话题作文 人才

话题作文“人才”训练导引 一、话题材料： 1、清朝康熙皇帝说：“国家用人，当以德为本，才艺为末。” 龚自珍说：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。” 2、近年来，党中央提出了“人才强国”战略。中共中央、国务院于12月19日至20日在北京召开了全国人才工作会议，这在我们党和新中国的历史上都是第一次。 请以“人才”为话题写一篇作文。可以自编故事，生动论述；可以记叙事实（或史实、事件），丰富扩大；可以刊登议论，深刻论述。规定文章血肉丰满、生动鲜明、具体可感。 注意：立意自定文体自选题目自拟不少于800字 二、迅速审题 话题是“人才”，我们一方面必须直接抓住“人才”做如是思考：什么是“人才”，如何成为“人才”；“人才”的作用及其发挥；“人才”的培养、辨认、任用等等。 什么是“人才”？现代汉语词典中词条“人才（人材）”的解释是：德才兼备的人；有某种特长的人。指美丽端正的相貌。什么是“人才”这个问题似乎不是问题，由于平常生活谁都可以说，某某是个人才，或者某某不是个人才。但是，“人才”不是个绝对概念，人才的原则具有时代性和社会性。不恰当的人才原则会导致人才扭曲和经济发展滞后。龚自珍病梅馆记中讲到“江浙之梅皆病”的人才局面就是由于“文人画士”有 “孤癖之隐”病态的审美情趣。因此在己亥杂诗中喊出了“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的标语。由于到了龚自珍的时代，那种八股取士的科举考试已经不能适应时代的需求了，更是不符合世界工业和科技发展的大趋势了。这就让我们对评判人才的原则有了更多的思考。只有那些符合时代和社会发展规定的“人才”原则，才干造就或者选出本质意义上的真正的“人才”那就是人才的时代性和社会性。今天的人才原则又是什么呢？我们要引入时代精神知识经济时代、网络信息时代、科技兴国可持续发展时代、生态社会和谐社会时代，人才的本质是什么？党中央、国务院在北京召开了全国人才工作会议，把“高素质”和“创新”作为人才的原则。 以此为基本，我们沿着“科学的人才观”(涉及“人才的价值评判原则”“人才的教育”) “科学的用人观”（涉及“人才与时代、社会”）等问题做全方位的思考，以形成比较深刻而富有时代意义的结识，写一篇独具见解的议论文；或者，对平常生活中的人和事进行铸炼，写一篇叙事性的文章来或形象或含蓄地体现你的思考和思想；或者我们记叙某个历史人物、历史事件，融入时代生活的理念，运用联想和想象，借助细节和场景对历史人物或历史事件进行丰富扩大，写出一篇立意高远、情文并茂的文章。 具体操作： （1）添加信息迅速定位。例如，在“人才”前我们可以添加的信息，诸如形容性的“特殊的”“伟大的人才”“不为人所知的”等，诸如动做性的“培养”“任用”等。在“人才”后，我们可以添加的信息，诸如“的原则”“的位置”“的作用”“的成长”“的选用”“的评判”等。通过多角度的添加，我们可以不断明确话题的内涵，迅速形成自己的感情倾向，并找寻到自己所需要的写作内容。 （2）分析材料验证思考。材料，简介的是评判人才的原则。材料，讲了今天我们党和国家对“人才”作用的新结识以及对“人才”的注重。可见我们的审题思路是对的的。 （3）进一步思考细化结识。人才，既然关系到一种集团、一种国家、一种民族的事业的成败，那么人才原则的确立、人才培养模式的确立、科学地选择和合理地使用人才，也必须与时俱进。