《科技小组活动》教案第一课时(详)

信息窗1- 科技小组活动(1)教学内容:P4-5页内容。教学目的：1、 数10以内的数，理解10以内数的意义2、 会读、写15各数，能纯熟说出各数的构成教学重难点：数的写法和构成教学准备：扫描图、课件教学过程：一、 引导学生观测：这是一幅以“科技小组活动”为主题的综合信息图。图中可以看到：天空中有1枚火箭、5架飞机；地面上有3位小朋友在发射火箭，有5位小朋友在遥控飞机。图中尚有1个太阳、1座房子和4棵树等其她信息。学生独立观测：说说图中都画了些什么？师：谁能按一定的顺序说一说你看到的？（教师要特别关注学生与否可以运用图中的实物有序地去数。对能有序去数的学生说，教师要及时予以表扬。）二、 数1-10各数1、针对信息窗的情境图展开：师生互动1： 师：图中有这样多好玩的东西，下面就让我们来数一数它们的数量好吗？师：天上有几架习机？ 生也许会说：天上有5架飞机。师：同窗们真了不起，你还懂得吗？你们目前就找到了第一种数学信息。（5架就是飞机的数量，称做数学信息。）你还能从图中找也其他的数学信息吗？生也许会说1：草地上有4棵树。生也许会说2：天上有1个太阳。生也许会说3：1个火箭飞上了天。师：人们观测得很仔细，谁能提出一种数学问题？（指引学生看课本，理解什么是数学问题。）生也许会说：放火箭的有多少个同窗？师：同桌两个数一数，（学生有趣地观测）数好了可以站起来。生也许会说1：有1个同窗放火箭。生也许会说2：有3个同窗放火箭。师：怎么她们数的不同样呢？生也许会说1：我们数的是正在放火箭的同窗。生也许会说2：我们数的是所有放火箭的同窗。师：你们说的均有道理。已发射火箭的是一种同窗，但如果看所有发射火箭的就是3个同窗。你们看的范畴不同，数的人数也就不同，说的均有道理。师：我们继续观测画面：谁还能提出不同的问题？小组活动：小组长记下同窗提出的有关问题。（教师检查学生讨论的状况）师：小组报告一下你们组讨论的问题。生也许会说1：有多少个同窗在看科技活动？生也许会说2：在地上插飞机模型的有多少个同窗？生也许会说3：有多少个同窗在遥控小飞机？，2、针对学生的经验展开：师：在你的生活中，你还懂得哪些物体也可以用数字1、2、3来表达。（指引学生理解，不仅图中物体的数量可以用数字来表达，生的多种物体的数量也可以用数字来表达，一种数字既可以表达一种具体的数量，也可以表达一种数量的集合。）三、 数的写法：1、 让学生说说每个数字像什么？2、 播放数字儿歌。3、 教学写法：强调：1和4的斜度，2、3、5的弯度，特别加强3的写法的训练。写1-5各数：师：同窗们会读1、2、3、4、5，那么你会写这些数吗？师：（出示上面这幅图）写数的时候一方面要学会对的的坐姿和对的的握笔姿势。你看这位同窗是怎么坐的呢？你能象她同样坐得端正吗？（教师重点强调学生的书写姿势，纠正学生的握笔姿势。）师：写之前先想一想“1”象生也许会说活中的什么东西？（学生也许会说自由刊登意见，教师肯定每个学生也许会说的说法）师：“1”应当怎么写呢？请看屏幕（课件演示数字“1”的写法）师：谁能说一说，写“1”的时候从哪里起笔？到哪里落笔？你觉得如何才干写好“1”？（学生也许会说充足刊登自己的见解，教师强调要写直。）师：谁乐意写给人们看一看？（教师出示田字格，找一名学生也许会说下来尝试写“1”，其他学生也许会说在练习本上写一行“1”。）师：（出示立体数字“2”）想一想，“2”象生也许会说活中的什么东西？（学生也许会说自由刊登意见，教师肯定每个学生的说法）师：请同窗们仔细观测“2”的写法。（课件演示数字“2”的写法）师：你觉得写“2”的时候要注意什么？（教师重点强调从哪里起笔、书写要圆滑、最后一笔的横线要写直。）学生在田字格练习本上练习写一行“2”。)3-5写法的教学同上。教师重点强调“3”和“4”的写法。其中写“3”时重点强调起笔点和落笔点，同步右侧要贴着田字格的竖中线。“4”的写法，诸多学生写不规范，强调最后一笔的起笔点和落笔点。四、课堂小结： 让学生说说本节课的收获。板书： 10以内数的结识