又要以道德范人。尤其是应不断加强自身的学术道 德修养，做到自觉、自醒、自强、自重、自律，从而提高自己树 立良好师德师风的自觉性，以自己高尚的品德塑造广大学生的人 格和品质。教师，是一个神圣的称呼；师德，不是简单的说教，而是一 种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现；师德， 需要培养，需要教育，更需要的是一一每位教师的自我修养！让 我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳！ 师德师风建设的心得体会5学高为师，德高为范；学是师之骨，德为师之魂。什么是师 德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风， 是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表， 诲人不倦，有教无类，这都是师德。“十年树木，百年树人”， 踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。作为 一名新老师，怎样才能做一名好教师呢？我认为，我应该从一下 几个方面着手，不断提高和完善自己：一、重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象；一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的师生关系；二是以 身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到 审美教育。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教， 要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；三是要面向全体学生，切实 贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。二、不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战教师应该具有“五种精神”和“四种能力”。一是要具备“五 种精神”：即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作 精神；二是要要具备“四种能力”：要有科研能力、再学习能力、 教育教学能力及教学评价能力。通过这“五种精神”和“四种能 力”的培养，我才能不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战。三、热爱学生，尊重学生；坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表 为基本准则，以十条规范为行为要求，以终身学习、无私奉 献为理想追求，模范践行陶行知先生“捧着1颗心来，不带半根 草去”的崇高精神，守得住清贫，经得起诱惑，自觉抵制社会不 正之风的影响，无愧于“人类灵魂工程师”这一神圣称号。我的指导老师曾对我说：“一个教师只有热爱学生，才会依 法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于 奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范 自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教”。在签约时邹校 长对我说“教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活 生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么 爱心要靠爱心来成就。” “以学生为本”，关注学生的主体地位， 而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前 提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这 是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行 动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重 对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质是把学生当作和自己 一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体， 从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，进行必要的角色转 换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出 来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理 解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长 的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的朋友”。在我的身边，在我的办公室，许多老师敬业爱生的事迹常常 感动着我，尤其是那些班主任老师们，他们是真正将自己的心掏 出来给孩子，这样的老师怎能不赢得学生的爱戴！ ”热爱一个学 生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。 前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有 偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望 得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成 特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师 爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验 中接受教育。虽然我们无法像太阳一样，将自己的光辉撒遍世界 的每个角落，但我们却可以像母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每 一个学生。同时，我认为，教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、 人格的影响者，也是道德的实践者和示范者。师德师风直接影响 教育行风，关系教育形象，关系受教育者健康成长。四、“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知 识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，许 多教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。我需要从小事做 起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人， 以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导 人，以博大的胸怀爱护人。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学 生总是把教师看作学习、模仿的对象。只有具备良好的“师德师 风”，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德 师风的建设活动中，我更应当走在最前列，明确二十一世纪教师 工作的指导思想，担负起培养二一世纪新人的历史使命。懂得 什么样的教师是适应时代要求的、合格教师，时刻用教师职业道 德规范约束自我，使教师能在思想政治上，道德品质上，学风学 识上以身作则。