因此，我们可以写在科学或者不科学的人才原则下，那些人才的生成、作用，人才的奋斗、挣扎，人才的痛苦、欢乐，也可以写人们对“人才”的种种结识，种种心态，种种体现。因此，我们审题时，必须思考这样一系列问题：“谁”“在什么状况下”“是如何地看待”“这个”“如何的人才”后来，产生了一种“如何的效果”，从而给了我们“如何的情感体验或者理性思考”。 三、迅速立意 （1）对“人才原则”的对的结识。社会需求。例如，重知识、重技能，重文才、重武艺，重文章、重科技，重个性、重素质，重才干、重品德，重内才、重外观不一而足。其实，社会需要“不拘一格”的人才。目前，有一种错误的人才观，重文凭、重职称、重资历。其实文凭、职称、资历仅仅是反映一种人“明确知识”的“间接指标”，人才最重要的“默会知识”，它是不能较好地反映的。因此，素质教育背景下，现代校长理性的人才原则应当是：“不惟资历看能力，不惟文凭看水平，不惟职称看称职，不惟既往看发展。”自我结识。孙先红说，“我更适合当诸葛亮。” 孙先红本来在央视工作，1994年，她毅然决然地选择了下海，还把自己的毕业证给烧掉了，发誓再也不找工作，也绝不给自己留后路，她觉得自己“有点思想，可以做某些筹划”，便成立了先行广告公司，制造出了一种又一种像蒙牛那样的典型营销案例。知人善任。 “夫圣贤之所美，莫美乎聪颖；聪颖之所贵，莫贵乎知人。知人诚智，则众材得其序，而庶绩之业兴矣。” （刘劭人物志前言）取其所长。古人说：“人之才行，自古罕全，苟有所长，必有所短。若录长补短，则天下无不用之人；责短舍长，则天下无不弃之士。” （2）对“人才作用”的对的结识。只要发挥了作用的有益于时代社会国家民族人民的人，就是“人才”。伟人领袖是人才，五行八作的一般群众，行侠仗义的“侠”乃至鸡鸣狗盗的“士”，也是人才，也在推动着时代迈进。人才要能发挥其应有作用是有条件的。史记平原君虞卿列传有个“毛遂自荐”的故事，它告诉我们，人才要发挥作用，就必须给人才一种合适的位置（所谓“锥处囊中”），使英雄有用武之地。 （3）对“人才尊重”的对的结识。例如，中国有“千金买骨” （战国策燕策）的传说和刘备“三顾茅庐”（三国志）诚心延请诸葛亮的故事，国外有比尔盖茨“死缠烂打”聘任一位软件高手加盟微软，终于开发出了世界最普遍使用的Windows操作系统的真人真事，阐明了人才需要尊重，需要礼待。 （4）对“人才埋没”的辩证分析。一方面，人才往往被埋没，特别在封建社会里，压抑人才、埋没人才是一种十分普遍的现象。例如，唐代韩愈写了马说一文，借千里马为喻揭发封建统治者埋没人才的行为，体现了对自己这样的人才被埋没的愤愤不平“世有伯乐，然后有千里马”；“虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”；“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！”另一方面，人才不能充足展示自己。因此，人才要学习毛遂，敢于自荐。人才还要学习毛遂的自信，会“宣传”自我，“推销”自己。 四、立意误区 （1）思考成功的道路。例如，“条条大路通罗马”，成功的路不只一条。干吗非走这条路？为什么一定要上大学？例如，成功不一定非得学习文化知识，刘翔跨栏时是用不着牛顿定律的，文章中弥漫着强烈的厌学情绪。这样的立意，显现出作者的思想境界和抱负水平不高。 （2）赞颂信念的作用。例如，历史长河中那些熠熠生辉的人，无不具有自己的信念。信念具有基本性作用，具有核心性作用，具有成功伟业的作用。这样的立意也是偏离话题的。