小学作文开头和结尾的写法

小学作文开头和结尾的写法 一篇作文一般是由四个部分构成，即题目、开头、中间、结尾。古人把作文的开头、中间、结尾，比方成凤头、猪肚、豹尾，大概的意思是：“凤头”是说作品的开头要像凤凰的头那样秀气、美丽。“猪肚”是说文章的中间主体部分要像猪的肚子同样沉甸甸、有份量，充实丰满。“豹尾”是说作品的结尾要像豹子的尾巴那样有力、刚健。常言道：万事开头难，诸多同窗在写作文的时候，常常感到不知如何下笔。今天教师教人们一种作文的开头写法：扣题 定位 表观点1、扣题：把题目中的字或词写进第一段中。2、定位：拟定写作的范畴，写哪方面的内容。是写人、写景、状物、还是叙事？3、表观点：即对所写的人或事，是喜是恶，是褒是贬，表白自己的观点。 例1、 人教版第五册课文爬天都峰的开头：“暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。”把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”就是这样简朴！扣题：爬天都峰定位，表观点：爸爸带我去黄山，爬天都峰 透露出喜悦的心情例2、 人教版第五册课文富饶的西沙群岛的开头：“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是国内的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”。无比简朴！扣题：西沙群岛、物产丰富定位表观点：西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方 表达赞美的观点。例3、 第七册课文颐和园的开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园。”把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”。就这样简朴！扣题：颐和园定位、表观点：“颐和园是个美丽的大公园。” 表达赞美的观点。 五种小学生作文开头法作文题目：我的爸爸。一、直接开头法我的爸爸个子矮矮的，背微驼，走起路来一巅一巅的，象个瘸子.这是一种学生用得最多的开头法，也是最简朴的一种。这种直通通的开头，往往容易使文章显得平淡。下面简介四种鲜活的开头法。二、用典型句子开头1、用诗词开头。“莫等闲，白了少年头。”我的爸爸四十多了，白了头，可是仍然很平凡.2、用俗语开头。中国有句俗语叫做“三棒槌打不出一种屁来。”我的爸爸就是一种不爱说话的人.还可用用对联、用成语开头等等。三、用声音开头。1、用歌声开头。“笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花儿开在春风里。”快深夜十一点了，我的爸爸还是电脑前扯起五音不全的破嗓子在网上唱歌，我在床上翻来覆去，不能入睡，真是好心烦啊，明天尚有语文考试.2、用响声开头。“皮哒，皮哒。”深夜静寂的楼梯里响起沉闷而懒散的脚步声，一定是我的爸爸打麻将回来了，也许这次又输得很惨.还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等，但凡可以出声的都可以用来开头。四、由一种东西想到另一种东西开头。（联想开头法）每次放学回学，看到停在楼下的一辆老旧的永久牌自行车，我就想起了我的爸爸。她就是用这辆自行车送我上幼儿园的.五、用成果开头法。（倒叙法）我们全家人正在吃晚饭，我的爸爸一边吃一边看电视。她忽然站起来，发疯似地大叫：“中了，中了。”本来她中了500万的彩票。全家人跳啊，笑啊，哭啊，人们快乐得手脚不知往哪儿放才好。我的爸爸对彩票着迷要从十年前说起.这5类措施可以派生出多种措施，用好了这些措施，作文的开头就会变得容易起来，作文就能抓住人，就能写得活灵活现、丰富多彩。文章的开头,是文章构造的有机构成部分,它在文章中有着特殊的地位和作用,古今中外历代的写作者都特别注重文章的开头,称之为“凤头”或“爆竹骤响”。