第5课 第3节有话好好说

课题： 第5课 第3节 有话好好说 年级 八年级 学科： 思品 教学目的：1.理解“有话好好说的理由”；懂得“有话好好说的规定”；掌握“有话好好说的对策；2.懂得在与父母交往的过程中，做到有话好好说的必要性和重要性，提高自己的交际能力和适应社会的能力。3.体会自己在家庭中的角色，养成与父母平等沟通的态度，构建和谐的家庭关系。教学重点：有话好好说的规定教学难点：有话好好说的对策教学准备：教学过程环节与内容备注【情景导入】：小刚的烦恼妈妈很晚才下班回家，很累。看见小刚坐在电脑前玩得那么用心，心里很不是滋味。妈妈让小刚关上电脑，小刚不肯，就与妈妈争执起来。小刚：“妈，我上网是在查找资料，完毕教师布置的作业！你怎么武断地叫我关机？你快点弄晚餐吧，我的肚子早就呱呱叫了，今天的作业又特别多。”“作业多，怎么还在玩电脑？”妈妈带着责怪的语调说道。“我在查资料。”小刚回击。妈妈恼怒道：“你又在骗我，关掉。”“不！”妈妈声音高起来：“你究竟关不关？”小刚的声音也高了：“就不关！”妈妈强行关机。小刚特别气愤：“你怎么这样无理！”妈妈委屈地说：“我无理？我每天这样累回来，做饭、洗衣、拖地，你今天回来这样早，就不能先做好饭再玩电脑？” 试想：1.也许会有什么成果？2.有什么危害？如何解决？【新课传授】由小刚的烦恼引出课题有话好好说有话好好说的理由：1.家庭需要爱心营造；2.在家里与父母的意见和想法产生不一致时，需要讨论，不要争论，要避免家庭战争；3.家庭成员之间遇到问题需要互相迁就；4.不同的话语会产生不同的效果。【生活在现】小云今天回家迟了，一进门妈妈就质问：“你怎么到目前才回家，你疯到哪里去了，真令人讨厌！”小云把书包一扔，大声地说：“我回家迟，你也不问我饭吃没吃，有你这样当妈的吗？讨厌死了！”妈妈气愤地说：“你竟敢这样和我说话,你这个忘本的东西！”小云愤怒地把门一关，说：“我再也不想看到你了！”1.小云和妈妈的各自感受如何？2.小云呆在房间里能安心学习吗？3.将上面的情景进行改写。4.小云和妈妈要做到有话好好说，其规定是什么？（1）谅解父母的过错。 （2）敞开心扉与父母交流。 （3）真诚地听取父母的劝告。（4）体谅、尊重、理解、宽容父母，做到心理互换，站在父母的角度考虑问题。5. 小云和妈妈要做到有话好好说，其方略是什么？（1）少用命令式口气，多用商量的口气；（2）及时体察父母的心情、感受、多作解释，争获得到父母的理解；（3）说出自己的心情、感受，或通过书信的方式与父母进行情感交流；（4）要在恰当的时机，用恰当的语调体现。【巩固练习】1、 P60（感悟）2、 家有子女新编P40作业：探究P59-61板书设计： 教后记：第5课 与父母平等沟通克服逆反心理教学目的：1. 理解逆反心理产生的因素，理解逆反心理的含义，辨证地看待逆反心理，深刻结识逆反心理所带来的后果和危害。2. 通过探究活动，从多种角度分析逆反心理产生的因素，并引导学生采用相应的对策克服逆反心理，密切亲子关系，走出与父母“对着干”的误区。3. 通过教学，使学生懂得与父母产生逆反心理的因素重要是自己导致的，体谅父母在教育和培养子女过程中所付出的代价，激发学生对父母的孝心和感谢之情，感悟父母“无价”的爱。教学过程：（用PPT的形式展示）l 点击播放动画视频歌曲小小少年，请学生回答小小少年为什么会有烦恼？（结合教材上的第一段内容回答，即逆反心理产生的因素、含义，并过渡到浮现第二框题的标题）l 浮现一组聊天记录，并请学生回答相应的问题。同步结合教材上的第二段的有关内容解说。请结合自己的经历，回答问题： 高山：每天上学前，妈妈总是唠叨几句：“上学过马路千万要小心，上课一定要认真听讲”唉，真是烦死人了。 流水：我妈妈更烦，总是拿我与别人比，说我这也不行，那也不如人。有时我真想和她大吵一架。 蓝天：我和妈妈也没有共同语言，我喜欢周杰伦的歌，她竟说我的欣赏水平太差。怎么天下的妈妈都是同样的啊。 白云：我有措施对付妈妈“唠叨”。她说她的，我做我的，有时妈妈让我学弹琴，我偏做作业。