奇妙的国际互联网 苏教版四年级上册

奇妙的国际互联网 学案【学习目的】1、 会写本课生字，理解由生字构成的词语。2、 能对的、流利的朗读课文，可以读出相应的语调。3、 初步感知课文内容。【学习过程】1、 明确学习目的和学习重点。2、 布置预习任务。（1） 读第一遍课文，做到读准字音，读通句子。下面加点的字容易读错，请同窗们在文中标出来，借助工具书弄准字音，多读几遍。话题 悉尼 邮递 查阅 无所不有 丰富多彩付款 快捷 蜘蛛 息息有关 万水千山 （2） 再读两遍课文，读对的、读通顺，做到不添字、不掉字、不错字、不反复，停止恰当。下列句子应当读出相应的语调。 你可以想象一下，如果有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是如何的情景啊！ 例如说，我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，只要几秒钟，对方就能收到，这比一般的邮递不知快了多少倍。 国际互联网似乎把一种庞大的地球都缩小了，我们目前生活的世界真像一种“地球村”。 可以这样说，国际互联网和我们息息有关。有了这张“网”，我们的生活更快捷以便，丰富多彩。（3） 在文中标出下列词语，并联系上下文，写出它们的意思，不明白的可以查字典。快捷： 无所不有： 息息有关： （4） 用简洁的语言概括一下课文的重要内容。 （5） 把本课的生字工工整整地写在下面田字格里。 （6） 读第四遍课文，把自己不明白的问题写在下面。 18、奇妙的国际互联网 导学案第一学时学习目的1、学会课文中的生字，理解重点词语听意思。2、对的、流利地朗读课文。3、理解课文大意，能简朴概括课文的内容。学习过程一、学情调查 1、你们家有电脑吗？上网了吗？你对网络有多少的理解？2、朗读课文，能否达到对的与流利。二、学习板块（一）（一）合伙探究学习引导： 1、通读全文，圈画生字词，为生字注音，难读的读音，多读几遍，难写的生字，多书空几遍。 2、注意字的间架构造以及自己的坐姿，完毕“描红”。（二）展示交流：与同窗交流自己记住了哪些字的读音，记住了哪些字的字形，并且互相交流学习的措施。三、学习板块（二）（一）合伙探究学习引导： 1、先自己练习把全文通顺、流利地朗读出来。 2、把特别难读的段落与自己特别爱慕的段落读给同窗听听。（二）展示交流先在组内读一读，再读给全班同窗听一听，你一定行的！四、学习板块（三）（一）合伙探究学习引导： 默读全文，思考（1）国际互联网是什么样子的？ （2）国际互联网是怎么工作的？ （3）国际互联网与我们人类有什么关系？ 边读边划出能回答这三问题的句子，并做上记号。（二）展示交流1、组内交流自己读书收获。2、全班进行交流，互相学习提高。五、达标检测 1、提读重点段落，规定读得字正腔圆。 2、通过学习，我理解了如下词语的意思 3、通过学习，你想积累哪些语句，说说自己的理由。并把这些句子画下来。六、总结提高课前收集的有关国际互联网的知识，同窗之间进行交流、讨论。第二学时学习目的1、有感情地朗读课文。2、凭借具体的语言材料，理解国际互联网与我们息息有关。3、结识文中引号的作用，用“奇妙”“甚至”造句。学习过程一、学情调查 1、国际互联网给你留下了什么样的印象？ 2、作者是从哪些方面简介了国际互联网？二、学习板块（一） (一)合伙探究学习第一自然段。学习引导：1、出示第一自然段，指名朗读。2、这段虽然只有一句话，却持续浮现了三个引号。“入网”“上网”“网”三个词语上为什么要加上引号？（二）展示交流：这里所说的“网”指的是什么呢？（国际互联网）三、学习板块（二）（一）合伙探究学习第二自然段学习引导： 1、国际互联网有什么特点呢？它像什么？2、你从哪个词语体会到它的大呢？3、国际互联网看不见，摸不着，请你闭上眼睛想象一下这张能把地球“团团包住”的神奇的网。你能通过自己的朗读体现出来吗？4、这里的“网”是指一般的网吗？那它指什么？这里的“线”是指一般的“线”吗？这篇课文里的诸多词语都加上了双引号，请你注意那是表达特殊意义。5、为了使读者相信国际互联网传递信息之“快捷”，课文举了一种如何的例子来阐明？6、出示：国际互联网似乎把一种庞大的地球都缩小了，我们目前生活的世界真像一种“地球村”。地球表面积达5.1亿平方千米，但课文中却把它说成是“地球村”，你是怎么理解的？（二）展示交流 1、各小组推举一名学生在小黑板上展示交流学习的状况2、抓住重点句子，说说自己的阅读感受四、学习板块（三） (一)合伙探究学习第三段。学习引导：1、默读第三自然段，你觉得它奇妙在哪里呢？把你的感受用一两个词写在旁边。2、作者是从哪几种方面来写国际互联网给我们带来的以便的呢？你从哪个符号看出五个方面呢？（二）展示交流：1、交流上述问题。2、你但愿它还可觉得人类提供什么服务呢？（小组讨论后交流。）五、学习板块（二）（一）合伙探究学习第四自然段学习引导： 1、默读第四自然段，说说这一自然段在全文中有什么作用？2、“息息有关”是什么意思？为什么说国际互联网和我们的息息有关？（联系上文说一说）（二）展示交流 齐读最后一种自然段，说说这段在全文中起什么作用。六、达标检测 1、我们班上的小华同窗近来几天闹着要她爸爸给她买一台电脑，可她爸爸对电脑、对国际互联网理解不多，只懂得玩电脑游戏会影响孩子的学习。学了这篇课文，你觉得该怎么说服小华的爸爸购买电脑呢？ 2、完毕学习手册第4题七、总结提高1、今天的学习，你最大的收获是什么？2、对于国际互联网，你还想懂得些什么？3、练习5预习提示。教学反思国际互联网的奇妙怎么也许仅仅是课文上的内容可以说清晰地呢？再说学生目前接触互联网的诸多，看得多，听得多，自然有自己独特的想法。因此设计这样的说话练习：这里有个省略号，它告诉我们国际互联网尚有诸多作用。你觉得国际互联网还会有哪些用途？在此基本上又进一步设计这样的练习：也许，国际互联网尚有许多功能未被人们开发运用，你但愿它还可觉得人类提供什么服务？进一步让学生理解互联网的奇妙。