我们如果转个弯，说成人才的“培养”（或者“成长”）中，应当注意培养她的信念，那是可以的。 （3）论述人的能动性。在人与社会、人与自然的关系中，人有别于其她动物，具有能动作用。这样的立意是严重偏离话题的。 （4）分析成材与成名。例如，人必须要有才干，没有才干的人只能处在社会的底层；一种人只有成材了，才干出名。文章立意不够高远。 （5）标新立异成怪论。例如，小人也是人才。历史上有清官，也有贪官。有了贪官就必然有小人，而小人成了新贵后来，又会有新的小人。那些小人，在贪官看来也是人才。其实，这个话要是说成我们在用人制度上的种种腐败和不合理，批判人事制度中存在的“裙带”“跑官”“买官”等弊端，以及庸俗的统治者“宁要奴才，不要人才”的市侩思想，那就切题了。 （6）批判个人英雄主义。例如，古代许多悲壮的英雄商鞅、王安石，她们为什么最后失败，是由于她们身上具有个人英雄主义的思想。单枪匹马怎能有所作为？和谐社会，应当学会去谋求协助（由于喜欢协助别人的人总会活得很开心；同步，在她遇到困难时，别人也会伸出援助之手），还要学会庇护她人。 （7）批判拜金主义和出国热。例如，近年来我们国家培养的许多大学生都出国了，并且大多数人只想在国外谋生，不乐意回国，那是这些人具有拜金主义的思想，道德水平不高。我们觉得这样的立意是不确切的。我们不应当只看到人才自身品德方面的缺陷，还应当看到这种现象背后所折射出的我们在用人制度方面和人才专业发挥方面存在的缺陷。如果能对此做一点进一步的思考和深层次的剖析，那立意就很有积极意义了。 五、迅速构思 （1）选定文体。 本话题，可以写议论文，也可以写记叙文。两相比较，写议论文容易平稳。写议论文，核心是要确立一种深刻而又具有一定的时代意义的话题，号准生活的脉搏，踩响时代的鼓点，同步，在环绕立意选择论据时注意引入某些生活中鲜活的实例，写出反映时代最强音的真实、具体、生动、可感的文章。固然，也可以编写诸如“如此教育”“人才应聘”等故事，或选用几种典型材料，写成记叙文、哲理性散文或者寓言故事等。 （2）谋篇布局。 有关记叙文的写作，我们应当一方面环绕拟定的立意借助想象与联想进行设定：人物（涉及人物的身份、职业、职务人物间的关系）；情节或者场景（涉及对比跌宕、反衬烘托、渲染铺垫、象征暗喻、抑扬顿挫）；细节（动作细节、语言细节、神态细节）。然后注意时代和社会生活的某些基本特性，真实具体生动细腻地去再现生活的本质，写出新时代新青年的自己的独特感受和思考。例如，武汉晚报（01月25日）刊载的求职故事：我通过4道干扰测试关的材料（在应聘考试的30分钟里中，主考官，故意安排了四次“干扰测试”，最后考试方录取了“抗干扰能力最强”的四个人，由于在考试方看来，“作为质检人员，需要100%的抗干扰能力，在工作中真正做到心无二用，目不旁视，否则对公司来说就是100%的损失”。其她的许多应聘者被认定连决定人生命运的考场上30分钟都做不到全神贯注，在枯燥的流水线上更做不到静坐如钟），我们可以用来构思。 有关议论文的写作，一般还是运用总论、本论、结论三个模块，环绕自己的立意，旗帜鲜明地给出一种观点，然后多角度地分解出两到三个分论点，采用并列式、层进式、对照式的构造方式，引经据典，叙事说理，谈古论今，议论纵横。 六、迅速选材 （1）从平常生活中寻找富有说服力的材料。 沦落为杀人犯的大学生马加爵是个人才吗？似乎是的，由于她在同龄人中学业优秀而被高校录取；但是却不是，由于她的心理严重失衡，最后丧心病狂地杀了同窗。可见，人才一方面必须是有健全人格的，我们的学校教育和人才选拔中千万不能光看重知识。 