表演游戏雪孩子教案

表演游戏雪孩子教案【篇一：雪孩子教学设计之四】 课程名称： 北京师范大学出版社长春出版社义务教育课程原则实验教科书小学语文一年级上册雪孩子 学生分析： 一年级的学生以形象为思维为主，因此在本节课的教学中，将课文内容以动画的形式呈现浮现，以激发学生学习的爱好和对课文的理解。低年级的学生在识字过程中，注意力易分散，因此通过动画手段将学生易错的地方重点展示出来，加深学生的印象。 教学目的设计： 1、知识目的 （1）学会己、化、朵三个生字 （2）能对的、流利、有感情地朗读课文 （3）懂得雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程 2、技能目的 （1）培养学生朗读能力，思维能力，想象能力和概括能力 （2）通过自主、合伙、探究的学习方式，使学生建立主人翁意识 3、情感、态度与价值观 （1）运用多种教学手段，激发学生学习爱好 （2）激发学生热爱自然、摸索自然的爱好进行助人为乐的教育 教学内容分析： 本节课是这个单元的第三篇文章，体裁上与前两篇儿歌有所不同。本节课以讲故事的形式，让学生感受孩子善良的心地。课文以连环画的形式浮现，易于激发学习爱好，培养学生借助图画阅读的能力 教学过程分析： 1、复习导入、激发爱好 2、感知课文、学习生字 3、演示课件，突破难点 4、指引写字、强化重点 5、创设情境，巩固练习 6、自设作业 教学困难分析及媒体设计： 本课生字己朵学生在书写是易浮现错误，因此，用动画动态展示笔顺，教师重点指引。雪化成水，水蒸发到空中形成云的物理现象对于一年级学生有难度，通过演示课件使复杂问题简朴化、抽象问题具体化、从而突破难点 课堂实行： 一、复习导入、激发爱好 1、同窗们，上节课我们学习了一则童话故事，谁还记得故事的名字是什么呢？（导入课题雪孩子，指名读，学生齐读） 2、我们已经结识了这一课中的二类生字，目前教师就要考考人们了，看谁还记得它们？（复习旧知，拼读生字） 3、你们真聪颖！我们上节课还学习了故事的前半部分内容，目前人们一起回忆一下，看大屏幕上的四幅图，谁能用自己的话讲一讲这部分内容？（让学生回忆的同步，练习说话） 4、讲的很清晰，上节课我们学到小白兔家里着火了，但是小白兔睡得正香，什么也不懂得，在这样核心的时刻，你想不想懂得接下来发生什么了？（激发学生学习下文的爱好）那么下面我们一起观看一段动画片，看一看在动画片中你能不能找到答案？ -动画欣赏一演示- 二、感知课文、学习生字 (学习第六节课文及生字己化) 1、动画片看完了，那么目前谁能回答刚刚的问题？接下来发生什么了？（引导学生简朴概括出课文内容） 2、同窗们说的都较好，那么我们来一起看一看书中是怎么描写这段故事的。下面同窗们把书打开，第96页，看书中第二幅图右边的文字，目前请人们自由地出声地朗读这一段，注意教师有一种规定：读课文时借助拼音把每一种字读准（指引学生可以精确读课文，做到不读错字、不丢字加字） 3、课文就读到这里，下面人们把书放下，谁乐意看着大屏幕给人们读一读这一段，她读之前教师尚有一种规定，请人们仔细听，认真看，看一看这段中有几种句号？（渗入句子的概念） 4、目前我们设想一下：如果你就是雪孩子，你看见自己的好朋友小白兔家里着火了，并且火越烧越旺，燃起了熊熊大火，小白兔有生命的危险，你目前心情怎么样？（带学生进入情境，体会雪孩子的着急心情和故事的急切感） 5、那么你从哪里看出雪孩子很着急呢？你想如何读？（引导学生通过快读、重读飞快地跑了过去，体会雪孩子的着急心情。找学生试读，指名读。 6、雪孩子飞快的跑过去干什么呢？成果又如何了呢？（引出第二句） 7、你很聪颖，用文中的话回答了这个问题，那这句中有一种词：化了，谁能说一说在这里化了是什么意思呢？