西师版一年级数学上册教学计划 西师版一年级数学上册计划

西师版一年级数学上册教学方案 西师版一年级数学上册方案教学方案有助于老师在教学过程中更加得心应手。以下是，。一、班级情况分析p ：本学期一年级学生32人，这些学生大局部是上过幼儿班，还有些学生是从外地转入的。他们天真得意，活泼淘气。据幼儿班老师介绍，这些学生各方面的差异较大。有的活泼开朗，还有个别学生智力低下，承受才能差。开学初，经过和学生初步接触理解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进展思维的开拓，创新才能的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。二、教材分析p ：本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学理论活动。三、教学重难点：这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两局部内容和20以内的退位减法一般总称一位数的加法和相应的减法是学生学习认数和计算的开场，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根底，是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与开展必备的根底知识和根本技能，必须让学生实在掌握。四、教学目的：1、纯熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟纯熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的根本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描绘物体的相对位置。7、初步认识钟表，会认识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。五、教学措施：1、重视学生的经历和体验，根据学生的已有经历和知识设计活动内容和学习素材。1注意注意以学生的已有经历为根底，提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。2尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极考虑、互相交流，体会数学知识的含义。3让学生理解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的亲密联络，体验用数学的乐趣。4设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与动机。5联络儿童实际、根据学生特点浸透思想品德教育。2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，建立数感。3、计算教学应表达算法多样化，允许学生采用适宜的方法进展计算。4、根据儿童生活特点，从感必经历出发直观认识立体和平面图形，开展学生的空间观念。5、通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的才能。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的才能。6、设计安排符合学生年龄特点的理论活动，注意应用意识和理论才能的培养，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。7、充分利用教材资，教学方法应表达开放性和创造性。组织学生自主探究、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探究数学问题提供丰富的素材或信息。8、教学中充分利用直观教具和学具。六、教学进度安排略第 3 页 共 3 页