五年级语文下学期一至四单元基础知识练习题

五年级语文下学期一至四单元基本知识练习题生字词语绿毯（ ）渲( )染勾勒（ ）低 吟（ ）迂（ ）回胸襟（ ）马蹄( )礼貌( ) 衣裳( )拘( )束羞涩( )摔跤( )偏( )见天涯( )清晰( )雨伞（ ）抚（ ）摸简介（ ）边疆（ ）陷（ ）入戎（ ）装作揖（ ）张骞（ ）陛（ ）下矗（ ）立凹（ ）眼戈（ ）壁包袱（ ）绫（ ）罗绸缎匕（ ）首鸵（ ）鸟商贸（ ）凿（ ）井缫（ ）丝芝（ ）麻犀（ ）牛美轮美奂（ ）妖（ ）娆（ ）机械（ ）隧( )道巍（ ）峨( )碴（ ）子媒（ ）体氧（ ）气狰（ ）狞（ ）逞（ ）凶撕扯（ ）冶（ ）铁（ ）水车薪xn废（ ）qn忘食屋脊（ ）鄂（ ）温克 一( )千里( )色欲流( )飘带舞( )黄一体精神( )满银装素( )严阵以( )( )( )如生不( )而飞始（ ）不及崇山（ ）岭七（ ）八（ ）夜以（ ）日（ ）不断( )头盖脸多音字同行（） 拨转（ ） 夹（ ）道高歌一曲（ ）助兴（ ） 稀薄（ ）不计其数（ ） 效率（ ）行（ ）列转（ ）动夹（ ）菜弯曲（ ）兴（ ）奋薄（ ）酒 数（ ）落 率（ ）领勾勒（ ）勒（ ）紧 夹（ ）肢窝 数（ ）见不鲜辩字组词：吟（ ）蹄（ ）涯（ ）戎（ ）晰（ ）疆（ ）媒（ ）狰（ ）冷（ ）啼（ ）崖（ ）戒（ ）淅（ ）僵（ ）谋（ ）挣（ ）伶（ ）蒂（ ） 缰（ ） 睁（ ）效（ ）拨（ ）驰（ ）遐（ ）娆（ ）绕（ ）饶（ ） 渲（ ）郊（ ）拔（ ）弛（ ）暇（ ） 浇（ ） 烧（ ） 喧（ ）近义词盼望（ ）沉思（ ）巍峨（ ）狰狞（ ）热闹（ ）响亮（ ）天涯（ ）舒服（ ）洒脱（ ）矗立（ ）欢腾（ ）繁华（ ）清晰（ ）辨别（ ）表白（ ）迅速（ ）实验（ ）威胁（ ）傲慢（ ）勾勒（ ）乐趣（ ）精神饱满（ ）词语搭配（ ）的空气（ ）的天空（ ）的快乐（ ）的绿毯（ ）的线条 （ ）的小诗（ ）的乐趣（ ）的小鸟（ ）的衣裳 （ ）的草原 （ ）的主人（ ）的歌声（ ）的微笑（ ）的帽子（ ）的石雕 （ ）的驼铃声（ ）的上午（ ）的大军 （ ）的旗帜 （ ）的阵势（ ）的人群（ ）的表演（ ）的商贸大道（ ）的大戈壁（ ）的身影（ ）的枝干 （ ）的白杨树（ ）的昆仑山（ ）的冰渣子（ ）的面目 （ ）的头（ ）的天气拨转（ ）流入（ ）表演（ ）满载（ ）迎候（ ）凝望（ ）引起（ ）打断（ ）变得（ ）陷入（ ）浮起（ ）（ ）下降表白（ ）轮流（ ）（ ）地握着 远远地（ ）快乐地（ ）慢慢地（ ）扯得( )劈头盖脸地( ) 源源不断地（ ）（ ）地实验( )地延伸 一峰峰（ ）一（ ）骆驼队一（ ）欢腾 一( )微笑 一( )下马威 一( )身影词语意思( )：事物所达到的限度和体现的状况。( )：本指言谈举止等自然，不拘束。( )：回旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。( )：过度约束自己，态度显得不自然。( )：形容声势壮阔广大。( )：形容艺术形象非常生动逼真，像活的同样。( )：颜色繁多，非常好看。( )：高大陡峭的山岭。( )：轮，高大；奂，众多。形容房屋高大华丽。( )：漫无边际地想象。( )：高大笔直，挺拔秀丽超过一般。( )：都是浑浊的黄色，分不出界线。( )：形容东西忽然丢失。( )：从上到下没有一点彩色，非常素洁。( )：形容零散稀疏的样子。特指本来又多又整洁的东西目前零散了。( )：比方无济于事，解决不了问题。( )：从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。( )：顾不上吃饭，忘掉了睡觉。形容勤奋用心。课文复习提纲1草原A作者老舍，全文按( )的顺序，描绘了三幅动人的画面：( )图.( )图.( )图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的( )美、( )美和( )美B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会答：C中心思想：本文是作者第一次访问( )时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的( )和( )的团结。