《看新闻图片写故事》作文教学设计

看新闻图片写故事作文教学设计 板桥镇左里堡学校 钱金芬【习作内容】 人教版小学语文六年级上册语文园地七习作看新闻图片写故事【习作分析】本次习作是想象作文。根据图片报道，进行合抱负象，然后写一种故事，做到内容具体，感情真实。目的是以生动的事实告诉学生，动物不仅有浓浓的亲情，也有一定的应变能力，进一步激发学生对动物的理解与热爱，深化对本单元主题的结识。这是一篇趣闻,因此把文章写出趣味是重点。设立这样一种图片作文，便旨在调动学生的多种感官,去想象、揣摩，把文章的趣字写出来。同步还在于训练学生的想象能力,引导学生用含蓄的语言去体现其中的人文意味。 【教学目的】1、根据图片报道，进行合抱负象，然后写一种故事，做到内容具体，感情真实。力求体现自己的独特感受和真切体验。2、以生动的事实告诉学生，动物不仅有浓浓的亲情,也有一定的应变能力。进一步激发学生对动物的理解与热爱，深化对单元主题的结识，人与动物要和谐相处。3、有独立完毕习作的意识，培养学生养成修改自己作文的习惯。【教学重点】引导学生进行合抱负象，做到内容具体，感情真实。【教学重点】从习作的想象角度和体现情感的措施评议，鼓励学生找准问题对自己的作文进行修改。【教学准备】：收集有关动物的故事以及有关资料。【教学措施】启发式【学时安排】： 2学时【教学过程】第一学时一、看图，导入习作主题1播放一组人与动物和谐相处的画面。2学生看后说一说感受。3看后教师总结。4、接下来请人们打开课文 133 页，我们一起来再看一幅与动物有关的新闻图片。二、读图，引起自由联想 1、出示文中图片请人们仔细观测，你从图片中看到了什么？过图片你还想到了什么？2、指名全班交流、报告。3、在我们印象中，小鸭子一般是生活在她们怎么会出目前街头？她们有过如何的经历？这也许是诸多同窗心中的疑问。目前我们来看一段文字。相信同窗们读了这段文字就明白了。4、师：来，谁乐意把这段话朗读给人们听？（指名读）（课件出示内容：据古巴起义青年报9月29日报道，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。忽然，几只小鸭失足跌入了路旁的下水道。危急时刻，鸭妈妈沉着冷静，向巡警求助，并带领她们赶到“出事地点”。巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子，目送它们摇摇晃摆地上路了。5、想一想：这则报道要体现的是什么？（你感受到了什么）6、师：新闻报道这种体裁决定了这段文字简要扼要，内容不多，倒给我们留下了想象的空间。这也是我们今天习作的内容，目前让我们根据图片报道，合抱负象，来写一写这个故事。7、齐读习作内容。三、扩图，丰满故事情节 1、师：同窗们，这幅新闻图片的画面可真故意思，教师想问人们，如果这位记者幸运地拍下了事情的全过程，那么她有也许拍了哪些画面？ 学生举手反馈 2、教师也把这个故事所呈现的几种重要画面做成了图片。目前，就让我们来感受一下故事情节，我出示图片，请同窗们一起读读图片上面的文字。3、师：同窗们，就是这样几幅图，构成了完整的故事。你觉得这六幅图当中，哪几幅图是我们这个故事的重点，应当详写。4、请人们跟着教师先来看鸭妈妈向巡警求助的这张图片 （1）、鸭妈妈发现自己宝宝掉进了下水道，这时，鸭妈妈的心情怎么样？你能说一种表达心理着急的词语吗？你能想象一下当时鸭妈妈的表情吗？她会说些什么？想些什么呢？（2）、鸭妈妈立即镇定下来，它在想措施救自己的孩子？可在马路上找谁呢？ （3） 请你想想鸭妈妈会用什么方式向巡警求助呢？5、巡警救小鸭子下水道井盖被打开了，可是警察够不到小鸭子啊，如果你是巡警你会怎么办？6、小鸭子获救小鸭子在巡警的协助下回到了地面上。鸭子一家会用什么方式向协助她们的人表达感谢呢？最后鸭子一家又继续上路了，此时所有马路上所有的车子都为她们让路。四、创作，留驻美妙想象 1、目前我们每个人的脑海里，均有了一种精彩的故事。诸多同窗已经跃跃欲试，迫不及待地想这个故事写下来。2、教师出示习作规定。3、学生齐读本次习作的规定。4、播放音乐，学生写作，教师巡视。五、赏析，交流评议修改1、展示学生习作，投影学生作品，并邀请学生朗读习作。2、师生共同评价，共同修改作品。3、好文章就是这样改出来的。相信通过同窗们的意见，她的作文会写得越来越好。但愿人们养成修改作文的习惯。七、拓展，引起深度思考 同窗们，今天这节作文课，我们看了新闻图片，并用想象创作了一种个精彩的故事片段。回去之后将自己没写的那部分写好，写成一种完整的故事，并请你的好朋友帮你修改一下。八、板书设计： 看新闻图片写故事 起因：漫步 失足 通过：求助 搭救 成果：获救 上路