（进一步理解雪孩子化成水，从此消失。） 8、如果你是小白兔，雪孩子曾和你一起玩耍、唱歌，目前却化成水了，你的心情会如何呢？（让学生在小白兔的角度体会伤心、伤心心情和语调）那这句话你想如何读呢？谁来试试？ 10、hu,这个音节谁能拼读？化字你想用什么措施记忆呢？（培养学生发散思维，引导学生用数笔画、频度、组字、猜字等措施记忆生字）目前我们来一起进行一种小比赛：教师在大屏幕上演示化字的笔顺，同窗们认真看，一会教师会提出问题，看谁观测的最仔细？（强调化字笔顺：撇、竖、撇、竖弯勾） （学习第七节及生字朵） 1、雪孩子融化了，那它去哪了呢？会不会回来了呢？让我们再看一段动画片。 -动画欣赏二演示- 2、动画片看完了，你都看到什么了呢？（训练学生观测总结概括的能力） 3、人们说的较好，目前我们来看一看文中是如何描写的？人们看大屏幕，教师把第一句话给人们读一下，认真听，然后教师要找同窗模仿。（让学生在模仿的过程中体会疑问的语调）学生试读，指名读。 4、恩，较好，教师已经听出来你是在问我了。刚刚我们在动画片中看到，雪孩子变成了一朵白云在空中自由飞舞，你们觉得这样的画面怎么样啊？（培养孩子独立审美的意识）是的，画面很美，那么人们看第二句话，人们自由出声的读一读，体会读的时候你想注意些什么？指名试读。 5、这里有一种词很美很美，人们想一想，这里的很美很美只是说雪孩子变成白云很美丽吗？（引导学生体会雪孩子的外形美，更深层的体会其心灵美）那么目前你再试着读一读。（学生自由体会，男同窗读问，女同窗来回答。） 7、目前雪孩子的故事我们已经讲完了，请同窗们想一想，如果你是小白兔，你想对雪孩子说点什么？如果你是雪孩子，你又想对小白兔说些什么呢？（让学生脱离课文，展开想象，体会雪孩子舍己救人，告戒小白兔不能粗心大意等） 三、演示课件，突破难点 1、故事讲完了，目前教师有一种问题没有答案，看一看谁能给教师解答一下：雪孩子为什么能化成水呢？又为什么化成云了呢？（培养学生观测自然、热爱自然、以及积极摸索的意识） 2、人们懂得的真多，大自然可真是神奇呀！教师这里有一种小资料，我们一起看一看吧！ -科学常识演示- 四、指引写字、强化重点 1、下面人们把书合上，放到桌子的左上角，打开虚宫格本，垫好垫板，取出一支铅笔。（做好写字前准备） 2、己：仔细看大屏幕，伸出你的右手，我们一起写一遍己的笔顺，（演示）认真看教师在黑板上示范一次（示范），好了，目前准备一种最原则的写字姿势，写一种己字。 3、化：刚刚我们已经强调了化字的笔顺，目前我们来一起书空。教师在黑板上写一种化字，认真看，仔细听：化字先写单人旁，然后写撇，最后竖弯勾要从撇的身上穿过，看清晰了吗？下面你来试着写一写吧！ 4、朵：朵字在写的时候你想注意什么？（重要引导学生比较辨别朵字上半部分不是几，是撇、横折弯）边听教师说，边认真看大屏幕（解说朵字在虚宫格中的位置），目前教师在黑板上书写，（示范）看清晰了么？你写一写吧！ 五、创设情境，巩固练习 1、这节课人们收获可真大呀！那么下面我们来做个游戏，轻松一下：如果小白兔家里着火的时候你也在现场，并且可以抢先雪孩子把小白兔救出来，你乐意吗？（让学生体会助人为乐），火就会自动被扑灭了，相信吗？我们看看吧。 -练习演示- 六、自设作业 你们真棒！不仅学会了这课的知识，还懂得了助人为乐！那么今天你想为自己设计如何的作业呢？（讲故事、表演、写日记、写生字、积累好词语等）【篇二：雪孩子 教学设计】 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评比 教案设计 小学语文雪孩子【篇三：表演游戏：龟兔赛跑3月】 中一班表演游戏筹划 日期：3月4日至3月 29日