考点跟踪训练12读图表述

考点跟踪训练12读图表述1综合性学习。为积极参与“好书伴我成长”绿色渎书工程活动，班级组织了“读书看报”交流会。请你完毕下面题目。 (1)宇璇同窗出示了一幅在报纸中看到的漫画：请用一两句话概括画面的内容。_请说出这幅漫画的主题。_(2)小峻同窗读了下面一则新闻：北京时间5月24日晚间消息联合国构成调查组，于本地时间24日开始对日本在遭受历史罕见的地震海啸灾害袭击之后随后爆发的核泄漏事故展开调查。核泄漏事故产生将随着调查的进一步陆续暴露在公众面前。调查组在达到日本之后立即与日本政府的代表举办了会谈。日本政府此前表达其将全力配合调查组的调查工作，同步日本官方也指派来自东京的核科学研究人员构成国内调查小组对核泄漏事故展开调查。来源:学科网请给这则新闻拟个标题：_。画线句子有语病，请在下面句子上修改。核泄漏事故产生将随着凋查的进一步陆续暴露在公众面前。答案(1)略崇尚科学，反对迷信。(2)示例：联合国介入日本核泄漏事故调查(大意对即可)核泄漏事故产生的后果(或“影响”“因素”)将随着调查的进一步陆续暴露在公众面前。2读图答题。(1)请说出这幅漫画的含义：_(2)谈谈这幅漫画给你的启示：_答案(1)有人为追求很小的一点经济效益，却丢掉更大的环保事业。真可谓“拣了芝麻丢了西瓜”。(意近即可)(2)我们不能只顾眼前利益，而失去人类长远的发展。或我们应当注重环保，增进经济可持续发展。(意近即可)3(湖南娄底)完毕下面题目。右图是上海世博会会徽图案，请根据你的观测、理解和联想谈谈这个图案的创意。(4分)_答案示例：以中文“世”为书法创意原形，并与数字“”巧妙组合，相得益彰；(答出中文“世”和数字“”即可)；世博会英文缩写与中国上海的英文组合；从形象上看犹如一种三口之家相拥而乐，体现了家庭的和睦(答出三个人或三个人手拉手即可)；从广义上代表涉及了“你、我、她”的全人类(答“你、我、她”或全人类社会即可)；体现了世博会“理解、沟通、欢聚、合伙”的理念和上海世博会以人为本的积极追求。4请仔细观测右边漫画压岁钱！压谁钱？，回答其后问题。(1)说说你对漫画“压岁钱！压谁钱？”的理解。_(2)请你结合漫画压岁钱！压谁钱？，对今年给你压岁钱的长辈(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等)说点什么。(选择一对象，注意说话的语调和语境)_答案(1)不设统一答案，与下面的示例意思接近即可。示例：“压岁钱！”民间习俗，过春节时，长辈给小孩子贺新年的钱，具有暖暖的亲情。“压谁钱？”“谁”是“岁”的谐音，一语中的，阐明目前变味的“压岁钱”更像“人情债”，并且数目也越来越大，越来越多的长辈不堪其“压”，以致喘但是气来。(2)不设统一答案，注意符合说话对象、语调和语境即可。示例：爸爸妈妈，你们又辛苦了一年，过去儿子无知，目前儿子懂事了，懂得你们的经济压力和精神压力都大，上有老，下有小，今年的压岁钱就免了吧，岁末用吉利的话祝愿我吧！5认真观测下面一幅漫画，按规定答题。(1)给漫画拟一种标题，5个字以内。_(2)这幅漫画挖苦了什么现象？_答案示例：(1)适得其反、事与愿违、弄巧成拙、如此宣传、“楷模”。(2)挖苦那些自己的言行效果与主观愿望恰恰相反的现象。6右图是上海世博会的吉祥物“海宝”，它是一种活泼可爱的中文“人”的卡通造型，也被视为一滴俏皮的水。请从这幅图中任选“海宝”的两个部位简介其特点及寓意。_ 答案示例：(1)身体：圆润的身体展示着和谐生活的美好，可爱而俏皮。(2)拳头：翘起的大拇指，表达对举办世博会布满自信，也是对全世界朋友的赞许和欢迎。(3)眼睛：大大圆圆的眼睛，布满了列将来都市的期待。(4)整体：“人”字互相支撑的构造也揭示了美好生活要靠你我共创的理念。只有全世界的“人”互相支撑，和谐相处，都市生活才会更加美好。(抓住形体特性言之有理即可)7(陕西华阴)综合性学习。