开头写得好,才干引起读者阅读的爱好。因此,小学作文教学中,我们应把教给学生如何开头作为一种重头戏。那么,究竟如何才干写好文章的开头呢？小学作文以记叙文为主,因此,我觉得它的开头应遵循如下两点原则:第一,文章开头要尽快入题,少绕弯子,切忌拖沓冗长有的学生在写作时,为了凑字数,开头写得特别长。例如,在写命题作文校园一角时,有的学生先简介了学生学校的位置,又写了“我”家与学校的距离,接着写了学校的教师与同窗,最后才写出“我”喜欢的校园的某一角落,这样的开头实属“下笔千言,离题万里”。开头入题不能太慢,但也不能太急。同样写校园一角,有的学生的开头写成“校园一角在操场的西边,那儿有”这样的开头似是开门见山,却缺少必要的铺垫,写到下边就无话可说了。因此,一定要选一种恰到好处的入题点,既能开门见山,直接或间接入题,又不能入题过急,给人一种形式急切的感觉。第二,开头要新颖,引人入胜,切忌千篇一律。在小学阶段,记叙文重要是从反映对象来说的,即写人、叙事、描景、状物。过去,许多学生为了获得高分,往往套用一定的格式来开头。例如:写人时,她们会写“我结识的人有诸多,但最值得我难忘（敬佩、爱慕等）的人只有”;写事时,她们会写“在我的童年中,发生过许许多多的事,但只有这件事使我难忘（懊悔、痛苦等）”;描景、状物也套用这样的开头模式,千篇一律,毫无新意可言。因此,文章的开头切忌搬死套子,要根据作文不同的题目、风格、内容来拟定开头的形式。一篇文章除了要有一种好的开头，还要有一种精彩的结尾。好的结尾可以起到突出中心，启发和鼓励读者的作用。因此，我们写作文时，不仅要较好地考虑开头，还要认真地揣摩结尾。一篇文章应当如何结尾，要根据文章的中心、内容、构造和体裁决定。不同的文章有不同的结尾；同一题目、同一题材的文章，也可以有多种多样的结尾。小学作文结尾的指引文章的结尾概括起来，不外乎如下几种，第一种，表达论述事情的完结；第二种，需要对全文作一种总结，使人更清晰作者写这篇文章的目的；第三种，给人以启发和教育，让读者去思考，去体昧。1、篇末点题法。这种措施是在文章的结尾点明题意或者可以引起读者丰富想象力。例如井的结尾是这样写的：“这就是我们村的井。”这个结尾只有短短的一句话，既简洁明快，又有点题的作用。再如家乡的榕树的结尾：“我爱家乡的山山水水，更爱家乡的大榕树。”这句点明了题意，也对自己热爱家乡，爱慕榕树的情感作了一种总结。小镇的上午结尾“小镇的上午多美呀！”是对“小镇的上午是恬静的”、“小镇的上午是热闹的”、“小镇的上午是紧张的”三段的一种总结。2、点明中心法。有些文章，还常紧扣中心来结尾。例如第一次拖地一文的结尾看着干净的地面，我觉得收获很大，由于我不仅学会了拖地，还懂得了一种道理；做事前虚心请教，掌握要颔，学会做事就不难了。3、水到渠成法。许多人写事、写景、的文章，在论述事件，简介人物或描写景物后，文章也就自然结束了，这种结尾的措施就叫“水到渠成法”。像恩来练字这篇文章，写的是“恩来练字”的事，结尾写道：“恩来又拿起毛笔，把那两个字认真地重写一遍。”这种结尾，自然，朴实，让读者觉得可亲、可信！4、直抒胸臆法。我们懂得，一篇文章如果没有真情实感是不能打动读者的，这情感是在字里行间流露出来的，特别到了结尾，作者的感情已达到高潮，往往要直接抒发出来，我们称它为“直抒胸臆”。如在九仙山上看日出的结尾：“啊，整个世界布满了无限的生机！这景色感染了我，激发了我，我仿佛已经融入到朝阳的光辉中。5、首尾呼应法。有的文章首尾呼应，给人构造完整、严谨；上下连贯，逻辑性强；深化主题，画龙点睛；印象深刻，弥久不忘等效果。如九寨沟中“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑”是对第三段的总结，“异兽珍禽”是对第四段的总结，“九寨沟真是个布满诗情画意的人间仙境”是对全文的总结，又和“一进入景区，就像到了一种童话世界”呼应。白鹭“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”与开头“白鹭是一首精致的诗”相照应，且变化中又强调。