让我做作业，我偏偏去弹琴我常对她说：“你烦不烦呀！” 1.这些同窗的对话体现出她们对家长的如何一种态度？ 2.这些对话反映了现实生活中青少年存在的什么心理现象？ 3.你在学习、生活中有无类似的经历？请举例阐明。l 浮现心灵感悟：我们仅仅对父母有逆反心理吗？为什么？（让学生思考回答）l 在学生回答的基本上浮现答案： 事实上，中学生的逆反心理绝大多数是在家里与父母常常“对着干”的过程中逐渐形成的，并发展到对父母以外的人或事，对学习、对生活、对社会等都会以“敌对”的态度去看待，形成逆反心理。 这是由于中学生正处在青春期，容易体现出感情用事、渴望独立的状况。这段时期的一种明显心理特性就是具有较强的逆反倾向，加上辨别是非的能力较弱，因此l 引导学生从多种角度分析逆反心理所带来的危害（同步浮现PPT的内容，并请学生填在课本上）。你觉得逆反心理睬带来哪些危害？对自己：_对家庭：_对社会：_对其她方面：_l 通过对教材上提供的一名学生和一位家长的心里话的描述，让学生进行角色模拟活动，使得学生在找因素的过程中，可以感悟到父母对子女的爱和一片苦心。l 过渡到心灵导航：克服逆反心理的对策（结合教材上的P56第一段的内容和P57的有关内容，也可以让学生根据自己的实际状况说出相应的对策）。 导 航： 克服逆反心理的对策理解父母，体谅父母的真实用心;把握自我，稳定情绪，克制情绪;积极沟通，有效解决;培养发散思维，从多方面考虑问题;提高文化素养和心理适应能力;换位思考，走出与父母“对着干”的误区l PPT一一浮现对策的内容。l 运用以上的对策进行心灵对话，解决某些实际问题（PPT浮现问题）。 如果父母“说话不算数”，我们应当怎么办？如果父母的盼望与你的愿望不一致，你是坚持己见，还是服从父母的意志？你会如何说服父母来支持你的愿望？ 当父母的做法“不合理”时，你会怎么做？父母这样做的用意何在？l 小结以上的内容，进行心灵探究：如何辨证地看待逆反心理？l 课堂小结（有时间的话，请一种学生有感情地朗读教材上提供的文章无价）l 布置作业：举出自己曾经与家长“对着干”的一件事，说说当时的心情、做法、后来的发展和目前的结识。案例评析：一方面通过动画视频歌曲小小少年导入课题，引导学生对的结识在自己的成长过程中以及与父母的交往中浮现的烦恼；然后浮现的聊天记录，更是形象地反映了现实生活中子女对家长的逆反倾向；接着分析逆反心理产生的因素、逆反心理所带来的危害，找出克服逆反心理的对策，并运用这些对策去解决某些实际问题；最后对逆反心理进行进一步的探究。全课过程中一环扣一环，使学生可以在学习过程中感受到在这个年龄阶段克服逆反心理的重要性和必板书设计 教后记课题： 第四课 第2框题 可怜天下父母心年级 八年级 学科： 思品 教师：冯军1. 教学目的：父母为子女甘愿付出一切，体会父母之爱是人世间最伟大的爱。通过平常观测、内心感悟、亲情交流，实践探究和亲身践行等多种方式，进一步加深父母子女之间的情感基本，提高与父母交往和沟通的能力。教学重点：父母之爱是人世间最伟大的爱教学难点：父母对子女的养育教学准备：PPT教学过程环节与内容备注导入新课：师：父母不仅赋予我们生命，并且在我们生命中的每一步里，都倾注着父母无私的爱。正是这份爱，使我们走在健康成长的道路上。有的父母之爱惊天动地，更多的父母之爱默默无闻。天底下的父母之爱，尽管方式有别，但爱的本意都同样。阅读感悟： 指定一位学生有感情地朗读教材P43“儿子小伟写给爸爸的一封信”。 教师引导：你的父母不必像小伟的爸爸那样，为你的学费犯愁。但父母为了你的成长也肯定做出了许许多多的牺牲。有诸多事情由于日复一日地反复着，而被你熟视无睹，甚至在你看来是天经地义的。今天，让我们静下 心来，像小伟那样，在脑海中回放父母每天为我们操劳操心的那些镜头，然后把那些最令你感动的生活片段讲述给全班同窗听。 学生思考并在全班讲述父母关怀自己的故事。教师尽量渲染课堂氛围，引导学生进入浓浓的感恩氛围中。 教师归纳：其实，生活中布满着父母对子女的爱，缺少的往往是子女对这些爱的感悟。