不尊重人才的选拔现象比比皆是，而人才错位的现象也屡见不鲜。演戏的偏去唱歌，也不顾忌五音不全；唱歌的却去演戏，哪管她演技拙劣。 中国象棋中有个特殊的人才炮。她对外部条件的规定很苛刻，必须前面有炮台，才可以发挥她的远程袭击的才干。如果不给她营造一种炮台，她便像一堆废铜烂铁，是动弹不得的。 高考话题作文“诚信”，南京13中理科班的学生蒋昕捷写的古白话作文赤兔之死在29万考生中脱颖而出，获得60分的满分。当时曾有消息传出，香港公司家、古稀老人宋先生在网上拜读赤兔之死后深深为蒋昕捷的古文功底折服，她已明确表达乐意奖励作者3万元。而南京大学也表达乐意采用特殊政策破格录取该生。阐明蒋昕捷是个人才。 当年钱钟书外文、中文突出，但数学成绩较差，清华大学仍大胆毅然录取她。 上个世纪80年代，孙云晓的报告文学集少年巨人简介了一群小主人公：十二岁的王瑶参与全国照相比赛夺得了好新闻照片奖；九岁的马志刚接受国外邀请，成功地指挥日本少年合唱团的大合唱；十一岁的逄勃开创了首都音乐界的先例，举办了她个人的钢琴独奏会；九岁的王昕海在北京举办的个人画展，震服了观众，美国巴尔的摩太阳报以九岁的孩子被誉为中国的毕加索为题刊登了评介她的文章。文集中尚有小发明家，小电影演员，小书法家，小经理这是多么令人敬服的一代新人。这些少年，不受温顺、敦厚、克己、谦恭这样老式道德原则的约束，而是具有强烈的竞争意识，敢于肯定自己；不迷信，不盲从，敢于向长者、权威挑战，富于发明能力和开拓精神；具有与以往几十年来国内小朋友文学作品中描写的少年小朋友形象不太同样的特性，而这正是我们改革时代所需要的可贵的精神品质！ 人才在一种信息社会中的价值，远远超过在一种工业社会中。这因素很简朴。在一种工业社会中，一种最佳的、最有效率的工人，或许比一种一般的工人能多生产20%或30%。但是，在一种信息社会中，一种最佳的软件研发人员，可以比一种一般的人员多做出500%甚至1000%的工作。举一种例子，世界上最小的Basic语言就是比尔盖茨一种人写出来的。而为微软带来巨额利润的Windows也只是由一种研究小组做出来的。 由于人才的可贵，比尔盖茨先生常常提到，对微软最大的挑战，就是继续迅速地发掘和雇用和目前的员工同样优秀的人。针对研究，她也曾说，研究的成功完全靠人才。 微软全球副总裁李开复说“情商高于智商”，又说“情商不是靠背书学到的”。她觉得，在中国老式背考模式的影响下，情商的培养受到了长期的忽视甚至忽视。应试心态导致了不少中国学生每天拼命地读书，把追求好成绩当做惟一人生目的，没时间交朋友，忽视了人际关系的培养。而中国学校的“名次”导致了一种“零和”心态（每班只有一种第一名，学生都彼此当作竞争对手）。这样的教育模式也许逐渐把学生培养成为情商很低的人。 很近年前，在Windows还不存在时，比尔盖茨去请一位软件高手加盟微软，那位高手始终不予理睬。最后禁不住比尔盖茨的“死缠烂打”批准见上一面，但一会面，就劈头盖脸讥笑说：“我从没见过比微软做得更烂的操作系统。”比尔盖茨没有丝毫的恼怒，反而诚恳地说：“正是由于我们做得不好，才请您加盟。”那位高手愣住了。盖茨的谦虚把高手拉进了微软的阵营，这位高手成为了Windows的负责人，终于开发出了世界最普遍的操作系统。 (2)从某些历史文化名人中搜寻典型事例。 爱迪生是人才，爱因斯坦是人才；李白是人才，杜甫是人才；王安石是人才，黄道婆是人才朋友，你懂得吗？一般的售票员李素丽也是人才。 蒲松龄参与科举考试多次落榜，但是却写出了聊斋志异这样的不朽著作，蒲松龄是个人才。