四上《综合实践课》教案

小学四年级上册综合实践活动 第一单元安全教育第一课上学路上保安全1 上学路上保安全活动目的：1 、懂得在上学路上要注意安全，爱惜自己的生命，形成自我保护意识和安全意识。2 、结识常用的交通标志，理解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。3 、培养学生的合伙意识、观测、动脑、动手及生活实践能力，培养积极协助她人的品质。教学重难点：1 、形成初步的自我保护意识和安全意识。2 、结识常用的交通标志，理解与自己生活有关的交通安全常识。学时安排：4学时教学过程：第一学时一、谈话导入在我们每天上学、放学的路上，有哪些安全隐患？应当怎么样做才干保证自己安全地上学和回家呢？让我们认真研究一下吧！同窗们对上学路上的安全问题一定有诸多话想说，人们一起就这个话题展开讨论，看看有哪些问题值得研究。二、开阔思路：l. 乘车上学要注意哪些安全问题？2. 步行上学要注意哪些安全问题？3. 我们应当理解哪些交通规则？4. 遇到陌生人该怎么办？这里提供了某些供参照的主题，同窗们可以选择自己感爱好的主题开展活动。三、小组合伙拟定主题1、小组交流谈一谈根据以上的主题谈一谈上学路上如何保安全。2、选择一种共同的主题进行研究。3、班上交流。四、作业：小构成员根据拟定的主题进行研究活动。第二学时一、交流你在上学或放学路上遇到过哪些安全问题？把自己见到的或听到的事例讲给人们听。小组交流，将各自的见闻分享一下。如：一次，我边走边看书，差点儿被车撞到。 我看见几种同窗在马路上追逐打闹，很危险。二、收集通过查阅书籍、上网或到有关部门采访等措施，收集小学生在上学路上出出安全事故的案例，理解相应的防备措施。结合课本第2页的图片资料及学生自己收集的资料交流。l去工地玩耍易受伤2一名小学生在放学路上被陌生人接走，后来被拐卖。3 12岁如下不能骑车上学。4上学、放学路上不要在小巷、村道上乱跑。看清状况再拐弯。三、小结调查路上安全隐患。第三学时一、谈话我们在上学路上也许会遇到哪些安全问题呢？让我们仔细观测，寻找在上学路上存在的安全隐患，并记录下来地点发现的安全问题学校门口有不结识的人来接上学路边有池塘、危墙上学路上有诸多车辆自己填写，并在小组内交流。师：还可以把发出的总是拍摄下来，这样更直观，更有说服力。二、一路安全伴我行1、收集资料观测上学路上有哪些交通标志和安全警示标记，并通过访问、查阅资料等措施，理解它们的含义和作用。让我们通过多种途径收集更多的交通标志和安全警示标记。讨论收集措施。学习书上第3页的两种标记。课件出示，学习有关的交通标志和安全警示标记。2、辨认把收集的标记进行展示，人们来认一认，说说它们表达的意义。在我们的上学途中，尚有哪些地方需要设立安全警示标志？当我们看到这些警示标志时，应当怎么做？3、讨论（课本第4页）判断下面几种现象有什么危险，分别错在哪里，如果你看到有同窗这样做，你该怎么办？1 在马路上踢球2 横过马路时翻越护栏3 在机动车道上骑自行车4 到池塘边嬉戏在上学的路上，同窗们也许会遇到某些不法分子的欺骗、诱惑或敲诈讹诈。想一想，遇到下面的状况你该怎么办？比比谁的措施最佳。（课本第5页）4、读一读安全小歌谣（课本第5页）第四学时一、学习上学路上行规1、上学、放学途中遵守交通规则，走路上人行道，靠右行走，不与人勾肩搭背，追逐哄闹；不买零食，不边走边吃食物，不乱丢纸屑、垃圾，不攀折花木。儿歌：靠右走上人行道，不要追逐与哄闹；乱丢纸屑吃零食，攀折花木可不好。横穿马路要记清，红灯止步绿灯行；遵守规则保安全，我做文明好学生。 2、放学后，及时回家，不在路上逗留，不进电子游戏室及其他不利于青少年身心健康的娱乐性场合，不在河边、池塘旁等有安全隐患的地方玩耍；要顺路到亲友、同窗家玩，事先应征得家长批准。儿歌：放学途中莫逗留，家长批准再访友；路过网吧与河塘，有害身心快点走。二、安全演习在教师的协助下，设立不同的情境，进行上学、放学途中的安全演习。l 横过马路时要走斑马线2 横过马路要一慢二看三通过3 遇到危险状况时学会报警4 工人叔叔在施工，危险地段要绕行。5 遇到障碍物时要绕行6 乘车排队，先下后上，不要拥挤！乘车时，不能把头和手伸到车窗外。三、总结与交流在本主题活动中，我们探讨了上学路上的安全问题，让我们把获得的知识和经验进行归纳，用喜欢的方式简介给全校同窗吧。小组讨论，你们组准备以什么样的方式进行简介。（手抄报、画展、习作、情景剧、广播）四、收获和反思在活动中你有哪些收获和体验？