请同窗们选择一种恰当的时机，把今天你对父母之爱的感悟，特别是对父母的感恩，用口头或书面的方式告诉父母。爸爸妈妈一定会为你的懂事、你的理解、你的感恩而欣喜和激动的。 唐诗赏析：师：唐朝诗人孟郊写有游子吟，以体现对母爱的感悟：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 孟郊为什么把母爱比方为春天的阳光，用小草比方子女?请说说寸草报春晖的道理。 学生读诗、感悟，并交流回答问题。 生活探究： 师：父母对子女的恩情像大海同样深厚。 中学生从呱呱坠地的婴儿成长到今天，父母的操劳是无法计算的。 当你还很小时，父母一滴奶、一口饭，一把屎、一把尿地侍候；上学了，父母在照顾你生活的同步，还要操心你的学习；你病了，父母求医找药，日夜守护。为了孩子，父母可以做出一切牺牲。 人们可曾静静地想过，十近年来，你的父母为你倾注了多少心血? 学生阅读教材P40妈妈的账单一文，并独立完毕文章后的“探究”。以小组为单位交流，并选派代表进行全班交流。 教师归纳：在人的毕生中，父母的关怀和爱惜是最诚挚、最无私的，父母的养育之恩永远也诉说不完。尚显稚嫩的我们，还无法完全报答父母的爱。但我们可以拥有一份孝心，每天怀着一份感恩的心接受父母的关爱，并用我们的懂事换取父母的宽心。 课后作业： 1给爸爸妈妈写一封信，在信中体现对父母为自己的成长而付出辛苦的感恩。 2为爸爸妈妈做一件能体现自己孝心的事。板书设计：4.2可怜天下父母心、父母之爱的特点：伟大、诚挚、无私二、父母对子女的养育1养育身体2塑造灵魂教后记： 课题： 第四课 第1框题 父母赋予我们生命年级 八年级 学科： 思品 教师：冯军教学目的：1父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，体会我们与父母之间的关系是世界上最密切的关系，从而进一步感受父母子女之间的浓浓亲情。 2懂得我们每一种人的生命都是父母赋予的，人不也许选择自己的父母，父母与子女间的权利义务关系是由法律予以确认的。教学重点：我们与父母之间的关系教学难点：人不也许选择自己的父母教学准备：PPT教学过程环节与内容备注导入新课： 师：课前，同窗们已经收集了父母和自己的照片。不知同窗们有无仔细观测过，从长相上来看，我们每一种人，或多或少都与自己的父母有相像之处。 生：观测自己携带的照片，指出自己与父母的相像之处，并在小组内交流。 师：除了相貌之外，我们每一种人尚有其她许多地方与父母有相似之处。 生：根据自己的状况在小组内交流。 根据交流状况，教师可请23名学生在班上交流。 师：为什么子女与父母之间会存在如此多相似的地方呢? 讨论交流： 学生环绕教师提出的问题，结合教材内容和自己的知识、经验，以小组为单位开展讨论交流活动。在小组讨论的基本上，选定几位同窗代表小组在班上交流发言。 教师归纳小结：父母与子女之间的关系是基于血缘而存在的，正是这种血缘关系把父母和子女的生命牢牢地拴在了一起。 由于遗传、家庭生活方式和父母教育方式等诸多因素的影响，子女与父母之间存在着许多相似的地方。父母赋予我们生命，子女是父母生命的延续。父母用无私的爱庇护着我们生命中的每一步。 讨论：父母与子女之间的关系能解除吗? 教师从法律的角度加以解释。 阅读感悟： 学生阅读教材P38有关“在云南省境内发生的一起车祸中，一位年轻妈妈与婴儿间动人的亲子情的事例”。读毕在小组内交流各自的感悟，并由组长把每一位同窗的感悟都记录下来。在此基本上，各组选派代表进行大组发言。教师归纳后指出，父母之爱是人世间最伟大的爱，我们应当感谢父母的养育之恩，让我们领略到如此美好的人生。 问题辨析： 师：当子女逐渐成熟后来，便开始有了对父母的评判。有的同窗开始挑剔自己的父母，觉得自己父母的相貌、职业、社会地位、经济收入等等比不上其她同窗的父母，从而影响了自己的成长和将来的发展。对此，同窗们是怎么看的呢? 生：结合教材P40华罗庚的典型事例，在小组内刊登自己的见解，组长做好记录，并推派代表在大组交流。 