比尔盖茨放弃了学业，去开创“微软”，获得了巨大成功，是个杰出的人才吧。 刘邦击败项羽，不也是靠人才吗？张良，萧何，韩信那么多的人才，为她效力。相反，项羽不能用范增，不能用韩信，因此虽然她自己是个“力拔山兮气盖世”的大才，最后却也只能落得“乌江自刎”的下场。 三国演义中，水镜先生曾经对刘备说：“伏龙、凤雏，两人得一，可安天下。”刘备自得卧龙孔明后来，广纳贤才以成大事。后来，凤雏来投，而刘备因其貌不扬仅仅委之以小小的县尉之职。一日，领略了庞统于半日不到的时间内将“百里之地百余日之事尽皆断毕”的才干之后，大惊失色，说：“屈待大贤，吾之过也。”于是下阶请罪，拜庞统为副军师中郎将，与孔明共赞方略，教练军士。这后来刘备似龙归大海，大展宏图，最后建立蜀汉政权。 （3）从课内外寻找成语典故、俚俗谚语等。 成语“千金买骨”，形容统治者迫切招聘天下贤人。战国策燕策记载：战国时，燕国昭王继承王位。她打算招纳贤士兴振邦国。她问郭隗：“你看如何才干找到有才干的人？”郭隗说：“让我给您讲个故事。从前，有个国君愿用千金买一匹良马。可是三年过去，无人入宫献马。 后来一位侍臣带了千金去谋求良马。她花了千金买回来的竟是一副良马骨头。侍臣说：这样，才表白国君谋求良马的诚意！”接着，郭隗说：“大王招贤纳士，不妨从我开始。”燕昭王当即重用郭隗。果然，天下贤士云集燕京。 成语“毛遂自荐”，告诉我们，不要总是等着别人去推荐，只要有才干，不妨自己积极站出来，做出自己应有的奉献。（见史记平原君虞卿列传） 其她有关人才的成语：任人唯贤、量才录取、择优录取、唯才是举、人尽其才、天生我材必有用、英雄无用武之地，等等。 （4）从古今中外名人名言中寻找材料。 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 管仲 人才虽高，不务学问，不能致圣。 刘向 古人相马不相皮，瘦马虽瘦骨法奇；世无伯乐良可嗤，千金市马惟市肥。 欧阳修 国家用人，当以德为本，才艺为末。 康熙 人能尽其才则百事兴。人既尽其才，则百事俱举；百事举矣，则富强局限性谋也。 孙中山 珍视劳动，珍视人才，人才难得呀！ 邓小平 只有有天才的人才干发现天才的幼芽，发展这些幼芽，并善意地予以她们以必要的援助。 圣西门 必须让有天才的人独立，而人类应当深刻地掌握一条真理，即人类要使有天才的人成为火炬，而不要让她们放弃真正的使命。 圣西门要使山沟肥沃，就得时常栽树。我们应当注意培养人才。 约里奥居里 有了天才不用，天才一定会衰退的，并且会在慢性的腐朽中归于消灭。 克雷洛夫 松下幸之助说：公司即人。 （5）从自然界、动植物等处寻找材料。 黄鹂百灵有唱歌的天赋就做歌唱家，棕熊则合适从事相扑的工作，而大象则无疑是个最合适的搬运工，猎豹可以让它去做田径运动员。如果人才摆错了位置让猎豹相扑，棕熊长跑，那么就有点勉为其难了；而如果让黄鹂百灵与大象互换差事，那么就只有贻笑大方了。 没有人才的地区，犹如安静却没有太阳照耀的村落，不会有前程；没有人才的国家，犹如浩瀚却没有鱼类生存的海洋，不会有富饶；没有人才的民族，犹如广阔却没有牧群奔跑的草原，不会有生机。 七、迅速拟题 （1）记叙性的作文题目 招贤记毛遂新传锥与囊的故事伯乐与千里马当今的伯乐千里马的脾气千里马的鸣叫是驴是马牵出来遛遛她是个人才行家里手等等。 （2）议论性的作文题目 话说人才人才难觅乎？ 人才过剩乎？ 