北师大版小学品德与生活二年级下册《第二单元我们的动物朋友》全单元教学设计

第二单元；我们的动物朋友主题一 我最喜欢的动物活动目的1.培养学生对动物的爱慕情感和保护动物的意识。2.丰富学生有关动物的知识。3.培养学生良好的收集信息和解决信息的能力。活动准备（一）学情分析学生活泼、可爱，喜欢上品德与生活课，爱动手、动脑和参与某些活动。本次课前我对学生进行了充足的调查，发既有的学生资料准备较好，我就鼓励她在课上大胆向人们报告。例如：我班的李同窗平时学习很费力，但是这次收集的资料却较好。她收集的是恐龙的资料，我把几种同样喜欢恐龙的同窗分在了一起，让她们再把资料研究、整顿一下在课上向人们报告。b5E2RGbCAP（二）物质资料准备教师和学生收集自己喜欢的动物的小资料，思考简介的措施。活动时间1学时。活动过程师：同窗们，今天教师要带你们到动物园参观、游玩，你们快乐吗？生：快乐。教师放动物世界录像。学生们很惊喜。师：同窗们刚刚都看到了哪些小动物？生1：我看到了狮子。生2：我看到了老虎。生3：我看到了大象。生4：我看到了长颈鹿。生5：我看到了小刺猬。教师在学生说的过程中摆放小动物玩具。师：在这些动物中有无你最喜欢的动物？生：有。师：谁来说说你最喜欢什么动物？生1：我最喜欢小猫。生2：我最喜欢小乌龟。师：好，同窗们，今天我们师生活动的主题就是生：我最喜欢的动物。师：在课下我看到许多同窗都收集了自己最喜欢的小动物的资料，赶紧整顿一下，一会儿向人们简介。学生们安静地整顿自己的资料。师：谁来向人们简介一下你最喜欢的动物。生1：我最喜欢水牛。由于它特别稀少，我理解到水牛的祖先生活在亚热带和热带。这些地带的气温很高，夏天的温度在39度以上。水牛的皮很厚，汗腺不发达，因此不能运用排汗来维持身体的正常体温，它把身体浸在水里，可以散发体内的热量以维持正常体温，还可以减少蚊蝇的叮咬。师生掌声鼓励。生2：我最喜欢狮子。我懂得狮子产于非洲和亚洲西部，喜欢群居。它生活在广阔的草原上，性情比较开朗。同窗们看这是我画的大狮子，你们说像不像?生：(鼓掌)像。师：你们说得都较好，你们懂得我最喜欢的动物是什么吗？生：小猫、小兔子、花孔雀。师：不，教师喜欢小青蛙。请人们看看我收集的资料。但愿人们认真看一会儿，我可要考考你们，谁回答对的教师奖励她笑脸。放录像资料：青蛙生活的地方，青蛙的外貌特性，青蛙的本领。p1EanqFDPw学生们不久乐并且看得非常认真。师：青蛙生活在什么地方？生1：池塘里。生2：小溪边和农田边。师：青蛙有什么本领？生：可以捉害虫，保护庄稼。师：人们称它是什么?生1：农民的好帮手。生2：护田卫士。师：同窗们听得都很认真，这就是教师喜欢小青蛙的因素。许多动物都可以协助人们做诸多事情，与人们建立感情，跟好朋友同样，因此对某些有益的动物我们要去爱惜、保护它们。师：教师相信你如果能认真听每个人的发言，一定会喜欢更多的小动物，并且会学到诸多知识的。学生们快乐地点点头。师：谁来说说刚刚录像中从哪几种方面简介小青蛙的？生1：青蛙的外貌特性。生2：小青蛙生活的地方。生3：小青蛙的本领。师：好，同窗们目前再重新整顿一下你的资料，看看你要向人们简介有关小动物的哪些知识。学生们在小组内讨论、整顿。师：目前谁来说说？生1：我喜欢企鹅。我给小企鹅建立了一种小档案。企鹅生长的地方：南极。