2丝绸之路( )交流 ( )交流（ ）交流3白杨作者托物言志、借物喻人 A中心思想：文章写的是( )的事。作者借( )，热情歌颂了边疆建设者( )远大志向和奉献精神。B线索：( )白杨( )白杨（爸爸简介白杨，同步也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）但愿孩子( )白杨,借( )喻( )。爸爸的神情也随之发生着变化：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。C含义深刻的句子：“白杨树历来就这样直。哪儿需要它，它就在哪儿不久地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”爸爸只是向孩子们简介白杨树吗?不是的，她也在表白着自己的心。忽然，她的嘴角又浮起一丝微笑，那是由于她看见火车迈进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。“高大的白杨树”暗喻（ ）；“几棵小树”指（ ）。【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，她但愿自己的子女犹如小树同样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】爸爸微笑是由于（ ）。D造句：“哪儿哪儿” “不管不管总是”4把铁路修到拉萨去中心思想：默写浪淘沙 凉州词 。第1课草原第1、2自然段。第3课白杨第12、13自然段。资料袋、草原作者（ ），原名（ ）、丝绸之路选自世界五千年丝绸之路是（ ）的通道。它东起国内的汉唐古都（ ）今陕西西安，往西始终延伸到（ ）。在通过这条漫漫长路进行贸易的货品中，以产自国内的（ ）最具代表性，“丝绸之路”因此得名。丝绸之路不仅是古代（ ）互通的商贸大道，还是增进亚欧各国和中国和谐往来，沟通东西方文化的友谊之路。历史上某些出名人物：如，出使西域的（ ），投笔从戎的（ ），西天取经的（ ），她们的某些故事都与这条道路有关。白杨作者（ ）。?第二单元复习资料生字词语牧（ ）童蓑（ ）衣遮（ ）盖沉浸（ ）妩媚（ ）锄（ ）头剥（ ）皮毡（ ）帽 卸（ ）煤沙漠（ ）咀（ ）嚼（ ）倒（ ）嚼（ ）寂寞（ ）棉袄（ ）袍（ ）子收篙（ ） 傻（ ）事胚（ ）胎蚂蚱（ ）双臂（ ）天赋（ ）淘（ ）气妨（ ）碍岂（ ）止 痴（ ）迷厘（ ）米羞愧（ ）幸亏（ ）停棹（ ）翁媪（ ） 倭（ ）瓜 澄（ ）澈 水瓢（ ）草履（ ）虫困窘（ ）绞（ ）尽脑汁（ ）祸（ ）患（ ）蚌（ ）壳莲蓬（ ）幼稚（ ）驼绒（ ）滑翔（ ）驱（ ）逐 迫（ ）害 樱（ ）桃瞎（ ）闹花苞（ ）柳絮（ ）喧（ ）闹梳（ ）妆 一（ ）不（ ） 随心所（ ） 运（ ）自（ ）多音字草铺（ ）亡（ ）赖剥（ ）莲蓬系（ ）铃铛一去不还（ ） 清平乐（ ） 载（ ）满店铺（ ）死亡（ ）剥（ ）削关系（ ）还（ ）有快乐（ ）记载（ ）形近字漠（ ）袄（ ）袍（ ）咀（ ）蜓（ ）庶（ ）寞（ ）妖（ ）炮（ ）沮（ ） ?艇（ ）蔗（ ）陶（ ）衰（ ）棹（ ）卸（ ）煤（ ）烁（ ）淘（ ）蓑（ ）掉（ ）御（ ）媒（ ）砾（ ）嚼（ ）飘（ ）妨（ ）瞬（ ）瓢（ ）防（ ）近义词安静（ ）布满（ ） 幸亏（ ）喧闹（ ） 闪烁（ ）瞎闹（ ） 存心（ ） 惩罚（ ） 轻盈（ ） 天赋（ ）驱逐（ ）营养（ ）戏耍（ ）痴迷（ ）绞尽脑汁（ ）一本正经（ ）词语搭配（ ）的空气（ ）的烟（ ）的态度（ ）的路程（ ）的情趣（ ）的步伐（ ）的铃声（ ）的土地（ ）的营养（ ）的篷帐（ ）的愿望（ ）的溪水（ ）地爬上（ ）地翻动（ ）地拨动（ ）地飞（ ）地笑不断地（ ）（ ）地看绞尽脑汁地（ ）一本正经地（ ）词语意思（ ）：逗弄。 （ ）：棕或草编的外衣，用来遮风挡雨。（ ）：撑船用的竹竿或木杆。 （ ）：船桨。 （ ）：怪不得。（ ）：茅屋的屋檐。（ ）：这里指互相逗趣、取乐。（ ）：老翁、老妇。（ ）：自然具有，生来就有。