初中思想政治课教学案例

初中思想政治课教案初一政治下册法不可违教学案例古竹初中 朱海生【课 题】法不可违【教学根据】本课内容重要是引导学生明确为什么要遵守法律,在内容设计上共两目,第一目“谁都不能违法”旨在协助学生理解什么是违法,课文通过“小勤的事例”阐明不违法是人们行为的底线,特别不能违背法律。之后通过三个情景引出违法的含义，填表区别三种违法含义及区别。第二目“犯罪必受惩罚”引导学生理解什以是犯罪行为和刑事惩罚。通过教学让学生明白不管什么因素,只要触犯了法律,就是违法行为,都要受到法律的制裁,以提高学生的守法意识。【教学设计】一、教学目的（1）态度情感价值观目的：通过教学，让学生明白不管是什么因素，只要是违背了法律，就是违法行为，都要受到法律的制裁，以提高学生的守法意识。（2）过程措施目的：针对初一年级学生思想不成熟，法制意识不健全的现状，对学生以创设情境导入，典型案例分析等形式，培养学生的自主学习能力。（3）知识能力目的：引导学生理解什么是违法，三种违法的含义及区别，以及犯罪的含义及基本特性，刑事惩罚的含义及种类。二、教学方式：（1）学生的学习方式：在教师的引导下自主、探究性学习。（2）教师教学方式：多媒体、启发诱导、讨论探究式。三、教学构思：（1）针对初一学生认知水平有限以及法制意识不健全的现状，采用参与活动合伙学习，情境体验等方式，使学生能积极积极地去学习。（2）设计“情景体验”、“写一写”、“辩一辩”、“我是司法官”等活动引导学生做学习的管理者。【教学过程】教学内容一：谁都不能违法教师引导：播放原湖北省省长张国光受贿判刑的录相（资源设计）。问：张国光是省长，她犯罪入狱阐明了什么问题？学生活动：阐明了谁都不能违法，违了法就要受到追究和制裁。教师引导：对，如果说道德是人们追求的较高境界，那么不违法则是人们行为的底线，今天我们一起来学习“法不可违”，请翻开课本P91。一方面我们一起来探讨第一目“谁都不能违法”，请看“小勤拾荒”。学生活动：看书“小勤拾荒”的故事，并回答背面的问题。（略）教师引导：从小勤拾荒可以看出，不只是成人要守法，我们青少年同样要学法、知法、守法，由于谁都不能违法，那么什么是违法呢？请继续看书“情景一、二、三”。学生活动：看书“情景一、二、三”。教师引导：“情景一”中李某等三人剧院起哄违法了吗？违了什么法？受到了什么惩罚？学生活动：违法了，违背了治安管理惩罚条例，受到了警告惩罚。教师引导：那么“情景二”和“情景三”呢？学生活动：（略）教师引导：下面请你根据上述材料，将备选答案填入表中：（多媒体展示“资源设计”如下）情景对社会的危害限度违背的法律承当的法律责任所属违法类别一二三备选答案：A、行政法 B、民法 C、刑法 D、行政制裁 E、民事责任 F、刑事惩罚 G、行政违法 H、民事违法 I、刑事违法 J、较轻 K、较重 L、严重学生活动：填写表格。教师引导：究竟人们填的对不对，我们一起来看一下书中P93。学生活动：违法是行为，可以分为三类。教师引导：这些违法行为按情节轻重来划分，哪个轻，哪个重？学生活动：（讨论完毕）教师引导：（对多媒体所展示的表格答案进行订正）教学内容二：犯罪必受惩罚教师引导：从上面的表格中可以看出，从对社会的危害限度来看，可以把它们分为两类，一类是严重的违法行为，另一类是一般违法行为，下面我们一起来探讨一下表格中所填的刑事违法行为，它是一种严重的违法行为，请同窗们试着概括出其基本特性。学生活动：概括并填表。（附：教学资源）表格：刑事违法行为特 征社会危害性严重的社会危害性违背的法律刑 法受到的惩罚刑罚惩罚教师引导：我们一般把刑事违法行为称为犯罪行为，它是一种严重的违法行为，那么什么是犯罪呢？它的三个基本特性是如何的？学生活动：看书归纳出三个特性及犯罪的含义。教师引导：犯罪具有严重危害性、刑事违法性和刑罚当罚性三个特性，什么是刑法呢？刑罚就是刑法吗？请人们辩一辩。学生活动：（辩一辩）。教师引导：刑罚不是刑法，它是刑事惩罚，也叫刑事处分，是，请同窗们继续看书找出刑罚的种类有哪些？学生活动：看书回答。教师引导：通过前面的学习，我们对于违法及犯罪有了一种基本的理解，下面我们一起来看一看本节课的知识体系（多媒体出示板书设计），请人们对照板书中的体系整顿一下笔记。学生活动：对照板书整顿笔记、消化理解。教师引导：下面我们一起来进行一项活动“我是小法官”，请结合所学知识鉴定下列行为分别属于什么违法行为？应承当什么责任？（多媒体展示教学资源）案例一：吴某的小卖店被盗，便到派出所报案称系邻居王某所为，吴某还对许多人说：“王某偷了我店里的东西，派出所正在侦察，没几天王某就会被逮捕。”经派出所调查，排除了王某作案的也许性，但吴某仍坚持说是王某作的案。请问吴某的行为属于什么违法行为，应当承当什么责任？案例二：学生小创因多次未完毕作业，且还撒谎，被其母采用笤帚打成重伤，其妈妈的行为属于什么违法行为，应当承当什么责任？案例三：中学生王某无心学习，和社会上某些不三不四的人混在一起，合伙绑架一名幼儿园的小朋友，并电话威胁其家人不给三十万元钱就撕票。点评：由于本课知识点多，学生对法律知识的理解限度也不是很清晰，因此在设计此教案时，注重了知识体系的把握与贯彻，在活动上的设计相对少某些。【课堂反馈】通过本节课的学习，学生的知法、守法意识明显增强，基本懂得生活到处均有法，谁都不能违法，犯罪必受惩罚。【板书设计】（附后）【教学反思】通过这节课的学习，师生对于违法及犯罪的含义及有关知识有了一种初步的理解，学生在学习过程中，充足感受到了法律的尊严以及法律护我成长的重要性，从而学会做一种知法、守法、用法的人。在教学中，感觉到教学资源挖掘得不够，知识性的解说偏多，这是值得深思的一种问题。 法 不 可 违谁都不能违法违法的含义：违法的种类行政违法行为民事违法行为刑事违法行为一般违法行为行政责任民事责任严重违法行为犯罪必受惩罚管制拘役有期徒刑无期徒刑死刑罚金剥夺政治权利没收财产主 刑附加刑严重危害性刑事危害性刑罚当罚性犯 罪刑事责任