历史社团活动总结

各位领导，教师们下午好:当今社会对人才的需要提出了新的规定，新型人才应是复合型而不是单一的，是知识面广、动手力强而不是孤陋寡闻只会死读书的人，要培养新型人才，必须将第一课堂与社团活动有机结合起来。社团活动是相对于第一课堂而言，即第一课堂以外的校内外的其她教育活动，是第一课堂的拓宽和延伸，是第一课堂重要的补充。在此方面我们初一历史备课组注重学生全面发展，培养学生健全的人格，健康的审美情趣和发明力,以活动形式为抓手,以课堂教学为主渠道，全面推动素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性特长，努力实现“人人都合格，个个有特长”的目的。现将我们初一历史备课组的社团活动总结如下：一、 培养了学生对历史的爱好： 有参与社团活动的同窗均有这样一种感受：就是此前觉得学历史感到枯燥乏味，但通过参与社团活动，她们意识到她们不再是被动的而是变成积极的学习，她们的学习可以自觉完毕了并且还能头头是道地向同窗简介她所学习到的知识。在她们的影响下更多的学生想参与社团活动，特别是初一年级尤为突出。二、 培养学生的知识面： 在社团活动中不仅让学生学到课本的基本知识，并且更多的是让学生掌握了许多分析问题、解决问题的基本措施，使她们的知识面得到很大的拓展。三、 增长了实践的机会： 由于不仅有室内社团活动的理论学习并且还参与了实践，给诸多同窗以动手的机会，加强学科知识与学生生活实际的联系，使学生的学习处在一种现实的氛围当中，进而培养她们发现、分析、解决问题的问题意识和能力，固然也更增长她们的学习爱好。在指引学生的实践初探如下1、组织学生走出校门探访历史遗迹，寻找身边的历史 作为教师，新课程的实行中，让学在生通过丰富多彩的实践活动，掌握知识，提高能力，实现行和知的结合。为学生学习营造一种爱好盎然的环境，激发学生学习历史的爱好，培养自主、合伙、探究的能力。组织学生外出活动让学生走出校门探访历史遗迹，涉及历史博物馆、历史纪念馆、历史遗迹和遗迹等，充足运用地方历史文物遗迹资源，组织学生去感受历史，提高学生热爱家乡、热爱祖国的责任感和自豪感。在暑假期间，给学生布置某些有趣的历史调查专项，以社团为舞台，让学生通过实地查看、群众寻访、收集资料等途径去积极探究，既激发学习爱好，又达到掌握知识的目的，培养合伙、探究的能力。本次活动的目的是：提高学生对历史学科的学习爱好，激发历史思辩思维；同步给学生一种探究体验的机会，谋求增进历史教学水平的提高的一种途径，推动历史教学课程改革的顺利开展；使学生对家乡、对身边生存的环境有一种更深刻、更全面的结识，并增强学生爱国爱乡的美好情怀。本次活动的主题是：“图说历史”重要是以照片的形式，将本地方（也可以是市内外其她地方）出目前我们生活中，并逐渐淡出我们视野的，与我们的历史教材内容有关的某些物品拍摄下来，制作成展板。可以是：历史文物类；建筑物品类：旧村居、门楼、牌坊、祠堂、庙宇等等；平常生活类：古董、粮票、旧式家具等等；特别欢迎自主创新，自行发掘某些具有地方特点和时代烙印的题材和线索，也欢迎有历史价值的旧照片，可以翻拍。我们但愿通过举办这次“寻找身边的历史” 学生学习成果竞赛活动，让参与学生感受历史的活力、历史的魅力。2、“历史上的今天”学生爱好活动人类历史浩瀚绵长，每一天都已经成为或者正在成为“历史”，而我们在课本上所能学到的仅仅是多层浓缩了的“历史”，精彩回忆人类走过的“每一天”，看看当我们坐在课室里学习的“今天”，几百年甚至几千、几万年前，人类历史正在发生什么样的大事件，那将是一件多么有趣的事啊！活动目的：激发学生学习历史的爱好，提高历史学习的氛围；学习收集、解决历史材料及编写历史故事的措施；透过“我是演讲家”、“我是解说员”、“我是故事家”、“我是小演员”、“我是小记者”等小活动，培养学生的语言体现能力、才艺表演能力、动手能力以及活动组织能力；学习小组活动的基本措施，培养学生团结合伙的精神。课堂教学中会因时间所限，某些知识学生会觉的很有爱好但又一知半解，我们会运用历史专项讲座、开展历史报告会或故事会来解决，如，结合教材某一部分内容或历史上的某一重大事件、重要历史人物的纪念日，都可以举办专项报告会或故事会。报告或故事的中心可以历史事件为主，穿插人物活动，也可以以历史人物为主，带出历史事件的过程或当时时代的概貌。3、编辑出版历史手抄报在历史教学中，学生会阅读大量课外书籍，收集诸多资料，产生许多感悟和结识并有某些小创作。这样历史科组给学生创设一种个展示自我的平台，如按照教学进程，配合多种纪念活动，及时布置历史之窗。根据社会发展过程，先后展览古今中外历史图片。引领学生制作历史手抄报，每个班定期都规定出，合适时机进行比赛，其内容或配合历史课堂教学的进度、内容，或结合着学校或班级的中心思想教育工作，结合着某些重大的节日、历史纪念日和国内外的时事。