（ ）：不止。（ ）：深深地迷恋。（ ）：形容费尽心思。（ ）：形容很规矩，很庄严。（ ）：不说话，不出声。（ ）：形容为难，感到难办。（ ）：动摇不定，忽明忽暗。（ ）：向四周放射出强烈的光线。（ ）：任凭自己的意思。（ ）：克制不住自己的感情。（ ）：同“无赖”，“亡”读w，这里指顽皮、淘气。（ ）：指随着自己的心意，想如何就如何。（ ）：表达由于偶尔浮现的有利条件而避免了某种不利的事情。课文复习提纲5古诗词三首三首诗歌的异同牧童舟过安仁清平乐村居三首古诗词，在内容上有一种最大的共同点，都是写古代小朋友（ ），体现了孩子（ ）的天性。不同的是牧童描绘了牧童（ ）图，舟过安仁描绘的（ ）的场景，而清平乐村居则营造了（ ）的农家生活画面。6冬阳.童年.骆驼队是自传体故事 的前言，作者中国出名女作家（ ）。A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的（ ）。B 作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几种画面：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四件事，体现了作者对（ ）的怀念。这些场景是按（ ）推移顺序写的。7祖父的园子A作选自萧红 B课文描写了作者童年在（ ）的生活，体现了作者对（ ）的留恋。8童年的发现A作者：俄国（ ）B课文讲叙了作者童年时代（ ）的通过，反映了小朋友（ ）的特点和（ ）。体现了作者童年时代的（ ）、（ ）和（ ）。C课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个互相联系的阶段：（ ）；（ ）；（ ），这个猜想就是作者的童年发现。D请你说说“我明白了世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。答：9小朋友诗两首A我想，写了一种孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，体现了小朋友（ ）以及对（ ）的追求和向往。B童年的水墨画，摄取了一组小朋友生活的镜头，体现了孩子们（ ）的快乐。?背诵：1、第5课古诗词三首。第6课冬阳童年骆驼队全文。2、日积月累：传家宝（立志名言） 周易（立志名言） 满江红（惜时诗句） 偶成（惜时诗句）离骚（求索诗句）荀子（好学名言）立志名言：治天下者必先立其志。 （程颢)胸有凌云志，无高不可攀。惜时诗句：花有重开日，人无再少年。（关汉卿） 盛年不重来，一日难再晨。（陶渊明）莫等闲，（ ）！满江红（ ），一寸光阴不可轻。偶成（ ），一日之计在于晨。 纂要明日复明日， 明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎。明日歌好学名言：吾生也有涯，而知也无涯。（庄周） 倘能生存，我固然仍要学习。第三单元复习资料生字词语梁（ ）氏聪惠（ ）造诣（ ）乃（ ）是子曰（ ）家禽（ ）侮（ ）辱（ ）谎（ ）话敝（ ）国规矩（）囚（ ）犯笑嘻嘻（ ）大臣（ ）淮（ ）南柑（ ）橘（ ）枳（ ）实盗贼（ ）赔（ ）礼临淄（ ）啰（ ）嗦（ ）甭（ ）提胸脯（ ）瞥（ ）了一眼威风矮小冷笑招待出息取笑赔（ ）不是实话实说面不（ ）色（ ）居（ ）业解释 负责完好无（ ）不（ ）代价了如（ ）掌多音字为（ ）设果应（ ）声看（ ）见都（ ）是一只（ ） 了（ ）解 挨（ ）挤 松散（ ）撒（ ）谎为（ ）难 应（ ）该看（ ）守首都（ ）一只（ ）是看了（ ）看 挨（ ）打 解散（ ） 撒（ ）种形近字梁（ ）诣（ ）惠（ ）禽（ ） 截（ ）险（ ）蜡（ ）糖（ ）塘（ ）粱（ ）脂（ ）慧（ ）擒（ ） 载（ ）检（ ）腊（ ）慢（ ）劲（ ） 搞（ ）调（ ）漫（ ）颈（ ）稿（ ）稠（ ）近义词强盛（ ）侮辱（ ）吩咐（ ）欺骗（ ）规矩（ ）招待（ ）迎接（ ）浓厚（ ）乘机（ ）聪惠（ ）纯洁（ ）凝视（ ）温柔（ ）剧烈（ ）反义词聪惠（ ）侮辱（ ）故意（ ）小心翼翼（ ）了如指掌（ ）词语搭配一（ ）长桌 一（ ）蜡烛 一 （ ）敲门声 一（ ）油灯 一（ ）楼梯一（ ）虚惊 一（ ）柴房 一（ ）兔子 一（ ）百合花 词语意思（ ）：同“慧”，智慧的意思。 （ ）：就，于是。（ ）：旧时对学者或教师的尊称。（ ）：古代官职的名称，读“d”。（ ）：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟：可以换成成语“（ ）”。 （ ）：比方一定的原则法则或习惯。（ ）：形容非常得意的样子。近义词 “（ ）”；反义词 “（ ）”。（ ）：不变化脸色；形容临危不惧，沉着自若。（ ）：安定地生活快乐地工作；反义词“（ ）”。（ ）：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。近义词是“（ ）”。（ ）：仿佛没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关怀。（ ）：不说话，不流露感情，形容态度镇定。（ ）：形容对状况非常清晰，仿佛指着自己的手掌给人看。近义词是 “（ ）”。课文复习提纲10杨氏之子A杨氏之子选自南朝（ ）的 ，该书是一部重要记载（ ）至（ ）士族阶层（ ）的故事。B你觉得杨氏之子的回答妙在哪里？答：C杨氏子的特点：11晏子使楚写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上体现出来的（ ）和（ ）语言艺术。A课文重要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王（ ）次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。 B晏子使楚这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系答：晏子使楚这篇课文是按事情的发展顺序写的。开头写了事情的起因（ ）,中间写了事情的过程【楚王（ ）次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为（ )，( )，( ）或是（狗洞与狗国，下等人与下等国,强盗与强盗国）】,结尾写了事情的成果( ）。 C晏子：机智、勇敢、爱国12半截蜡烛本篇课文是一种短小的剧本，剧本：重要通过（ ）。13打电话A本文是一段相声，相声是一种（ ）表演艺术 B这段相声采用（ ）的手法，对那些（ ）的人予以了辛辣绝妙的挖苦。?背诵杨氏之子 日积月累：(1) 回文联地满红花红满地洞帘水挂水帘洞,山果花开花果山雾锁山头山锁雾,天连水尾水连天(2) 数字联一夜五更，半夜二更有半；三秋九月，中秋八月之中。一掌擎天,五指三长两短；六合插地，七层四周八方。冰冷酒，一点两点三点；丁香花，百头千头万头。（）叠字联翠翠红红，到处莺莺燕燕（ ）重重叠叠山，曲曲环环路高高下下树，叮叮咚咚泉山山水水，到处明明秀秀晴晴雨雨，时时好好奇奇（）顶针联楼外青山，山外白云，云飞天外；（ ）水车车水水随车，车停水止；电扇扇风风出扇，扇动风生山羊上山，山碰山羊角；水牛下水，水没水牛腰杨氏之子选自南朝刘义庆的 ；晏子使楚根据 改写的；打电话选自（ ）、郭启儒合说的相声打电话。第四单元复习资料生字词语阿妈妮（ ）战役（ ）硝（ ）烟雪中送炭（ ）友谊（ ）歌谣（ ）噩（）耗（ ） 跺（ ）脚大嫂（ ）挎（ ）包篮（ ）子咆（ ）哮（ ）疯（ ）狂狞（ ）笑 淌（ ）水放肆（ ）揪（ ）住豹（ ）子目瞪（ ）口呆呻（ ）吟胸膛（ ） 搀（ ）扶祭（ ）奠（ ）颧（ ）骨两鬓（ ）搪（ ）瓷收敛（ ）熬（ ）过 疙（ ）瘩（ ）抽噎（ ）红锈（ ）下旬（ ）募（ ）捐水泵（ ）颠（ ）簸簇（ ）拥筹（ ）集青稞（ ）面势不可（ ）（ ）撞撞同（ ）于尽（ ）情（ ）谊喜出（ ）外热气（ ） 无（ ）无（ ）（ ）迷不醒奄（ ）奄一息迫不及（ ）辛辛苦苦一声不（ ）掣（ ）起有关磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语：（多音字血泊（ ）作（ ）料背（ ）部 朝（ ）鲜混（ ）进炮弹（ ） 宿（ ）营? 