真的人才乱世出人才给她用武之地人才的原则人才的作用人才的辨认人才的任用人才的教育人才的储藏人才如何不埋没人才如何被尊重如果毛遂不自荐如果毛遂碰见项羽人才与当今教育痛惜人才的扭曲与埋没人才即个性人才与可持续发展不拘一格“将”人才人才的错位摆正人才的位置由龚自珍的“疗梅”说起人才是这样“炼”成的小议今日之人才观等等。 八、触类旁通 本文针对“人才”这个话题进行的简介中，着重强调了我们做话题作文时，无论在立意构思还是在选择材料时，都要注意融入时代的和社会生活的新的思想和理念，使文章可以以始终洋溢着的浓烈的生活气息和时代气息来感染人、感动人。这个规定适合所有的话题。至于本文中波及的话题和材料，则可以协助我们写作这样某些有关的话题：“尊重”“位置”、“信念”、“自知”、“自信”、“成功”等。 九、范文点评 “人才”杂谈 江苏省海门中学 王 洋 四大发明增进了世界的发展，三次革命推动了历史的车轮，两弹发射撑起了中国的大厦，“神六”遨游显示了华夏的科技创新。这些伟大业绩的获得归根究竟都是同样的两个字人才。人才是成功是荣耀的坚定基石。当知识经济、网络技术走向我们的时候，我们终于感到了“人才强国”的重要性和急切性。 那么，人才究竟是某些什么人呢？如何的人才算作是人才呢？我想，不会有绝对的人才原则，由于时代和社会是不断变化的，因此其中必然有时代和社会的因素。国内古代不同步期，对人才的选拔就有不同的原则，例如，汉朝的察举孝廉（贤良方正），唐宋朝后来的科举，以及科举考试中的“科目”不同由诗词、策论到经学八股。此外，人才尚有行业性的特性，古语说：“隔行如隔山。”又说：“三百六十行，行行出状元。”是呀，爱迪生是人才，她的发明令世界震动；爱因斯坦是人才，她的理论推动历史迈进；刘翔是个人才，她的速度令世人惊叹可是，李素丽也是人才，她的工作很平凡，但是她的周到的服务、细心的体贴，同样变化着人们的思想和生活，令人们折服；妈妈也是个人才，把家务活做得井井有条；扫街的清洁工也是人才，把大街扫得干干净净可见，只要在本职中干得杰出，就是可贵的人才。 人才是非常重要的。战国时，楚国幅员广阔，齐国金银满库，但是秦国凭谋臣商鞅张仪、武将王翦白起等一大批人才实现了富国强兵，最后把天下手入囊中。可见任用贤明的人才关乎国家的昌盛。当年刘邦定天下不也是依托了张良、萧何、韩信等一大批人才吗？而她的对手项羽虽有“拔山”之“力”、“盖世”之“气”，由于不能恰本地任用人才，而化优势为劣势，在失去了韩信后来，终于“四周楚歌”，众叛亲离，自刎于乌江，真是“斯可痛已”。在今天，回国创业的海归派谈到创业艰难时，感慨最多的是国内创业和用人的政策环境问题。事实上，制约人才成长发展并导致人才流失的也重要是这个问题。北京市有关部门的一份调查表白，引起人才跳槽的十大因素里排在首位的是不合理的人事制度。可见，人才竞争，从主线上说是政策优势的竞争。因此我们的国家必须高度注重、积极推动制度创新、政策创新，为人才的成长和发展提供有力的政策保障。 在“科技强国”的时代，必然倡导“人才强国”，必然形成“人才竞争”的局面，我们不仅要创设人才“乐于效命”的合理的用人制度，用“千金买骨”“三顾茅庐”表达我们对人才的尊重和礼待，我们更要改革人才培养的模式，改革中学教育的模式，实行高考制度的改革，扭转“千军万马过独木桥”的选拔人才的模式，尊重人的全面发展和个性发展，像龚自所说的那样“不拘一格降人才”。而我们作为新一带的青年，则应自觉肩负起时代和社会的重任，在汲取知识的同步注重实践，全面提高自己的素质，努力使自己成为对社会有大用的人才。 【点评】本文立意高远，富有时代气息和生活气息；构造严谨，论述层层进一步；选材比较丰富，也有一定的典型性。