由学生自己撰写历史小论文、编辑历史资料和历史人物的名言佳句，或剪辑某些报纸杂志上的材料、文章，要图文并茂，生动活泼。这样即拓宽了学生的知识面，给学生以思想品德的教育，并且大大提高了学生的创作能力、思维能力、表述能力，大大提高了学生学习历史的积极性。4、“历史剧创作表演大赛”活动方案新时期的历史教学规定充足发挥学生自身的能力和特长，倡导学生积极积极的参与教学过程，那么如何发挥学生学习的积极性和积极性呢？最主线的一条就是要提高学生的学习爱好。在历史课堂课外爱好活动中为了增长课堂教学的直观性我常常结合课程进度，编演历史情景短剧，再现历史。活动目的：为了推动历史教学方式的变革，协助学生掌握探究性学习措施；同步为了丰富同窗们的课余生活，增长历史见识，鼓励学生尝试历史戏剧创作，展示学生的表演才干，发挥同窗们的特长，历史科组决定开展“历史剧创作表演大赛”的活动。作品内容：反映中学历史学习、历史学科综合实践和乡土历史的有关素材。作品规定：历史剧的创作和表演要有新意，努力体现新课程的精神；剧本题材应与教学内容有关，符合史实；情节可大胆创作。让学生创作和扮演不同的角色，学生们用她们布满智慧的心灵和天真、活泼的表演特性去演绎那爱憎分明的历史故事，学生自始自终都是在爱好中进行学习，学生通过特定有趣的情节吸取了历史信息，通过学生自己的亲身体验来激发学生的爱国主义情感。这种课外爱好活动方略一改以往学生受压抑的学习状态,增强了学生无可推诿的主体责任心,使学生得到一次成功的积极心理体验。在很大限度也培养了学生的人际交往能力，学生从中学会了平等交往、互相尊敬、互相学习，在交往的同步也锻炼了自己，使自己的许多内在潜质发挥出来。 四、 丰富了学生的第二课堂： 从素质的角度丰富了学生的课余生活，她们的生活不在仅限于课堂上，让她 们意识到学习的乐趣，更有爱好学习了。 我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。 根据党的教育方针：使受教育者在德育、智者、体育等方面得到全面发展，要贯彻这个方针，仅依托学校第一课堂是无法所有做到的，这就必须辅之于第二课堂。 五、开展历史社团活动应注意的问题1、活动，要有明确的目的历史社团活动和课堂教学同样，也是有目的的教学活动。它的目的应当涉及两个方面：一是为了配合课堂教学，加深和巩固学生课堂学习的内容；二是为了配合国际、国内重大事件、重要纪念日，扩大学生历史知识领域，对学生进行思想政治教育。单纯追求热闹，没有目的地开展课外活动，就不会收到好的效果。 2、活动，要认真准备活动是有筹划、有组织的教学活动之一，它同样要充足地发挥教师的主导作用。开展历史课外活动，和课堂教学同样，都需要教师认真备课。历史课外活动的备课，可以提成两个环节。第一步，是在学期或年开始时制定学期或年的课外活动筹划。这个筹划要写上根据教学规定，本学期、本年开展历史课外活动的内容、规定和时间，并把它纳入学期或年的教学筹划。历史课外活动也要有一定的灵活性，有时为了配合国内外的某些重大的、故意义的事件，临时组织某些活动，如，报告会、墙报专刊，或临时组织学生去看历史电影，等等，都是可以的。因此，学期或年筹划，要留有余地，准备随时有所变通。第二步，就是每次活动之前的备课了。历史课外活动前的备课和课堂教学备课有相似的地方，也有不同的特点，需要教师针对不同的活动方式，进行饶有特色的具体的准备。 3、活动，要周密、细致的组织开展历史课外活动，一定要有严格、周密的组织工作。组织历史课外活动并不比组织课堂教学容易。开展历史课外活动的地方往往是野外或展览馆、博物馆。这些地方容易增长学生的好奇和好玩心理，如果组织工作做得不好，就会使活动事倍功半，甚至流于形式。因此，在每次活动之前，教师不仅要向学生讲明活动的目的，提出各项具体规定，并且要强调组织纪律；在活动过程中，教师也要始终注意组织学生的工作，保证活动顺利而有秩序地进行。学校开展以上形式的历史课外活动时，必须考虑学生的年龄特点和接受能力，以及学校的整体教学筹划，既要注意活动的实际效果，又要顾全大局，不打乱学校的正常教学秩序，影响正课学习，增长学生的承当。课外活动是学生生活的重要构成部分，也是影响学生成长的重要因素。 4、活动，要充足发挥学生的积极性历史课外活动和课堂教学同样，不仅要体现教师的主导作用，并且还要充足发挥学生的积极性。如，让学生协助教师收集举办报告会、故事会的某些材料；让历史小组的成员主持小型专项报告会，做历史故事会的主讲人；发动人们为历史墙报撰稿，参与各项活动等等。只有充足地调动学生的积极性，各项历史课外活动才干真正收到预期的效果。总之，在学校教育中，组织好学生的课外社团活动，作为初中历史教师有责任和义务将学生的课外活动搞好，这将需要我们在将来的教育教学工作中不断努力、不断摸索。程郭中学历史社团活动总结初一历史备课组任乃军、3、6