爱吃的东西：鱼类和甲壳类食物。居住的方式：喜欢群居。产卵时期：最寒冷的季节，由于过几种月小企鹅就可以和妈妈到海里捕鱼了。生2：我来补充，南极洲没有陆栖兽类，因此小企鹅在南极生活很安全。师：刚刚同窗为我们简介了她给小企鹅建立的小档案。也把她收集的信息告诉了我们。我问一下，企鹅喜欢什么食物？生：(齐声)鱼类和甲壳类。师：你们真棒。生3：我来说说恐龙吧。恐龙的种类有：三角龙、剑龙、肿头龙、棘背龙、禽龙、暴龙、顶角龙、恐爪龙。生4：我懂得最重的恐龙是腕龙，它长可达24米，重80吨。生5：我懂得恐龙本来叫“恐怖的蜥蜴”。生6：我懂得恐龙生活的地方。恐龙栖息在水泽边、森林中及荒野地区，由于它们吃的食物不同，因此选择栖息的地方也不同。师：你们说得较好，目前我们理解了恐龙生长的地方、种类，还懂得了最重的恐龙是腕龙。谢谢你们小组。师：尚有许多同窗想简介，赶紧说给你的小伙伴听。学生在小组内活动。师：同窗们目前快把你的作品准备好，我们来开个展示会。看看哪些小伙伴的措施值得你学习。学生不久乐地去参观。师：同窗们，这节课教师可是受益匪浅，你们呢？如果你们尚有爱好，教师建议你们在家里饲养一种经济、卫生、美观的小动物，那时你会发现小动物更加可爱。 DXDiTa9E3d课后反思：主题二 可爱的小动物活动目的1.发展学生对动物的爱慕情感和对生命的热爱。2.发展观测能力，积累一定的有关动物的知识。活动准备（一）学情分析课前调查理解到学生都非常喜欢小动物，但班上多数学生家没有饲养小动物，因此教师要为学生发明条件与动物接触，并与家长联系，争取家长的协助、理解，选择某些适合家庭饲养的小动物来饲养。RTCrpUDGiT（二）物质资料准备森林图画。活动时间1学时。活动过程（一）活动导入师：教师今天给人们带来一位新朋友，想不想结识它？教师手持玩具小鸭：嗨，小朋友们，你们好，我是小鸭嘎嘎，不久乐能在这里和人们会面，我很乐意和同窗们交朋友，你们喜欢我吗？为什么？生：你长得很美丽，身上毛茸茸的，看上去很可爱。师：一会儿尚有诸多可爱的小动物要和人们一起玩呢，乐意吗？出示“可爱的小动物”字样。5PCzVD7HxA（二）简介自己喜欢的动物师：我很想懂得你们都喜欢什么动物？学生自由发言。师：没想到人们喜欢的动物这样多。目前让我们乘上快乐巴士，一起到大森林里看一看吧。师：(出示大森林图)美丽的森林是动物的家，可爱的动物藏在哪儿呢？让我们把自己爱慕的小动物请出来，到大森林里来做客。生1：我最喜欢的动物是小蜻蜓，你们看它的身体多像一架小飞机（指手中的画），我懂得它是捕蚊的小能手。我还会唱小蜻蜓这首歌呢，我给人们唱一唱吧！学生唱，把图片贴在森林图上。生2：人们看，这就是我喜欢的动物（手指头饰）。熊猫的样子很可爱：圆圆的脑袋，胖乎乎的身子，走起路来也较好玩（学走路样）；它最喜欢吃新鲜的竹叶，它还被称作我们的国宝，是一级保护动物。学生纷纷上台简介自己喜欢的动物，把图片贴满了森林图。师：再来看这幅森林图，这次你有什么感受？生1：这样多动物在一起，一定很热闹，大森林看上去更美了。生2：我觉得森林里有了这样多动物，变得更神奇了。jLBHrnAILg（三）和小动物一起玩师：刚刚在大森林里玩得真快乐。接下来，我们一起去动物园逛逛吧。教师出示课件动物活动片段，有大象、熊猫、长颈鹿、羊、老虎等。师：动物园好玩吗？