【江西专用】高考语文问题诊断与突破学案19-小作文

学案19如何掌握语言综合运用题的解题思路及技法学案略语语言综合运用题(下称“小作文”)重要考察学生对语言体现技巧的综合运用能力，以检测考生的写作基本功为最后落脚点。至江西持续三年考察小作文，这种题型之因此受命题者的青睐，是由于它可以引导教学回归教材，较好地考察学生的语言综合体现能力。估计的高考将会继续加强对这种题型的考察。1 阅读下面的文字，按规定答题。是诗圣杜甫诞辰1 300周年，一组名为“杜甫很忙”的系列图片在微博上疯传。某些网友花招百出，在她们笔下，杜甫成了狙击手、送水工、肌肉男，乃至更高难度的高达战士等影视或动漫角色。对此，支持者有之，反对者有之。请针对这种做法，写出你的观点。(200字左右)答：_答案(示例一)我觉得这种做法不是恶搞，也不是丑化，而是对老式文化的一种不满和宣泄。目前的老式文化，距离当今时下人们的生活太遥远了，有些理念、有些行为已经在悄悄地发生着变化，现代娱乐文化充斥着人们的精神生活，而老式的文化则备受冷落。如何赢得当今社会、人们的承认，如何在现代文化的大潮中发挥出积极的作用，应当引起人们的关注。(示例二)我觉得这种做法不是风趣，不是创意，而是亵渎。作为一代诗圣，其文学价值及人格魅力是极高的，名垂青史。她既然被尊称为“诗圣”，就应当受到后人的尊重；后人不该冒犯她，不该侮辱她，而该敬佩她。网络娱乐应当有底线，应当正视、肯定老式文化及名人先贤的历史意义，应当去汲取博大精深的老式文化。岂能因一时的不满而为所欲为地去亵渎、丑化名人圣贤呢？ 2 阅读下面的文字，按规定答题。62岁的张景和是江苏徐州的环卫工人，其儿子儿媳在外地打工，孙女由她和老伴带着。上幼儿园的孙女放学早，她需要边工作边照看孙女。下面的照片是她在工作间隙抱孙女鼻吻的情景，被以“幸福”为题发到网上，引起了热议。对这一问题，你的见解是什么？请结合照片内容写一段话，体现你的观点。(200字左右)答：_答案这幅照片中的祖孙路边亲昵之举，体现了中国百姓最朴素、最本质的幸福。“辛福是什么？”始终是人们长期思考的问题。幸福的含义因感悟点而不同：有人觉得只要厮守在一起就是幸福；有人觉得拥有金钱财富就是幸福；有人觉得身居高位就是幸福；有人觉得平平淡淡、衣食无忧就是幸福；更有人觉得献身祖国事业就是幸福，甘守独岛保一方安宁就是幸福但是作为社会和政府，也应当看到某些幸福背后的辛酸，社会应当关注并改善贫困民众的生活状况，让她们在生活、物质、精神方面去享有多方面、高层次的幸福，进而实现社会的真正和谐。3 (江西)语言综合运用。()生活中，总有那么一曲旋律或几句歌词，拨动过你的心弦，引起过你的共鸣请你用动情的笔墨把它抒写出来。规定：(1)侧重在描写中抒情，并结合使用议论。(2)运用排比修辞和疑问句式。(3)构造相对完整，语言简要、精确、生动。(4)不少于200字。答：_问题反思你对“综合性语言体现”的“综合性”是怎么理解的？答：_提示综合考察体现方式、体现手法、修辞措施、体现角度等写作基本技能。【问题剖析】“自我诊断”第3题现场答案一 剖析该答案能从千里之外的歌词引入，也暗扣了“道别”行文。但只是叙事，未能满足题目的第(1)项规定。运用了排比修辞和疑问句式，但缺少议论。现场答案二剖析该答案紧紧环绕着筷子兄弟的爸爸中的一句歌词引起的心灵共鸣充足展开联想进行抒写，总体符合题目的四项基本规定。但描写和语意略有瑕疵。参照答案“由于爱情，不会容易悲哀，因此一切都是幸福的模样；由于爱情，简朴的生长，仍然随时可觉得你疯狂”喜欢王菲、陈奕迅演唱的由于爱情，在朦胧略带忧伤的旋律中，她们将内心对爱情的渴望演绎得缠绵悱恻。