总结之后，与同窗们进行交流。小组内交流并填写课本第7页的“我的收获和反思”。五、单元评价与拓展1、填写评价表，同窗们根据活动内容拟定评价的内容，行进行自我评价，然后再请同窗、教师和家长来评一评，并在小组内互相交流。2、环绕这个主题你还想进行哪些研究？把自己的想法告诉同窗们。第二单元活动措施导航访谈2 采访身边的能人活动目的：1、通过“采访身边的能人”综合实践活动课程，理解被采访者的成长经历，从被采访者的事迹中学习知识；2、理解采访的有关知识。3、提高学生社交能力及分析解决问题的能力，培养发现问题、提出问题、解决问题、反思问题的科学研究能力；4、培养发现问题、提出问题、解决问题、反思问题的科学研究能力；掌握收集、加工、整顿信息的能力。学时安排：3学时教学过程：第一学时一、谈话导入 在综合实践活动中，当我们要理解具体的状况，特别是探究某些问题的因素时，可以求助于知情人士，通过直接的问答获得有关信息。这就要用到一种基本的研究措施访谈。下面是明明和同窗们做的“采访身边的能人”的案例，让我们一起通过这个案便来学习访谈吧！二、爱好话题1、家乡尚有哪些能人呢？讨论一下吧！（自学课本第9页内容）2、明确采访身边的能人的首要环节：拟定研究的主题：生活中有诸多值得我们研究的问题，要善于从中发既有价值的问题。选择研究措施：访谈（又称访问）是调查人与被调查人通过直接交谈来理解状况、收集资料的一种研究措施。3、 你想通过访谈来理解自己身边的能人吗？请同窗们做个小记者，开展一次探究活动吧！三、访谈准备1、学生自学课本第10-11页内容。2、全班交流访谈准备拟定访谈对象：一方面根据杨要理解的问题拟定访谈的对象。制定访谈筹划：这是访谈前最重要的工作。筹划一般涉及访谈对象、时间、地点，访谈的目的和内容，重点是设计好要提的问题，同步思考如何发问、追问。必要时可以拟定备用方案。3、小组合伙制定访谈筹划范例学习（课本第10页：小组访谈筹划表）小构成员合伙讨论：访谈的对象、地点、时间、环节、访谈提纲四、 全班交流访谈筹划五、小结第二学时一、 复习上节课的学习内容二、访谈准备除了上节课我们懂得的访谈的准备工作要先拟定访谈对象、制定访谈筹划，还得做些什么呢？1、学习交流：与访谈对象预约为了不打扰访谈对象的政党工作，我们事先与她进行联系，要讲清访谈的目的。2、模拟预约访谈的对象师生练习，同桌练习，小组练习，评议。访谈前要与访谈对象预约访问的时间，阐明访谈目的，讲清需要得到哪些方面的协助。除了当面与访谈对象预约，还可以通过电话或拜托她人代为预约。访谈时间和地点的选择要尊重被采访人的意见。三、学习访谈应当怎么样进行访谈呢？访谈时应当注意哪些问题？我们一起来学习吧！1、学生自学课本第11-12页内容。2、访谈的注意事项在电视上、生活中，你见过哪此访谈活动？访谈时还需要哪些问题？把自己的想法和小伙伴交流一下。注意访谈礼仪记录技巧访谈技巧学会做访谈记录3、模拟访谈理解了访谈的措施后，还得先根据访谈提纲进行模拟演习。同桌进行练习，全班展示评价。四、小结第三学时一、复习巩固访谈的措施二、访谈行动1、准备访谈工具就要进行访谈了，我们就得分别准备相应的工具：纸、笔、录音机、相机等。拟定访谈方式，访谈有多种方式，涉及个别访谈、会议访谈、电话访谈等。选择哪种方式要根据实际状况而定。2、实际访谈如向科技致富能人学习：请谈谈您的创业史在访谈中，我们想且录音机来协助记录，您不介意吧？看了她们的采访，同窗们已经跃跃欲试了吧？那就赶紧行动吧！小组同窗要分工明确，互相配合，才干较好地完毕访谈任务。三、整顿资料1、访谈结束后，我们要对所获得的住处及时进行了整顿：回放访谈过程的录音和录像（1） 汇集人们的记录（2） 根据访谈的问题一一进行对照（3）把资料分门别类的汇总（4）把内容分别汇编成册2、整顿访谈信息：对访谈记录的整顿要及时、全面。可以将笔录与音像对照，根据回忆，逐字逐句地整顿出来。然后根据总是对资料进行分类，以便分析总结。3你获得了哪些信息呢？结合已有的经验，整顿这些信息，然后用自己喜欢的形式把访谈的成果展示出来。4、 小组合伙整顿并展示。四、收获园地通过实际访谈，我们不仅加深了对身边能人的理解，并且学到了访谈的本领。总结经验小组讨论，结合课本15页谈谈。l.访谈前：拟定对象制定筹划提前预约准备工具2.访谈中：注意礼仪大胆提问认真记录3 .访谈后：及时回忆整顿资料总结反思五、再试身手1、课后再反复训练，在实践中提高访谈的技能。2、填写课本第16页。