燕子妈妈笑了 (2)

燕子妈妈笑了学习工具单（一）科目语文课题燕子妈妈笑了课 型问题生成课班级 年级 班姓名主备人学习目标1、认识本课9个生字，会写6个生字，读写由生字组成的新词。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。学习重点：正确、流利、有感情的朗读课文。学习难点：认识本课9个生字，会写6个生字。学习流程学习任务结果评价自主学习学法导航：1.学生利用拼音读课文，边读边用笔画出生字，把难读的多读几遍。2.用自己喜欢的方法把生字划出来。3.小组长组织完成。1.正确流利的朗读课文。（3-5遍）2.认读9个生字，读一读。3.我会读下列词语。 燕子 认真 冬瓜 一次 菜园 躺着 茄子 不错 ABC交流展示1、这首诗歌一共有几个小节？ 2、你能规范的读写这些字吗？（瓜、认、真、次、皮、细）学法导航：1、观察结构，读出偏旁。2、摆出笔顺；3、组内交流，在田字格中规范书写。 3、评价后继续练写。达标检测一看拼音，写词语。dng gu rn zhn x mo gu p ( ) ( ) ( ) （ ）二、比一比，再组词 瓜（ ） 真（ ） 次（ ） 地（ ）爪（ ） 直（ ） 吹（ ） 池（ ）ABC燕子妈妈笑了学习工具单（二）科目语文课题燕子妈妈笑了课 型问题解决课班级 年级 班姓名主备人学习目标1.教育学生要养成认真观察事物的好习惯。 2.自然段读，了解课文内容，知道小燕子三次观察到了冬瓜和茄子的不同。初步培养学生的观察能力和认真观察事物的习惯。 3.有语气的朗读课文。学习重难点：1、按自然段读，了解课文内容，指导小燕子三次观察到了冬瓜和茄子的不同。2. 一些词语的理解，如：发现、细毛、柄上、小刺。学习流程学习任务结果评价自主学习学法导航：学生独立完成，小组评价。1.听写生字。_2.齐读课文。ABC交流展示学法导航：1、根据课文内容理解。2、组内交流，班级汇报。1、燕子妈妈叫小燕子去菜园干什么？燕子妈妈叫小燕子到菜园里去了几次？2、小燕子第一次到菜园看到了什么？第二次看到了什么？第三次看到了什么？3、燕子妈妈为什么高兴地笑了？4、.请学生分角色朗读。达 标检测一、按课文内容填空小燕子第一次去菜园，看到冬瓜是（ ）茄子是（ ）。第二次看到冬瓜是（ ）茄子是（ ）。第三次看到冬瓜是（ ）茄子是（ ）。二、造句发现： 回来： 很好： A BC