爱情就像暮春的无边芳草，一旦生根就不可遏制；爱情就像灞桥的依依杨柳，一旦春风拂过就会摇曳生姿；爱情就像艳丽的娇嫩花朵，一旦遭遇狂风骤雨，就会凋零飘落。问世间，哪有人不曾向往爱情？然而，现代人却很有些“伤不起”。虽然有着对爱情的期盼，却又有着物质的顾虑和门户之见；虽然有着对爱情的疯狂，却又缺少生死相依的勇气。爱情，在物欲横流的现实生活中被运用，甚至被亵渎。但是，只要人类存在，爱情就是永恒的话题。人来人往，幸福着，生长着，追寻着解析本题考察议论、抒情、描写等体现方式和排比修辞及疑问句式的综合运用。写作时，一方面要对的引用使你动情的旋律或歌词，由这些旋律或歌词引起联想或想象，进行描写、抒情和议论；另一方面要注意题目中的4条规定。【破解之道】一、关注审题“大作文”对审题规定非常严格，审清题意、审题对的非常重要，阅卷时切题和离题的作文得分差距将近20分。“小作文”的审题同样不可掉以轻心，它丝毫不比“大作文”容易，有时甚至更难。“小作文”隐含的要素较多，不像“大作文”的规定那样直观。“小作文”的规定中，往往还隐具有指令性信息，往往是互为条件，互相限制的，同步它又是评分的原则之一。因此同“大作文”同样，一点也不能疏忽，稍有不慎，也是全盘皆输。边练边悟(江西)参照下面鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅的理解，刻画你心目中鲁迅的形象。规定：(1)使用第二人称，侧重肖像描写；(2)运用比方、排比两种修辞措施；(3)构造相对完整，语言简要、连贯、得体；(4)不少于200字。答：_写作指引题干中明确规定“参照下面鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅的理解，刻画你心目中鲁迅的形象”，因此，这篇“小作文”的写作一定要“侧重肖像描写”。高考阅卷时明确规定：未能“侧重肖像描写”刻画鲁迅形象的，扣7分。既然是“侧重肖像描写”，那么对鲁迅肖像的有效描写文字至少占一半，也就是达到100字以上的，才视为“侧重肖像描写”；凡直接描写鲁迅肖像，或虚实结合，环绕肖像描写来体现鲁迅形象和精神的文字，都可视为“有效描写”。答案(示例)我将您的画像挂在我书桌的正上方。当我疲倦想偷懒的时候，我昂首看到了您，您那犀利的目光像闪电，灼烧着我混沌的思想，我想到活着就该跟您同样，“我以我血荐轩辕”；当我目睹不良现象却不敢挺身而出时，我昂首看到了您，您那上指的头发像利剑直刺我懦弱的灵魂，年轻人就该“横眉冷对千夫指”，敢于跟坏人坏事作斗争；当我遭受同窗的误会而伤心时，我昂首看到了您，您那慈祥的面庞像广阔的海洋融化了我心中的寒冰，让我有宽厚博大的胸怀您伟岸凛然，像一座永不熄灭的灯塔，指引着我们年青一代永远向前。二、培养想象力1 选择好想象的“触发点”。“触发点”常常是眼前的人、事、景、物。“触发点”选得好，想象的阀门打开，脑中就会闪现出许多奇妙的事物、许多生动的想象。2 服从体现作文主旨的需要。把题目中提供的材料与记忆中的生活材料联系起来，然后根据材料的内容和所需的文章的主旨，对头脑中的生活材料进行分解、选择、加工、改造，从而发明出新的想象。3 想象必须符合生活逻辑。想象发明出来的新形象，无论是人物、事物、情节、环境，还是由人物、事物和环境构成的生活画面，都必须符合生活自身所固有的某些规律，这样才干使人觉得真实可信。4 眼前的实景与想象中的“虚景”要注意过渡、衔接，做到妥帖、自然。边练边悟请环绕“树根”展开联想和想象，运用对比、排比和象征手法，体现树根的特点，揭示树根的精神，不少于200字。