一年级上册美术教案-《第17课 动物乐园》人教版

合肥市嘉和苑小学 张莹动物乐园教学设计一、教材分析本课是人民美术出版社出版的小学美术第三册第17课，是“设计应用”领域的课程。特别强调了人与动物、人与自然之间的关系。在教学中，学生可使用胶泥、彩泥等材料进行立体动物的制作。学生们可以分别选择自己熟悉和喜欢的动物进行大胆的表现和创作。通过本课的学习，学生用雕塑材料直接进行基本形体球体、半球体等形体的塑造，对于学生的立体造型能力是进一步的锻炼和提高。二、设计思路小学美术新课程标准中指出，通过“设计应用”领域的学习活动，学生应达到的目标：了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力；感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力；了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望等。因此本课我的设计思路为：1、创设情景，在体验中感知美，激发学生学习动机。2、通过观察比较动物形象特征，使学生感受自然的美与圆雕艺术作品的美，了解艺术来源于生活并高于生活，提高审美意识。3、引导学生发现问题解决问题，培养学生观察分析概括能力，提高自主探究、合作学习能力。4、渗透保护动物的思想，拓展学生视野，培养学生审美评价能力，增强自信和体验成功的乐趣，激发学生爱护动物保护动物的情感。三、教学内容与目标1. 知识与技能：初步了解泥塑动物造型简洁、质朴的表现手法。观察分析动物的形象特征，运用已学的泥塑造型方法及夸张的表现手法表现动物的特征。2. 过程与方法：引导学生在观察、体验、探究和教师示范中了解动物特征和泥塑动物的基本表现方法，启发学生大胆地表现。3. 情感态度与价值观：体验泥塑造型的乐趣，激发学生爱护动物的情感，在小组合作中感受同学间的友爱之情。四、教学重点观察分析动物的外形特征，采用简化、夸张的手法，运用泥塑造型的基本技法，表现自己喜欢的动物造型。五、教学难点通过观察、思考，设计制作的动物造型具有整体感及稳固性。 六、教学用具课件、橡皮泥、泥塑动物、剪刀。七、课程类型设计应用。 八、教学流程九、教学过程环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课互动式提问：1、你是属什么属相的？2、喜欢小动物吗？以前你都用哪些形式表现可爱的动物？3、今天，我们用橡皮泥来表现小动物，展示成品。这么多可爱的动物组成了一个快乐的动物乐园（板书课题）1、 参与提问，2、 喜欢画画，剪纸通过此环节增强师生间的互动，对学生的回答给予鼓励性评价，激发学生进一步学习的兴趣。 新授新授创作实践展示评价拓展延伸一、比较分析出示一件橡皮泥捏成的动物，引导学生分析泥塑的动物与图片中的真实动物有哪些不同？通过课件展示熊猫、骆驼、老虎的照片和艺术作品中的熊猫、骆驼、老虎的图片请学生对比分析。（1） 特征（2） 外形（3） 颜色 学生欣赏图片比较真实的动物和艺术作品中的动物的区别（1） 非常可爱，形状更夸张；（2） 简化了很多细节，突出特征；（3） 色彩更鲜艳更美观。“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。”此环节可以给学生对比分析真实动物和艺术作品中动物的异同，既锻炼了学生的分析归纳能力，又锻炼了学生的语言表达能力并且培养学生一定的审美观。解决教学重点。二、示范手法1、 如何改变形状 看似平凡无奇的橡皮泥用什么方法改变它的形状？出示橡皮泥，展示各种手法给学生观看， 搓；捏；卷 你有没有什么别的方法？可以上来做给同学们看看吗？2、 进行组合，示范做法圆形可以用来做动物的什么部分呢？头和身体如何固定？ 老师教给学生秘诀：用牙签固定。 3、 根据形状进行联想 出示图片，看到这个形状，你会想到哪些动物？ 看看用橡皮泥是怎么表现这些可爱的小动物的。1、学生观看并思考，还有哪些方法可以改变橡皮泥的形状， 揉，剪，压学生将橡皮泥揉成了一个球2、头 学生观看思考。3、刺猬、兔子欣赏橡皮泥作品。通过这个过程，学生既能掌握橡皮泥的基本技法，又能自己总结出一些独特的手法，将橡皮泥的技法在愉快的过程中悄悄掌握。解决教学难点。开拓学生的视野，提高学生的审美能力。三、装饰细节1、 请你猜一猜 这位小朋友在捏什么动物？2、 请你帮一帮这位小朋友遇到了一些困难，需要同学们帮助，大家愿意帮助他吗？ 他这只大公鸡的身体不够美观，有什么好办法能让他变得漂亮起来呢？小组讨论1、 参与“请你猜一猜”鸡2、 参与“请你帮一帮”愿意可以用橡皮泥捏出漂亮的花纹或搓成条状装饰，或两个粘在一起，在大公鸡身上进行拼摆，使它变得很美丽，还可以给大公鸡装饰上漂亮的尾巴。教育的成功，在于让学生体验帮助成功、尝试成功、自主成功。因而，在此环节让学生达到尝试成功，自主成功，帮助成功。同学们你们是不是已经迫不及待的想动手制作了呢？你想请谁来“动物乐园”做客呢？动手前请先看作业要求。教师巡视指导，及时给予鼓励。学生制作 思考先于行动，培养学生从小养成良好的创作习惯。 展示各小组作品，引导学生开展自我评价、小组互评； 教师进行总结性评价，评选出精美园、创意园、可爱园学生欣赏，交流，大胆说出自己的观点自评、互评、总评，引导学生学会欣赏别人的作品。 通过一则真实的故事小象罗拉我很重，我很乖，我要长大来引导学生爱护动物，保护动物，因为动物是人类的好朋友。欣赏白雪公主片段，白雪公主和很多小动物快乐的生活在一起，每一处都充满阳光，仿佛每一件事都变得和谐。 学生听故事，欣赏片段，唤起保护动物的情感。 体会到动物和人类在一起互帮互助，快乐生活，和谐共处的美好境界。通过真实的故事感动学生，激发学生爱护动物的情感，让学生体会动物和人类在一起生存的快乐之情。板书设计：动物乐园特征夸张外形简化颜色鲜艳