美国父母这样提高孩子的英语表达能力

美国父母这样提高孩子的英语体现能力美国出名的教育家戴尔卡耐基曾说过：一种人事业的成功，只有5%靠专业技术，此外的95%靠人际关系和处世技巧。而好的人际关系和处世技巧重要凭借良好的语言体现能力。此外，国内外大量研究也表白：语言能力是人类智力成果中最重要的三种基本能力之一，对人类其她能力的发展起着决定性的作用。我们都懂得，与其她国家的孩子相比起来，美国孩子非常自信，擅长演说，体现能力远远超过了其她同龄的小朋友，而这种性格的养成，是与美国教育中注重从小培养孩子的语言体现能力密切有关的。那么，她们究竟是如何培养这种体现能力的呢？事实上，美国孩子从幼儿园就开始学习Being Assertive，练习怎么自信坚定地说“不”，其中涉及心理的准备、语言和姿态上该怎么做等等。而到了小学一年级，她们尚有一系列叫做Opinion Writing的课程观点写作， 就是教孩子怎么用文字写出自己的观点。一般而言，美国小学一年的阅读写作训练顺序是这样的：Narrative Reading and writing（六个星期的记叙文阅读写作）Informational Reading and Writing（六个星期的信息文阅读写作）Narrative Reading with Opinion Writing（七个星期的记叙文阅读和观点写作）也就是在学习写作记叙文、信息类作文的基本上，才开始进行Opinion Writing观点写作的训练让孩子会学如何去解决一种问题。什么是观点写作Opinion Writing呢？它可以总结成一块奥利奥饼干Oreo。O- Opinion 观点：告诉读者你的观点R- Reason 因素：持这个观点的因素E- Examples 例子：给读者三个有关的例子来证明你的观点O- Opinion 观点：重申你的观点01 什么是观点虽说是写作，但其实“写”只占了一部分，课堂上教师更多的是让孩子练习怎么有理有据地体现自己的观点。一般在学习Opinion Writing观点写作之前，孩子们已经懂得什么是Opinion了，但是教师还是会先跟人们复习一下“观点是什么？”，它和“Facts”事实有什么不同。它是“Say what you think ”说出你是怎么想的；它是“How you think/feel about something”你对某样事情是怎么想怎么感觉的；它是“Emotional response”情感上的回应；它“No right answer”没有对的的答案；它 “May be different from others opinions”也许和其她人的观点不同；教师还会让孩子们做“观点头脑风暴”的练习，例如“你觉得最佳的课间活动是什么“，让人们发现彼此之间会有不同的想法，例如有些喜欢篮球，有些喜欢滑板这样可以让孩子们懂得，每人有不同的观点喜好，那是最平常但是的事了。02 如何体现自己的观点有了观点之后，怎么把它体现出来呢？除了图表，美国教师最常用的工具莫过于多种清单、模版了，诸多知识点都会有固定的模式，例如陈述观点，完全可以套用下列清单中任何一种句式：我更喜欢我想我觉得我相信在我看来每个人都应当比更好如果你喜欢那你肯定会喜欢我个人相信我有非常强烈的感觉对初学的孩子们来说，这是最容易入手的方式，只要通过大量练习，内化成自己的知识，核心时候就能脱口而出。这一步只需要陈述观点，而不需要阐明理由，因此很简朴，重要是让孩子们能纯熟使用那些“State an Opinion陈述观点”的句式。03 为观点提供理由陈述观点尚有固定的句式可参照，但“Supply Reasons提供理由”却不太同样，虽然孩子能想到不少点子，但怎么清晰精确地体现出来，对有些孩子来说还是有难度的。因此在一开始的时候，教师会会使用Kagan博士出名的交互式学习措施Quiz Quiz Trade，事先准备诸多话题小纸条，让孩子们做配对练习。例如说这个写作话题是”What is the best ice cream (什么是最佳的冰淇淋)？”，就让每个人拿一种冰淇淋的卡片，找一种伙伴说出手中卡片上的冰淇淋是最佳吃的因素。然后两两互换卡片，再练习下一张卡片。依次反复，孩子即听到了同伴的答案，也练习了几种不同的话题。有时候，教师还会把之前“陈述观点”的练习升级，做成一种小桌游，类似飞行棋的方式，孩子们从教师准备好的话题里随便抽一张，先陈述观点，然后再给出支撑这个观点的理由，完毕后掷骰子，根据骰子的点数走格子，谁先走到终点就算赢。04 整顿观点，形成大纲通过这种互换和头脑风暴，孩子在彼此的交流中得到了诸多想法，自己对于选择什么冰淇淋的观点也已经形成了。之后，就可以用下面这种表格的方式写下来了。接下来，就需要把这些想出来的零散的观点，总结分类，像归纳物品同样，放入合适的格子里，也就是就列出一种基本的大纲。而最后一步，就是写了。到了这个时候，基本上就只是个整合的过程了，对孩子们并没有太多的难度，核心是把观点和理由这些材料整顿组织清晰就好。你也许会说，其实就跟我们此前学的议论文差不多啊。是的，但是Opinion Writing观点写作比我们小时候学写议论文要早诸多，由于除了“写”自身，它更侧重于通过练习让孩子习惯于体现自己的观点，从而养成独立思考的习惯。而针对更大的某些的孩子，尚有更多的“把戏”，例如先写一封信或者一种小型的英文演讲：学会将文章分层次：1. 拟定主题观点2. 读一读文章，用彩色的笔给相似的内容划上同颜色的线3. 将相似颜色的段落重新分类，可以写到不同的纸上，然后再添加更丰富的内容写完之后可以在每个部分加入更多细致的细节，让文章丰富饱满：1. 加入生活中观测到的更多例子2. 加入一种调查研究中的论据3. 加入自己个人经历从上面可以看到，美国课堂里多种图表的应用真是非常广泛，由于这是低龄孩子学习最佳的方式，“所见即所得”，鼓励她们把思维画出来，看得见也摸得着。类似这样的练习爸爸妈妈也完全可以在家跟孩子一起做，找些孩子们感爱好的话题，例如“最喜欢吃的食物”、“如果家里打算养宠物，你最想养什么？”等等，让孩子仿照上面的方式来进行体现和写作。因此，别光顾着羡慕美国孩子的独立自信了，学习一下她们的措施，养成孩子们体现自己观点、独立思考的习惯，这样，才干协助她们更好地成长为一种自信、独立的个体。有关瑞思学科英语：瑞思学科英语进入中国市场，依托霍顿 米夫林 哈考特（HMHG）集团全球丰富的教育行业经验和优质的产品资源，采用互动多媒体教学手段，为中国不同年龄段的孩子发明与国际先进原则同步的教育体系，备受孩子和家长的青睐。让孩子在全浸入式英语环境中，激发英语学习爱好，掌握语言背后的逻辑、文化、思维方式，培养解决实际问题、团队合伙、演讲演示的能力及发明力。瑞思学科英语鼓励孩子用思维认知世界、用思考读懂世界、用思想变化世界，但愿通过对英语思维力及将来领导力的培养，让中国孩子成为杰出的世界公民。