答：_写作指引题干明确规定“展开联想和想象，运用对比、排比和象征手法”，如果我们不懂得展开联想，找出“树根”和人之间的相似点，就不能对的揭示树根的象征意义：踏踏实实、勤勤恳恳、默默奉献等的精神或具有这种精神的人。如果这样的话，失分就在所难免。答案(示例)每当人们赞美那些挺直秀颀的树木、妩媚多姿的鲜花时，又有多少人想到那深埋在地下、不为人所知的树根呢？树根何时露出过地面，何时欣赏过蝴蝶翩翩起舞，何时体会过和风细雨，得到过人们的夸奖？可是它养育出了优质的木材，长出片片树荫，供人休息、乘凉，也能供人欣赏。而它并没有顾及自己的感受。为了让小树茁壮成长，它不惜将自己的身体扭曲，为的只是到地底的更深处去寻找养料与水分。为了让树木更加挺拔，它不惜让自己长遍整个土地，将自己扎得更深，为的只是想让每一滴水、每一分养料都能通过树的全身。人们何时赞扬过树根，而树根又何时抱怨过？它仍旧坚持完毕自己的使命，为哺育出树木作奉献，这是一种十分令人敬佩的精神。三、注意“起、承、转、合”“小作文”特点在“小”，因此要力求做到“小中求新、小中求巧、小中求精、小中见大”，在构造上采用“起、承、转、合”的布局措施，能收到事半功倍的效果。1“起”就是小作文的开头或开门见山，点明主题；或从大处落笔，直指主题；或借典故比方，引出主题。2“承”就是承办，继承文章的开头，层层递进、步步深化展开，把文章往深处写。在这一部分，规定作者写出层出不穷的新观点、新境界。3“转”就是转换、转折，从“承”的部分峰回路转，调头转出一种新的视角，或从正面转到背面，从左面转到右面，或从上面转到下面，从宏观转到微观，以求更深一层论述作者的观点。4“合”就是文章的最后部分，它可以是前述各段论点的科学归纳，可以是前述各段演绎出来的结论，也可以是前述各段缕缕分析的结合。边练边悟阅读下面一则材料，根据规定续写一种不少于200字的结局。马路上，一辆汽车向前疾驶。忽然，车厢背面滚落出两个大纸箱，掉在路面上，顿时，纸箱里崭新的塑料用品散落一地。这一状况，司机全然不知，汽车急速迈进，而此时，马路两旁的行人纷纷向落在地上的纸箱围拢上来规定：(1)合抱负象，使结局出人意料又合乎情理；(2)有人物的表情与动作描写；(3)语言连贯。答：_写作指引这是一道续写结局的小作文题。一方面续写部分要与上文相衔接，内容前后不能冲突。另一方面对于第(2)项规定要注意写作对象，原文已有“司机全然不知，汽车急速迈进”的阐明，因此不也许写司机下车及其表情，一定是写围上来的行人的表情与动作。答案(示例)本来是两箱鼠标。有个看起来很内行地捧着鼠标叫起来：“呀，这不是最新一代鼠标吗！”围观的人们对“最新”特别敏感，生怕别人抢到前面，争先恐后地抢了起来。看热闹的人把纸箱围了一种里三层、外三层，都削尖了脑袋往里挤，完全是一副“见者有份”的神情。两箱鼠标被一抢而光，纸箱也被扯破了。那个最先认出是鼠标的“内行”挤出人群，看着逐渐散开的人群禁不住得意扬扬：她看到有的人满脸幸运，有的人满脸沮丧，沮丧的人仍不肯罢休地向抢到鼠标的人打听着那鼠标。一时间，整条街上的人都在谈论着新一代鼠标。再看那纸箱，正咧着嘴偷着乐呢！新登陆的一家鼠标公司就这样在这座都市打开了市场。【趁热打铁】z,zs,郁达夫在故都的秋一文中，用比方、对比的手法写出北国之秋与南国之秋的不同，生动、贴切、有趣。请联系生活观测，写一种不少于200字的片段以体现你身边的春天与秋天的不同。规定：(1)突出春天与秋天的不同特点，(2)采用对比的手法，(3)运用比方、引用的修辞措施。答：_写作指引这道题的核心点在于对比的运用。构思时一方面要拟定春天与秋天各自的特点是什么，然后环绕各自的特点进行对比。对比点可以是一种，也可以是多种，但一定要有可比性。