教学设计《有趣的蛋壳造型》--flm

有 趣 的 蛋 壳 造 型学校：安定区思源实验学校主备人：付丽梅教材版本：人美版学科：美术单元：三年级下册第十课课题：有趣的蛋壳造型 学时：1学时一、教学准备（一）学习目的1、通过学习活动，让我们能对的使用剪、贴、卷、折等措施，用彩纸及多种材料进行蛋壳小摆设、小玩具的创作。 2、培养我们动手动脑的能力和热爱生活的情感，激发我们对设计、制作活动的爱好。提高创新能力和审美情趣。（二）教材与学生分析1、教材分析 生活中，可用来进行设计、制作的材料多种多样，本课教学以蛋壳或乒乓球为主体，附加彩色纸或其他材料进行人物或动物的创作。2、学生分析 有趣的蛋壳造型是一节工艺制作课，是学生所爱慕的内容，又是新教材中的课，全新的内容也给了我创新的空间。美术课直观性强，我抓住这个原则进行教学的尝试，一方面自制了大量的教具，另一方面，尽量的运用电化手段教学，理解学生的喜好，课堂环境在“活”上下功夫。（三）教学设计思路教学活动的方式与教学措施采用探究式教学，在教学过程的各环节中营造出以学生为主体的氛围。通过学生自己的讨论和实践，激发学生的学习爱好，培养学生自主学习的能力。配合实物教具和幻灯片使学生理解蛋壳造型的特点，启发学生制作有趣造型的思路。通过展示学生作品，组织学生评价，提高学生的审美评判能力。（四）教学重点和难点1、教学重点：用蛋壳、彩纸等材料进行人物、动物造型设计、制作。2、教学难点：蛋壳、乒乓球小摆设的美感与创新。（五）课前准备1、学具材料准备蛋壳（乒乓球）、彩纸、自制底座或自找底座、卡纸、剪刀、双面胶（胶水）、废旧材料（牙签、包装纸、包装盒、果冻杯、纸杯、彩带 毛线）2、教学用品准备教师自制实物教具幻灯片、教学多媒体设备。二、教学设计：活动一 组织教学 导入新课（随着事先放好的欢快音乐）教师问：同窗们看屏幕：是谁这样热闹？学生争着回答（蛋壳、蛋壳娃娃等教师问：平时我们把蛋壳干上啥了？当什么解决？（扔了，当垃圾解决） 我们从美术的角度把蛋壳可以装饰成多种不同的美丽的造型，这节课我们共同来研究如何把蛋壳造型装饰得更有趣？教师板书课题。活动二 呈现学习目的学生齐读明确学习任务活动三 探究问题 解决问题（一）、研究课件中的作品1、教师拿一种鸡蛋壳在桌上滚动一边演示一边问：如何把滚来滚去的蛋壳放得平稳？学生充足的表述自己的想法（放在瓶盖上、放在纸杯上、做个底座）2、教师边播放课件边问：如何将蛋壳、乒乓球平稳的摆放？底座怎么做才稳当?蛋壳和纸托儿如何固定的更好？学生互相讨论、探究教师提出的问题，并拿出自己事先试做的底座再次观看幻灯回答。3、教师边播放课件边追问：说一说可以把蛋壳、乒乓球看作人物或动物的什么部位？（学生边观看课件边回答：蛋壳可做小孩、小兔、小猫的头部，还可以做公鸡、小鱼、猪八戒的身子）哪件作品运用了那种纸托儿的固定方式？纸托儿的长短、大小跟作品造型有关系吗？学生根据根据课件内容随机回答。4、再看课件内容继续提问、回答。（1）、古装人物和蛋壳作品有哪些不同之处？ （看课件县官和不倒翁图片对比回答：四肢被概括简朴化了，看猪八戒照片和蛋壳猪八戒图片对比回答：头大身小，造型夸张） （2）、如何抓住特点进行设计？(神态)（3）、添加什么会使作品更生动？(看课件图片：添加服饰)（4）、添加什么会使作品更有趣？ （看课件：添加道具。例如：沙和尚拿把月牙杖、李逵背插双扳斧。） （5）、添加什么会使作品更美观？(看课件图片：添加服饰图案、色彩) （6）、制作中用了哪些不同的手法？(绘画、剪贴)（二）、研究教材中的作品示范演示打开教材1、说一说你最喜欢哪一件作品？2、你喜欢造型的哪部分？(鼻子、胡子)3、如何做？学生认真观测，进一步理解蛋壳、乒乓球作品的制作措施。找出喜欢的作品，并刊登自己的见解。由学生提出不明白的问题，教师通过演示来解决。活动四 学生实践大胆创作 教师：播放轻音乐，让学生在欢快的氛围中创作（针对具体问题，巡回指引）1、互相说一说，你打算把蛋壳、乒乓球变成什么？2、你将如何运用身边现成的材料进行创作？3、提出作业规定：1)巧用材料进行创作2)在制作过程中应当注意什么？（安全，卫生，大胆创新等）学生：1、小组内互相交流2、用彩纸或其他材料蛋壳、乒乓球上粘出设计形象，并配上一种美丽而结实的底座。活动五 作业展示评价课后拓展 （一）、展示评价1、学生展示解说自己的作品 ，师生互评。2、奖励：最佳创新奖和最佳合伙奖（奖品是教师亲手制作的小工艺品）（二）研究教师的示范作品1、教师简朴简介示范作品水浒人物李逵的制作过程。教师补充，强调核心部件的比例大小、夸张作品的造型特点、重点部位的粘接。2、和示范作品相对比针对学生制作过程中存在的问题，教师恰当点拨指引，并鼓励同窗们超越教师。（三）、课后拓展1、（教师一边演示着玩不倒翁蛋壳小玩具，一边问）瞧：这是什么？用什么做的呢？怎么做的？学生百思不得其解，于是便有了好多不同的猜想和新产生的问题。在学生急切的想懂得答案时，教师才告诉她们秘密：在蛋壳内底部放合适的泥团。2、教师顺势布置课后延伸作业：试做一种蛋壳不倒翁。（三）、教师寄语 生活中变废为宝的东西可多了，只要你有一双发现的眼睛，发明的性的思维，再配上你机灵的双手，一定会不断的涌现出一件件灵动的小作品。 板书设计有趣的蛋壳造型巧用材料，大胆创新（做到大方美观）注意 安全（使用剪刀要小心）卫生（每组垃圾入桌上塑料袋）