生：动物们给我们人们带来欢乐和笑声，要是小动物真的来到我们身边那该多好哇！师：那太容易啦，我去请它们。教师把小动物带进教室，有小兔、小狗、小猫、小鹦鹉、小金鱼。师：请其中两位小主人给人们简介一下她家的小动物，人们可要认真听。学生简介自己的小动物。师：听了小主人的简介，看着这些小动物，想不想和它们一起玩？但是在玩之前尚有某些注意事项要提示人们，你们看。教师出示课件注意事项。xHAQX74J0X1.轻手轻脚，不要吓着小动物。2.注意安全，不要让小动物抓伤。3.仔细观测小动物，说说你发现了什么。师：小朋友们，我的任务完毕了，祝你们和小动物们玩得快乐。师：我还给小动物准备了某些食物，请你们选择动物喜欢的食物，然后和你喜欢的小动物开心地玩一会儿吧！学生和小动物一起玩，教师巡视辅导，与学生交流。师：同窗们和小动物们玩得很开心，谁能说说和小动物玩时有什么发现？生1：我发现鹦鹉的羽毛很美丽，它的嘴很特别，向里弯着，不像其她小鸟的嘴朝前伸着。生2：鹦鹉吃米的时候一啄一啄的。生3：小猫吃东西的时候是用舌头舔的，舔到手上痒痒的，我还发现小猫的爪子下面有小肉垫。生4：小鱼吃东西是这样的，（模仿动作）嘴一张一张的，还往外吐小泡泡。学生争相发言，教师投以赞许目光。师：你们观测得可真仔细，饲养小动物的同窗还写了观测日记呢。展示学生的观测日记。师：通过饲养，你们对动物有哪些理解？生1：我家的小狗是狗妈妈三个月前生的，小狗刚生下来还吃奶呢，妈妈说狗是哺乳动物。师：尚有哪些动物是哺乳动物？生1：小猫、小羊、小猪、小鱼。生2：（立即站起来）小鱼不是，小鱼是产卵的，卵长大变成小鱼。师：你是怎么懂得的？生2：我是买金鱼时问卖金鱼的叔叔才懂得的。师：你真是善于学习的孩子。（四）关爱动物，热爱生命师：人们收集和理解的动物知识真不少。你们觉得这些小动物可爱吗？这样可爱的小动物，我们应如何看待它们？生1：我要好好照顾小动物，勤给它喂食，不让它饿着。生2：我会给小动物打扫窝里的卫生，带它散步，不让它生病。生3：我也想饲养小动物，像看待小宝宝那样照顾它。师：但愿人们都能饲养小动物，精心照顾好它们，不要让它们生病和丢失，让小动物快乐地和我们生活在一起。也但愿人们能坚持写观测日记，理解更多的动物知识。 LDAYtRyKfE课后反思：主题三 我们的好朋友活动目的1.走近动物，理解动物，关怀动物。2.理解多种动物为人类作出的奉献，发展对动物的热爱之情。3.树立动物是人类好朋友的观念，乐意自觉保护动物。Zzz6ZB2Ltk活动准备（一）学情分析本班学生大部分来自农村，家里都饲养过鸡、鸭、猫、狗等动物。本校临近海沧野生动物园。我充足运用这些教育资源，让学生积极积极参与活动。活动中我引导学生通过实际调查、访问、饲养等一系列活动，唤起她们爱惜动物的情感和对生命的珍爱，并由此培养动物是人类好朋友的观念，初步形成她们保护生态环境的意识，并引导她们在平时的生活中做某些力所能及的保护动物的事情。（二）物质资料准备1.学生用自己喜欢的方式去收集动物为人类服务及人类保护、残害动物的有关资料。2.准备教学课件。dvzfvkwMI1活动时间1学时。活动过程（一）谈话导入，揭示主题师：同窗们懂得“爱鸟周”吗？谁能说说我们福建省的“爱鸟周”是什么时候？学生们摇摇头，都竖起耳朵，急切想懂得答案。