教师归纳：华罗庚从家境贫寒、疾病缠身的少年时代走来，一路艰苦，最后成为大数学家的经历，充足阐明了一种人的成长重要取决于自身的努力，与父母的境遇没有必然的联系。因此，我们不应当挑剔父母，而应感谢父母赋予了我们生命，并以此为基本，通过自己的努力和追求去发明生命的辉煌灿烂。我们要懂得“我们不能选择自己的出身，但可以选择自己的将来”这一道理。 课后作业： 1阅读教材中一则发生在极度缺水的沙漠地区，老牛以生命庇护小牛的动人至深的故事，写出自己对母爱的理解和感悟。 2去图书馆或互联网上查阅有关生命的内容，理解有关生命来源、血缘、基因、遗传、生育等方面的知识。并积极邀请父母，一起参与寻找自己与父母之间的相似之处。如相貌、性格特性、习惯动作等等，以进一步明了“父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续”这一道理，从而增进父母子女之间的亲情。 3观测并收集：父母每天为自己的健康成长做了哪些令你感动的事?板书设计：4.1父母赋予我们生命一、父母与子女的关系是不可变化的1、 血缘2、 亲情3、 法律二、人不能选择自己的父母，但可以选择自己的将来重要取决于自己的努力教后记：课题： 第四课 第3框题 孝敬父母长辈年级 八年级 学科： 思品 教师：冯军2. 教学目的：1培养自己对父母和长辈的孝心，并努力将孝心转化到我们平时的一言一行之中，以报答父母的养育之恩。3. 2 懂得孝敬父母是做人的主线，也是国内法律规定的每个公民必须履行的义务。要善于在平常生活中，学会用多种方式体现对父母长辈的孝心。教学重点：孝敬父母长辈教学难点：孝敬父母长辈教学准备：PPT教学过程环节与内容备注一、为什么要孝敬父母（播放感动中国人物田世国的录像）这是一种美丽的谎言，更是一份拳拳孝子之心，我们感受到的是浓浓的亲情。让同窗们授课前收集的 古今中外孝敬父母的诗句、名言教师归纳并板书：1、孝敬父母是中华民族的老式美德课外探究：到图书馆或上网查询“二十四孝”的故事，并谈谈有哪些是可以继承发扬的。（故事会）： 说一说发生在周边的孝敬父母的动人事例（可以从正、反两方面列举）根据学生讲的正面的事例问：她们为什么能得到全社会的赞扬？教师归纳点拨：孝敬父母是社会主义道德规范的重要构成部分根据学生讲的背面的例子问“她们这样做会有哪些后果？”由此归纳出孝敬父母是法律规定的公民必须履行的义务，是每个公民义不容辞的责任二、孝敬父母长辈1为什么（1）父母子女间有着无法割断的亲情（2）孝敬父母是中华民族的老式美德（3）是社会主义道德规范的重要构成部分，是国内法律规定的公民必须履行的义务2孝敬父母长辈的规定和体现（议一议）：有人觉得“我们还小，孝敬父母与我们无关”这种见解对么？教师归纳总结：我们青少年虽然目前不用赡养父母，但可以尊敬父母，关怀父母，在精神上体谅理解父母等等，这些都是孝敬父母长辈的规定和体现板书：（1）尊敬（2）关怀（3）赡养 小调查你对父母知多少父母的年龄父母的生日父母的爱好特长父母最大的愿望父母最爱吃的菜、水果父母最喜欢的颜色父母近期的烦恼向父母体现孝心的方式诸多，今天让我们一起筹划某些具体的方案：谁会寸草心八（1）班学生学习本课后，准备举办一次主题教育活动，请同窗们结合自身实际协助完毕如下设计。请为本次活动设计一种符合中学生特点的切合实际的活动形式。请结合所学知识和活动规定设计一种活动题目请写出活动目的设计一孝心行动实践表，并评出最佳的孝心行动实践表小组合伙小组交流评出最佳的孝心行动实践表孝心行动实践表参照样表：1、会面积极打招呼，上午说早安、临睡前说晚安第一周第二周第三周第四周2、3、4、5、监督人 筹划实行人（制表人）： 年 月 日规定学生按照此表开展孝心行动，由家长打分，每月一总结、一交流、一评比板书设计：4.3孝敬父母长辈1、因素：（1）父母子女间有着无法割断的亲情（2）孝敬父母是中华民族的老式美德（3）是社会主义道德规范的重要构成部分，是国内法律规定的公民必须履行的义务2、 孝敬父母长辈的规定和体现（1）尊敬（2）关怀（3）赡养教后记：