禁（ ）不住停泊（ ）作（ ）坊背（ ）书包朝（ ）气混（ ）人 弹（ ）琴 半宿（ ） 禁（ ）止 星宿（ ） 乱哄哄（ ）奔（ ）上桥吞没（ ） 和（ ）着面 着（ ）慌 看着（ ）起哄（ ） 奔（ ）跑 没（ ）有 唱和（ ）高着（ ） 着（ ）手 哄骗（ ） 和（ ）平形近字旬（ ）祭（ ）挽（ ）呻（ ）舔（ ）叨（ ） 秆（ ）句（ ）葵（ ）搀（ ）伸（ ）添（ ）叼（ ）淌（ ）摇（ ）跨（ ）瞅（ ）狠（ ）峻（ ） 酒（ ） 躺（ ）谣（ ）挎（ ）揪（ ）恨（ ）竣（ ）趟（ ）遥（ ）垮（ ）锹（ ）粮（ ）俊（ ）荒（ ）骏（ ） 杆（ ）慌（ ）衰（ ）洒（ ） 竿（ ） 近义词紧张（ ）休养（ ）刚强（ ）焦急（ ）崎岖（ ）封锁（ ）特别（ ）收拾（ ）爱惜（ ）信心（ ）照顾（ ）安顿（ ）弥漫（ ）严肃（ ）吼叫（ ）惊恐（ ）拥戴（ ）放肆（ ）逼近（ ）祭祀（ ）爽快（ ）祈求（ ）喜出望外（ ）反义词沙哑（ ）放肆（ ）脆弱（ ）粗糙（ ）严肃（ ）饱满（ ）增强（ ）低沉（ ）衰弱（ ）崎岖（ ）温暖（ ）雪中送炭（ ）刚强（ ）词语搭配洗补（ ）解开（ ）皱着（ ）服从（ ）增强（ ）安定（ ）爽快地（ ）收敛（ ）舒展（ ）露出（ ）支吾地（ ）严肃地（ ）狠狠地（ ）兴奋地（ ）冷冷地（ ）喜出望外地（ ）悄悄地（ ）目不转睛地（ ）轻轻地（ ）慢慢地（ ）偷偷地（ ）（ ）地等待（ ）地睁开（ ）地喊话（ ）地舔着迫不及待地（ ）（ ）地呻吟（ ）地高喊（ ）地鼓掌（ ）般的温暖（ ）的亲人（ ）的孩子（ ）的山路（ ）的草地（ ）的手（ ）的孩子（ ）的世界（ ）的光辉（ ）的野马（ ）的日子词语意思噩耗：( )。支吾：( )。弥漫( )。鱼饵：( )。收敛：( ） 无边无涯：( )。奄奄一息：( )。狞笑：( )。放肆( )。呻吟：（ ）。势不可当：（ ）。跌跌撞撞：( )。颠簸：（ ）。羞涩：（ ）。簇拥：（ ）。迫不及待：（ ）。一声不吭：（ ）。吼叫：（ ）。 雪中送炭：。程门立雪：( )。课文复习提纲14再会了，亲人 A节选自魏巍谁是最可爱的人 B课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，体现了志愿军和朝鲜人民( )，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的( )。 C大娘：( )；( )；( )。小金花：( )。大嫂：( )。志愿军：（ ）E这篇课文的前三个自然段在体现上有什么共同点？答：一方面都是用（ ）开头，然后把（ ）结合起来，写得情真意切，最后从具有充足（ ）结尾。15金色的鱼钩A写出了老班长（ ）的精神永垂不朽。她可歌可泣的英雄事迹，闪烁着金子般的思想光辉。 B课文地论述了红军长征途中，一位炊事班长尽心竭力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的动人事迹，体现了红军战士（ ）的崇高品质。 C“金色的鱼钩” 象征着老班长( )永垂不朽。16桥：文中的老汉以自己的( )的精神保护了村民，老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。她在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的但愿的“靠山“。A这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？答：这篇文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张氛围。 B老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身 C文中的比方句、拟人句。17梦想的力量课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为( )这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的通过，体现了瑞恩的一颗( )的美好童心。必背文段：再会了，亲人全文 再会了，亲人选自魏巍的( )；3.桥的作者是( )；梦想的力量作者中( )。