小学美术苏教版第19课【能干的脚】教案

能干的脚教者：扬州市东花园小学 薛原课题：苏教版美术教材第7册19课能干的脚第二学时教学目的：认知目的：培养学生的观测能力和把握事物特性的能力，学会观测多种动物的脚。技能目的：理解更多动物脚的知识，用绘画的形式将脚体现出来。情感目的：拓展学生知识面，通过学习培养学生与大自然的亲近感，形成热爱自然、热爱生活的思想感情。教学重难点：重点：学会抓住多种脚的特性，并能用绘画的方式体现她们。难点：抓住不同脚的特点，并将它体现出来。教学准备：教师：课件、范画、画具学生：绘画工具、白纸教学过程：一、 激趣导入师：今天，是教师第一次给同窗们上课，感到非常的快乐，教师给人们带来了一种有趣的消息：森林里要举办动物大比拼啦？同窗们想不想懂得是哪些动物来参赛了吗？教师给人们一点提示：1、做游戏看脚猜物（课件出示某些动物的脚）2、引出主角：师：同窗们，我们刚刚是根据什么来猜动物的？生：脚。（贴出部分课题:脚）师：你是通过什么来猜它们是谁的脚呢？生：形状、大小（教师贴出形状、大小、颜色、和花纹）师：今天动物大比拼的主题就是，比比谁的脚更能干。二、 新课1、 观测动物的脚、总结类型 爪形师：教师今天也组织了几种小动物来参赛，我们来看看第一种出场的选手是谁：（课件显示：鹰脚）师：这是鹰的脚，请同窗们仔细观测，然后告诉教师鹰的脚最吸引你的地方在哪里？（瘦、有尖尖的爪子、像钩子同样）师：你觉得尖爪最厉害的作用是什么？生：牢牢地抓住猎物。师：其实鹰爪不仅能牢牢地抓住猎物，还能用尖尖的爪子把猎物撕碎（出示老鹰抓鱼的场景），是一双非常能干的脚。师：刚刚我们把鹰的脚都称作什么?生：爪子。师：因此我们把瘦长、有尖爪的这一类型的脚叫做：爪形脚（课件显示: 爪形脚、出示鹰脚图片、类型）师：那么，尚有哪些动物长得是这种爪形脚呢？生： （课件出示爪形脚家族图片）师:同窗们说的都对，我们把鸡鸭鹅这些家禽和鸟类的脚都叫做爪形脚。它们的特点是：瘦长、有尖利的趾甲。功能是：抓握、撕碎猎物，它们的脚能不能干？生：能干！掌形师：第二个动物出场了，这是谁的脚？（课件显示：熊掌）这只熊掌和前面的鹰爪有什么不同？生：很大、肥肥的、厚厚的、肉肉的。师:被这样的脚掌拍一下会如何？生:（这可是熊致命的武器之一呀）师：我们把这种又厚又肉又肥的脚叫做：掌形脚。（课件出示：掌形、贴出熊掌图片、类型）师：你懂得尚有那些动物是掌形脚吗？生：狮子、老虎、猫（出示掌形脚家族的图片）师:同窗们的知识真丰富，其实，猫科动物的脚在走路时会把指甲收起来，不发出一点声音，有什么作用？生：不让猎物发现。师：它们的脚能不能干？生:能干！蹄形师:第三个动物出场了，听，是谁来了？（放马蹄声的音频）生:是马！师:我们把马的脚叫做?生：马蹄子。师：马蹄子有什么特别之处呢？或者说它为什么会发出响声呢?生：由于它很硬。师:我们把这种由坚硬的角质层构成的动物的脚叫做：蹄形脚。(课件出示:蹄形脚、贴出马蹄图片、类型)师：其实这些动物也拥有蹄形脚，（出示羊蹄、猪蹄、牛蹄等）不同的是？生：有的脚趾是分开的。师：它们的脚有什么作用呢？它们能不能干？节肢类师：最后出来的这只动物，我想让人们猜一猜：（课件出示谜语）八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。它是谁？生：螃蟹。师：螃蟹的脚有什么特别的地方？有什么作用呢？生：细细的，一节一节的师：我们把这种细细的、一节一节的脚划分到：节肢类。（课件出示：节肢、贴出螃蟹图片、类型）师：二年级的时候我们学过一课叫做：画画虾和蟹，除了螃蟹尚有谁拥有节肢类的脚?生：虾。师：其实昆虫类的脚也是节肢类的（出示蜜蜂、蚂蚱的图片） 你懂得她们的作用么？它们能不能干？生：能干！总结：我们结识了这样多动物，它们有：（和学生一起说类型），虽然它们的外形、功能都不同样，但是它们都很能干。（出示完整的课题：能干的脚）2、 巩固分类师：为了奖励同窗们的认真和热情，也为了考考人们是不是真的会分类了，教师准备了一种小游戏，叫做：人们来找茬。（课件出示教师有错误的分类）师：教师把这些动物的脚做了个分类，你们看对吗？两名学生上来纠正错误。3、 教师示范师：看来人们都学会分类了，目前教师就用概括和简化的措施来画一画动物的脚。爪形鸭子的脚（在黑板上示范）第一步：画出一种爪形脚脚趾的分布走向和大概的长短，（让学生猜猜教师要画哪一种类型的脚，后出示鸭脚的图片）提示学生为了让画面看起来完整，画脚之前要先画出动物的腿，并且一定要从纸的边沿开始画起。第二步：把脚趾画完整，注意每一根脚趾的起伏，然后画出鸭蹼。第三步：画出鸭子脚上的花纹第四步：涂色（课件出示最后的完毕图）师：教师用了哪些颜色涂鸭子的脚的?生：师：运用深浅不同的颜色，可以让我们画的东西更生动、更形象。掌形脚：豹子的脚（课件出示环节解说）师总结：其实不管画哪种脚，都要先概括出它大概的形状，然后再刻画细节，细节部分不需要所有都画出来，意思一下就行了，这就叫简化。4、 讲故事懂道理师：那么这两只小动物之间发生了什么事呢?(课件出示范画)师：（讲小鸭子和小豹子的故事）师：用圣诞老爷爷的话阐明：人不能用自己的长处去强求别人也同样。5、 欣赏学生作品师：圣诞老人也带来了某些动物，我们来看看她们是谁？师:教师这里尚有某些同窗们画的作品，你最喜欢哪一张？为什么？三、 布置作业师：今天我们的作业是：和你的同桌合伙完毕一张以动物的脚为主题的作品，要体现出脚的特点。作业规定：1、 直接用黑水笔作画。2、 要有背景（天空、陆地、森林、海洋等）。3、 要注意颜色的搭配。4、 画好后由一名同窗简介本组的作品（类型、地点、故事）。四、讲评与展示师：刚刚欣赏了同窗们自己的作品，圣诞老人昨天跟教师说：要在海、陆、空里选出一种画得最棒的，并送给她（她）一种小礼物。五、拓展今天这节课教师和同窗们欣赏了诸多不同的脚，并且学习了画它们的措施，我们还理解到，动物的脚其实非常能干，人类正是由于结识到了这一点，并学习它们，通过学习发明、发明了许多为我们的生活带来以便的东西（出示螳螂与锯子、挂钩与壁虎爪子和吸盘），看，这些动物的脚能不能干？人类聪不聪颖 ？那这场比赛究竟是谁赢了呢？最后教师和圣诞老人一起祝人们圣诞快乐！