诵读经典浸润人生

诵读典型 浸润人生一、 对国学典型诵读的结识中华五千年文明留下了博大精深的优秀老式文化，“三百千弟”、论语、大学、中庸、孟子、易经、诸子百家、唐诗宋词元曲等国学典型是其中的杰出代表。国家“十一五”时期文化发展规划纲要指出，中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀老式文化内容；在社会教育中，要广泛开展吟诵古典诗词、传习老式技艺等优秀老式文化普及活动。开展中华文化典型诵读对社会、对学校、对个人都具有重要意义。开展国学典型诵读活动，有益于传承中华文化。在诵读中亲近典型，感受到民族文化源远流长；在亲近中热爱典型,从典型中去吸取民族精神的源头活水，在热爱中弘扬中华文化,不断增强对中华民族优秀文化的认同与自信。开展国学典型诵读活动，有助于提高人文素质。可以引导学生接受优秀文化和人文精神的熏陶，在潜移默化中提高境界，丰富内涵、净化灵魂、启迪智慧、浸润人生，为终身发展奠定基本。学校开展国学典型诵读活动，是学校教育引领社会教育的有效途径。可以在广大学生中打下良好的中华老式美德基本，并通过学生影响家庭、影响社会，使学生关系、师生关系及家庭、社会的人际关系得到明显改善，纯净社会风气、提振精神信心、构建和谐社会。具体体目前如下四个方面：1、传承中华文化。通过国学典型诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖，感受民族文化渊源流长，儒家思想博大精深，从典型中吸取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的“中国人”的教育。2、陶冶性情品德。与圣贤相伴，与典型同行，美心美文，嘉德懿行。在诵读典型中潜移默化，培养仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，敢于担当的胸襟。3、提高语文素养。在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精髓，增长典型储藏，扎下语文学习的厚实功底，增进课程原则有关课外阅读、记诵任务的贯彻，提高学生语文素养。4、推动素质教育。诵读典型，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，进一步推动我校素质教育，构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。二、我校的某些具体做法1、为形成良好的阅读习惯，让孩子坚持每天“两读”：晨间读、课前读。“晨间读”时间为学生到校后，运用8点此前的时间，倡导学生自由交流读书体会，畅谈读书感受；“课前读”即每节语文课前由值日生带领人们背诵中华典型诵读、三字经、弟子规、增广贤文中相应的内容。采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，每天保证学生有20分钟的诵读时间。 2、认真做好学生阅读指引学校统一规定语文教师必须每班每周上一节典型诵读课，语文教师在集体备学时，认真拟定好本学期诵读筹划，要制定好诵读内容，指引学生读更多的书籍，获取更丰富的营养，并不定期向学生推荐阅读书目。教师可以把阅读课上成如下形式： （1）诵读指引课，教给学生诵读的措施。引导学生合理使用工具书，学会收集信息、解决信息，会做简朴的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料；指引学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指引学生写读书笔记和读后感等；初一、初二年级学生写摘录式读书笔记，初三年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。 （2）读物推荐课，诵读是一项体现个性和人格的活动，而读物的选择是个性的体现。只有让孩子选择自己感爱好的读物，她们才干进一步理解读物内容，受到读物的感染，从而亲近和热爱母语。课堂上，教师或学生通过解说重要内容，或朗读精彩片段，或通过讲故事等多种形式向人们推荐读物，也可以学生之间、小组之间互相简介自己爱慕的文章。总之，可以运用多种生动活泼的方式向学生推荐多种有益的课外读物开阔学生的生活视野，培养学生健全的个性心理，积累学生的文化修养。 （3）诵读欣赏课，引导学生欣赏诵读材料，可以通过配乐朗读、角色表演等多种方式，促使学生在理解的基本上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。 （4）读书报告课，在学生广泛诵读的基本上报告自己在课外阅读中的感受与收获。重要形式有：读后论述：组织学生复述自己读过书籍的内容。开展辩论赛：对读物中所提到的有关论点开展辩论，增进阅读效果的提高。交流评论：交流自己阅读的措施，对书中的人物及写法进行评点。表演展示：让学生把看过的内容，自编成小品、课本剧等在报告课上进行表演。 3、学校广播站开辟一种“书香汇”阵地和各班运用“班班通”来宣读三字经、弟子规、增广贤文的部分内容和欣赏及学生的读书心得，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。4、营造氛围，让整个校园到处弥漫着浓郁的书香气。班级精选古诗文、名言警句布置本组黑板。在校园广播、橱窗、板报等媒介开辟国学典型诵读专栏，让学生时时到处沐浴其中，得到熏陶、感染、浸润。5、每学期开展一次国学典型吟诵比赛，检查国学典型诵读开展效果，布置下一阶段诵读工作，对国学典型吟诵比赛中体现较好的班级或个人进行奖励表扬。6、每天中午午餐时间播放国学典型朗读录音或者是国学典型音乐，对学生进行潜移默化的教育。三、展望国学典型诵读的将来学习国学典型的重要目的是育人，是用我们民族通过时间和历史的考验积淀下来的最优秀的文化影响一代人的问题。实践中我们深深感到，诵读国学典型是贯彻素质教育有效的措施之一。此后我校将持久地开展国学典型诵读活动，绝不视之为一种活动。努力让师生在琅琅的读书声中，直面典型；在古雅的民族音乐中，感悟典型；在书法的艺术长河中，沐浴典型；在文明礼貌的风尚中，浸润典型，使中华民族优秀文化渗入到校园的每一种角落，贯穿于孩子成长的每一步。国学典型诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在夯实，在此后的工作中，我们将按照区教育局的工作规定，坚持不懈，积极推动，将国学典型诵读与师生的行为品质结合起来，我们坚信：国学典型诵读活动将会助推我校各项工作的开展，XX中学的教育教学必将变得更加的美好！