写作表达要得体

写作表达要得体写作表达要得体教 学目 标知识与 技能了解什么是表达得体，明白怎样做 到表达得体。过程与 方法了解建议书的一般结构，学习写作 建议书，做到表达得体。情感、 态度与价值 观锻炼学生在写作中语言表达得体的 能力，提高综合素养。法指 导自主学习法，合作探究法。环节教 学 内 容教学过程环 节一有人说，良言一句三冬暖。一句运用 得体恰到好处的话，可以化解心灵的寒 霜，温暖冰冻的心灵，甚至可以化解一触指要根据说话的场合决定说什么样的话， 如喜庆的场合要说吉利话，说令人快乐的话；悲伤的场合要说抚慰的话，说鼓励的话；娱乐场合要说有趣的话，说能引人发 笑的话等。一个人说话如果不顾场合，不 但达不到说话的目的，而且可能会给自己 带来麻烦。写作也是这样。一、了解什么是“表达要得体语言表达得体，就是要根据语境使用 语言，理解不同场合、不同时间、不同身 份、不同对象、不同目的等要素，选用恰 当的语言来表情达意。“语境有“内部 语境指上下文的具体语言环境和“外 部语境指言语交际时的各种情境条 件）之分，“得体是指语言的运用要注 环 意并适应内外语境的各种要求。节二二、做到语言表达要得体，我们注意以下事项写表达得体首先要关注写作的目的。不同的写作目的，表达方式与内容都有相应 正式性和对对方的尊敬，要介绍清楚活动 的时间、地点、主题以及邀请对方的诉求 等内容，还要根据邀请对象的身份，选用 得体的称呼，要通过诚恳的语言羸得对方 的好感。再如倡仪书，首先要突出倡仪的 背景、目的以及主题，围绕主题提出的倡仪内容要具体清晰，有可操作性，同时注 意倡仪书使用的对象、场合，选择得体的 表达方式。其次，要注意读者对象的特点和应用 的场合。读者对象有性别、年龄、身份、 经历、文化背景等具体差异，写作时应该 切合对象特点，恰当使用尊称，谦称和习 惯用语。应用的场合包括时间、地点、人 物、气氛等因素，这里重点说一说气氛。 气氛有庄重、轻松之别，在具体场合中， 语言表达要与之相协调。例如，在庄重的 场合，要求用语庄重、标准；在一般的公 共场合，用语要准确、简明，话题要集中, 一般使用自然、亲切、灵活的语言，尽量用口语。最后，语言得体还意味着要根据文体 的特点，选择得体的表达方式和内容。例 如，通知是一种上级对下级、组织对所属环节二写作指导成员传达信息或布置工作的应用文，同级 单位之间有什么事情需要互相告知，有什么活动需要请有关方面参加，也可以发通知，下级单位对上级单位就不能发通知了。通知是为了让别人了解和执行的，因此，通知的对象范围以及具体内容必须写得明白、具体、确切。汉语中不少词语有明显的表意倾向 性，用于自谦的，称谦辞；用于对他人表 示敬意的，称敬辞。谦辞和敬辞都有其特定的使用对象和使用范围，只能分清了使用对象和使用范围，才能做到准确运用,语言表达也得体。三、写建议书的格式建议书是书信的一种，格式与一般书 信大致相同。建议书一般由标题、称呼、正文结尾、落款五局部组成。1标题。可直接用“建议书三字作 题目，也可具体命名为某一方面的建议 书。2.下一行顶格写称呼。3.正文由两局部组成。第一，写清建议理由。建议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚 建议活动的原因，以及当时的各种背景事 实，并声明发布建议的目的，人们才会理 解和信服，才会自觉地行动。第二，写明 建议的具体内容和要求。这是正文的重点 局部。建议的内容一定要具体化。开展怎 样的活动，都做哪些事情，具体要求是什 么，它的价值和意义都有哪些，均需一一 写明。建议的具体内容一般分条排列的， 这样写清晰明确，一目了然。4.结丿结尾表示建议者的决心和希望。5.在右下方写提出建议的单位名称次写作关键是正文局部，应先写清环境保护建议活动的原因和现实背景，再写发出建议的具体措施。