答案(示例)春天与秋天是不同的，各有各的韵味。春天是但愿，秋天是收获。春天如一位但愿的使者，她轻轻一吹，大地便换上新装，万物复苏，一片欣欣向荣；秋天似一位孕妇，神态安详，轻轻地安慰着她孕育的新生命，天地一片收获的金黄与喜悦。春天像一首激情的诗，布满着但愿；秋天像一篇深沉的散文，流露着成熟。春天又是明丽与爽朗的季节，秋天则是低沉与忧郁的季节。春天是多彩的，“千朵万朵压枝低”；更是热闹的，“红杏枝头春意闹”。秋天是单调的，“人烟寒橘柚，秋色老梧桐”；更是忧伤的，“万里悲秋常作客”。从体现方式上看，小作文试题重要可以分为论述类、描写类、议论类、阐明类。描写类是重点，要重点掌握。1 阅读下面的文字，按规定作文。岁月，流星般穿过我梦幻的心灵，如诗如梦的高中生活将挥手与我辞别。别了，我的母校，别了，我朝夕与共、密切无间的教师。请写一段体现师生关系密切的文字，规定运用记叙、抒情的手法，展开合理的想象，合理使用人称，文中不能透露个人信息，不少于200字。答：_答案略。2 请充足发挥想象，将“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”描绘成一幅秋景图。规定：(1)结合诗句意境，运用比方、对比两种修辞措施；(2)构造相对完整，层次分明，语言连贯、得体；(3)不少于200字。答：_答案(示例)攀扶在滕王阁的边栏，向着远处放眼望去，赣江秋水似乎与天边相连，江水澄澈，却泛着天蓝，真分不清哪里是天，哪里是水。绚丽的晚霞，映红了整个天际，也倒映在碧波之上，犹如绽放在天上的桃花儿，又像是一位娇媚的新娘。“半江瑟瑟半江红”，我想也就是这样吧。江渚之上，数只灰色的野鸭栖息着，是沉浸在这秋江晚景中，还是在顾影伤怀？一阵秋风飘过，吹动着芦苇，也惊起了野鸭。飞翔在空中的野鸭，随着着洒落在江面上的晚霞，我感觉自己仿佛也跟着它们一起向着远方飞去。落霞，孤鹜，碧水，蓝天，好一幅人间水彩画。3 请以“新的发现和感受”为中心，从“读天”“读地”“读树”“读风”“读雪”中任选两个词续写一段文字。规定语言富有文采，200字左右。在萧瑟的风中，放眼冬日的旷野，用心来读一读冬天，也许会有些新的发现和感受。答：_答案(示例)读天，让人联想到“天高任鸟飞”的豪气超然，蔚蓝无极的天空，自有一种高远庄严、神秘莫测的气质，一种博大辽远、包容万物的襟怀，令人肃然起敬；仰望蓝天，心境也豁然明朗，澄彻宁静，超然物外。读地，让人联想到“地势坤，君子以厚德载物”之博大精深。坚实厚重的地，看上去荒芜而寂寞，其实厚重的土层下，生命正在酝酿，潜藏的但愿正在积蓄，生机涌动，春天的脚步越来越近，万紫千红的春天即将来临。读树，让我们见证了生命的历程。一年四季，春生秋落；寒暑易节，日渐粗壮。默默伫立的树，都成了沉默的智者，在静默中汲取天地之气，采用日月之华，于悄无声息中反思着一年的得失，刻下了一圈圈日月成长的年轮。无情的寒风中，剥落了一身的华彩，露出素净的本色，别具一种沧桑倔强的神韵。读雪，让我们读懂了高洁和坚强。雪花是严冬的杰作，是大自然奉献出的最圣洁的礼物。茫茫天地间，晶莹飘逸的雪花，像个轻盈活泼的舞者，在萧条凄冷的冬季，舞出了青春的舞姿，舞出了生命的活力。在你留恋温暖的被窝时，这一种个圣洁的精灵，手拉手，身靠身，连在一起，粘成一片，飘然而至，发明出一种童话般的世界。(任选两个即可)4 请你以“数学纠错本的使用建议”为题，运用阐明方式，拟定具体的内容。规定：(1)写清建议的因素，(2)建议的内容分条陈述，(3)不少于200字。答：_答案(示例)为了对的高效地使用数学纠错本，全面提高数学成绩，现针对数学纠错本的使用提出如下建议，但愿同窗们采用。