下面是一份“学生课外阅读种类登记表”，请认真研读后回答问题。阶段政治历史类文学艺术类科普类体育军事类其他高中生18%47%20%9%6%初中生9%68%15%3%5%小学生2%82%10%2%4%(1)随着年级的升高，学生的课外阅读呈现出如何的特点？_(2)在“语文学习的减负增效行动”讨论中，有人提出应减少学生课外阅读的种类，觉得读好文学作品就可以了。对此，你是怎么看的？请作简要论述，40字左右。_(3)你们学校要举办“读书节”，请你为你们班想几种读书活动。_答案(1)随着年级的升高，学生的课外阅读面越来越广，尽管仍以文艺类为主，但政治历史类、体育军事类和科普类等均有了很大的增长。(2)要点提示：有明确的观点，有相应的分析论述，表述流畅即可。(3)图书角、读书报告会、“我与书籍”演讲等。8(宁夏)下面凤龙这幅字的创作特点有哪些？请写一段鉴赏的话回答这个问题，规定用上独具匠心这个词语。(字数不超过空格的限制)答案略。要点提示：体现中文形意结合的特点。 运用了中国书法与绘画相结合的手法。 用到“独具匠心”一词。体现连贯流畅。9(湖南株洲)阅读下面材料，回答问题。某学校医务室于1985年、1995年，对上世纪70年代、80年代、90年代出生的中学生(俗称70后、80后、90后)开展了“初中学生体质与健康”调研，根据调研的成果，绘制了下表：类别身高(平均)体重(平均)身体机能综合素质(指标基数为100)70后155.3厘米40.2公斤98.4480后158.2厘米41.1公斤96.5790后159.6厘米44.5公斤91.96(1)根据上表，可以得出这样一种结论：_(2)结合自己的体会简要分析产生这一结论的因素。_答案(1)与70后、80后中学生比，90后中学生平均身高、体重增长，但身体机能综合素质减少。 条件优越，营养好；缺少锻炼。10阅读下面几则材料，完毕问题。材料一：兰花被誉为“国香”“香祖”“天下第一香”，在国内有近年的栽培史，是国内最古老的花卉之一。国内爱兰人士多倾心于淡雅类的兰花，谋求内外统一，内涵与外在俱佳的赏心悦目的感受。爱兰者喜欢采兰、种兰、赏兰、养兰并重，把快乐幸福贯穿赏兰、侍兰全过程。材料二：一组兰花图。材料三：一组兰花的诗文。芝兰生于深谷，不以无人而不芳；君子修道立德，不为困穷而改节。(魏王肃孔子家语)兰溪春尽碧泱泱，映水兰花雨发香。楚国大夫憔悴日，应寻此路去潇湘。(唐杜牧兰溪)楚国大夫，指屈原)芳名誉四海，落户到万家。叶立含正气，芳妍不浮华。常绿斗寒冷，含笑度盛夏。花中真君子，风姿寄高雅。(张学良咏兰)材料四：唐朝慧宗禅师热爱兰花，手栽数十盆。禅师要云游，行前嘱众弟子看护好兰花。某夜，风雨大作，弟子们碰巧未将兰花搬回室内，兰花毁损严重。禅师归来，弟子们惶恐不安，觉得必受重责。不料，禅师得知实情后，只淡淡地说了一句：“当时，我可不是为了气愤而种兰花的呀。”(1)请运用兰的有关材料对出下联。上联：观翠竹仰慕谦逊品节下联：_(2)“一株兰草千幅画，一箭兰花万首诗”，中国人对兰真是情有独钟，这是为什么呢？请写出你的探究成果。_答案(1)示例：观翠竹仰慕谦逊品节/种幽兰追求淡雅情趣(或“赏兰花陶冶君子情操”)(2)要点提示：外形。(简洁、写意、刚柔相济的外形，给欣赏者以想像的空间)环境。(生长在山沟荒地之类的恶劣环境而永葆美丽)栽培史、兰文化。(兰花已经成为一种精神、一种艺术、一种情怀与境界，是植根中华民族源远流长的历史的一种文化)民族性格。(中华民族是一种内敛的民族，中国人对兰花有着根深蒂固的民族感情与性格认同)先贤影响。(孔子、屈原、郑板桥、张学良等先贤爱兰颂兰，梅兰竹菊四君子的群体形象给人以深远而积极的影响)栽培乐趣。(赏兰、侍兰过程中能获得持久的审美愉悦)象征意义。(飘逸俊芳、绰约多姿的叶片；高洁淡雅、形神兼备的花朵；纯正幽远、沁人肺腑的香味。其品格风范已成为国人推崇的抱负人格的象征)