亠下，说明建议活动的意义及建议者的希望等。关于创立“绿色校园的倡仪书老师们、同学们:绿色是永恒的颜色，是人类赖以生存 的绿肺，是动物们生存的必要环境，它和 生命难舍难分。而现在，世间的一抹抹绿色却面临着越来越多的危机：乱砍滥伐、 过度放牧、酸雨摆在世人面前最紧迫 的任务即是保护绿色！保护地球、维护生态平衡、保护环境、 倡导绿色文明的生活方式，是社会进步的表达，是每个公民义不容辞的责任。而创佳 立洁净、文明、标准、美丽的绿色校园更是全校师生的共同心愿。为了更好地以主人翁的姿态，积极投入学校开展的“绿色 校园活动，我们郑重地向广阔师生发出一、传播绿色理念，追求绿色时尚，积极开展“弘扬雷锋精神，和绿色环保同 行，创立绿色和谐校园的绿色校园创立 活动。二、努力学习环保知识，积极参与校 内校外环保宣传和环保实践活动。三、从我做起，从现在做起，从身边 小事做起，提倡绿色生活。1让绿色走进班级。教室窗明几净， 物品摆放整齐；主动清理地面和墙壁 上的污垢。2校园内不吃零食，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑及废弃物，主动捡拾别人丢 在地上的垃圾；班级责任区的卫生工作到 位。环节3保护学校里的一切公共财物。不践环节 踏草坪，不随意攀折花草，不刻划桌椅，三 不成心损坏门窗、水龙头、开关及其他公 共物品。4.使用礼貌用语。5节约用水用电，爱惜每一粒粮食。6保持办公室、教室、宿舍和校园内卫生清洁，美化学习、工作和生活环境。7.亲近大自然，与我们的动植物朋友 和谐相处。四、积极、认真参加校园以及居住社区、公共场所的绿化、美化、净化工作, 去除和有效控制日常生活中产生的污染。五、树立正确的环境价值观和环境 道德风气，明确环保责任，为社会、经济 和环境的可持续开展奉献自己的力量。各位老师、同学，行动起来吧，让我们 携手爱绿、护绿，播撒绿色的希望，共创“绿色新校园，为创立市级绿色校园奉献自己的一份力量!朝阳中学八年级5班2021 年 11 月 15 日【点评】环节四这是一篇优秀的建议书。作者从人类 所面临的环境现状出发，向人们发出建 议：保护地球，保护环境，创立绿色校园。 然后针对这一建议，分条列举，说明师生 们在日常学习、生活中应该怎么做才能真 正地将环境保护落到实处。文章格式标 准，内容完整，建议有力，值得我们学习。一、关注写作目的二、注意对象特点和 应用场合表达要得体三、根据文体特点， 选择得体表达方式四、注意谦词和敬词环节五拓展延伸班级将向全校师生发出建议，倡导节约、 低碳、环保的理念。请以班级的名义写一 份建议书。不少于500字。提示：1.应介绍发出建议的背景、目的，这2.明确建议书的主题，如“节约新风 气，环保小卫士“低碳生活我行动等, 并提出活动的具体内容和要求。3注意建议书的使用场合、对象，做 到表达得体。教学反思在学生写作训练中，及时发现普遍存在的问题，加以强调。课堂上的作文指导训练，在 指导学生怎么写的同时，应该及时关注学生在 实际写作中存在的共性问题，只有即时给予指 导强调，学生才有较为深刻的印象，有意识进 行修改。因此，在练习过程中，教师一方面不适宜过多走动，以免打搅学生行文思路，但是 另一方面也应该适当了解学生写作进展，及时 发现问题，并加以强调。教学步骤要紧密相扣，教学过程能够有效落 实教学目标。写作教学重中之重是让学生通过 学习，能够在具体写作中做到相应要求，得到 相应的提升。首先由老师对相关写作要点进行 讲解，学生在听取、记录后能有相应的范文进 行修改、批注。在这个过程中，学生加强了理 解，也能够初步形成写作的框架，继而为接下 来作文实践奠定根底。老师在学生习作的根底 上，总结反应问题，能够让学生进一步加深印 象，从而不断完善自己习作。