(1)使用“红黑双色笔”，最佳用红笔将浮现的错误明确标出。(2)具体的错误因素，应从读题审题、题型鉴定、知识点重现和答案解析四个方面归类分析。(3)贵在坚持，实际操作上轨道后，可将出错的题目按难度系数加以分类标注，这样不会额外增长过多学习时间。(4)建议养成良好的纠错习惯，避免纠错本浮现“应付”“盲目抄”“盲目重做”的不良现象。(5)每次考试前将纠错本复习一遍，针对纠错记录做一次综合分析筛选，力求避免重犯过去的错误。以上建议仅供同窗们参照，可以根据自己的实际状况作合适修正，以期让数学纠错本发挥最大的功能。1 请以“月下畅想”为基本内容进行扩写。规定：(1)主旨集中，(2)采用虚实结合的手法，(3)运用引用、比方的修辞措施，(4)不少于200字。答：_答案(示例)一轮皓月当空挂。皎洁如玉，圆圆的月亮就如一张笑脸，温情脉脉地俯瞰着古老浑厚而又生机勃勃的大地。此时此刻，深情的黄土地上该有多少人儿凝望着月亮出神。记得初中的一种中秋节，教师领我们在学校操场上赏月，那晚的月亮好圆、好亮，同窗们在明月下唱歌跳舞，教师带我们一起背诵“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年”那情景是何等的温馨、惬意！可惜，如今在到处钢筋水泥高楼大厦的都市，这种情景实在是难遇了。在这花好月圆之夜，唯愿人间多一点和谐，少一点纷争。2 请以“牛”为描写对象，描绘一幅乡村田园风光图。规定：(1)运用环境描写的写作手法；(2)运用比方和拟人的修辞措施；(3)构造完整，不少于200字。答：_答案略。3 根据下面漫画的内容，写一则短评。规定：(1)观点鲜明，逻辑严密，说理透彻；(2)构造相对完整，语言简要、连贯、得体；(3)不少于200字。答：_答案(示例)翻拍名著其实并不是问题，问题是如何翻拍。翻拍名著时，怀着崇拜之心还是怀着功利之心，势必会带来两种完全不同的成果。怀着崇拜之心来翻拍名著，就会始终把质量放在第一位，改编或者选演员都会做到精益求精，不怕耗费时间，这样拍出来的作品自然会原汁原味地呈现名著的风貌，并且符合现代人的审美规定，成为人见人爱的精品。倘若想拿翻拍名著当赚钱工具，就会为了经济利益，按照投资方的规定，在作品中添枝加叶甚至无中生有地加进商业元素。同步，为了追求利益最大化，三五个月便封镜。这样的快餐式拍摄拍出来的作品则也许成为次品甚至废品，这也是对典型名著的亵渎。解析本题考察图文转换的能力。此题规定根据漫画写短评，考生一方面要读懂漫画，理解漫画所揭示的社会现象。另一方面要对社会热点有独到的见解。写短评规定抓住所评析的事物或现象的某一点进行议论，力求行文精简，不蔓不枝。此外，要注意字数规定。4 林教头风雪山神庙中有“却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”“那雪正下得紧”“看那雪，到晚越下得紧了”这样的描写，以此推动情节发展、烘托氛围。请运用这种手法写一种场景，不得少于200字。答：_答案夕阳西下，天徐徐暗了下来，秋风一阵紧似一阵。我精心做好几样菜，只等在田野里劳作的父母回来吃晚饭。学校功课很紧，我一种月才干回家一次，今天有这机会，正好用来孝敬面朝黄土背朝天的父母。然而，左等右盼，总不见父母的身影。太阳下山了，天已经黑下来，村头的那棵老槐树也只能依稀见到那树冠的影子了。我走向那棵古老的槐树，正准备扯开嗓子叫爸妈，却猛然看见田野上亮起了一盏灯。我仿佛清晰地看见，妈妈正弯下腰，像是在拾掇着什么；爸爸举着手电筒，站在妈妈身边。我的心一阵酸楚！这时，天已经伸手不见五指了，我在心里说：“爸、妈，快回来吧，没有你们在身边，女儿胆怯啊！”