师：国内各省市都根据候鸟迁徙达到的时间设立“爱鸟周”，我们福建省的“爱鸟周”设立在3月25日到3月31日。师：为什么要设立“爱鸟周”？生1：保护鸟类朋友。生2：不，保护所有的动物朋友。师：真不错，鸟类是我们的朋友，尚有许多动物也是我们的好朋友。rqyn14ZNXI（二）观看录像，谈谈感受师：上周，我们人们参观了海沧野生动物园，看到了许多野生动物，我们再一起看看我们参观时的情景吧！ 师生共同观看参观海沧野生动物园时的精彩片段。根据画面，教师随机询问学生接触动物的感受。师：参观了海沧野生动物园，同窗们有什么感受呢？生1：这次我亲眼看到了此前只在电视里看过的小熊猫、金丝猴。生2：我觉得特别幸运，由于我和海狮握了手。生3：听了小纪叔叔（导游）的简介，我懂得了更多的动物朋友的知识。生4：动物们很聪颖，会表演多种精彩的节目，我看了特别快乐！师：动物朋友不仅给我们人类带来许多快乐，并且还在许多方面协助人类呢！你懂得吗？EmxvxOtOco（三）简介动物朋友1. 小组交流。师：同窗们，在课前的考察活动中，人们一定收集到了许多资料。目前请人们把所收集的资料和小伙伴交流一下，好吗？SixE2yXPq52.全班交流。师：同窗们刚刚在小组里展示了丰富多彩的资料，目前谁乐意把你最精彩的资料展示给全班同窗看呢？生1：公鸡像“小闹钟”同样，每天早上都“喔喔喔”地叫我们起床。公鸡的肉味道鲜美，营养丰富师：真不愧是我们的好朋友。生2：我听爸爸说，蜈蚣怕鸡，如果被蜈蚣咬了，就可以用鸡的唾液来治伤口。师：你真是个勤学好问的孩子。但是，这个措施通过医学验证，是不可取的。因此，如果被蜈蚣咬了，应当赶紧上医院治才对。生3：我懂得啄木鸟的嘴特别长，每天能捕获到树洞里的几十条害虫，它有个故意思的名字“森林医生”。生4：我懂得牛可以耕地、产奶，我最喜欢吃牛排，好吃又有营养。学生简介了骆驼、蚂蚁、马、母鸡、鸭、鹅、蛇、鸽子、蚕、蜜蜂、蜘蛛、猫头鹰等。生1：我觉得动物在吃、穿、住、行等方面都给了我们许多协助，是我们的好朋友。生2：我觉得是不可缺少的好朋友。同窗们都投以赞同的目光。师：好一种“不可缺少”！听了你们的简介，教师也增长了不少有关动物的知识，动物是我们共同的好朋友。 （四）关爱动物，热爱生命师：我们的好朋友为我们人类作出这样大的奉献，我们人类又为它们做了些什么？1.观看收集到的人类保护动物的资料。课件演示：建立自然保护区、设立保护法、建立动物医院与宠物店等有关图文资料。师：全国各地都设有自然保护区，为动物朋友们提供安全而又温馨的家园。为了保护动物的健康，我们还能做些什么?生1：建立动物医院。动物和我们人类同样，也会生病，这样它们就不会由于生病而痛苦或死亡了。生2：我懂得厦门就有好几家动物医院。生3：在我们老家尚有专门给动物看病的兽医。6ewMyirQFL2.观看收集到的人类伤害动物的资料。课件演示：市场上在拍卖国家保护动物的镜头、餐馆中爱惜动物被“明码标价”并上餐桌的镜头。师：（一边演示课件，一边愤慨地说）人们在尽量保护身边的动物朋友，可是有些不法分子，为了赚钱，照卖不误；有人还是照吃不误我们能为保护动物朋友做些什么？生1：但愿那些捕杀动物的人不要再错下去了，由于它们是我们的朋友。生2：我想对那些残害动物的人说：放了它们吧！放回大自然，让它们自由吧！师：可是要是她们不放呢？生2：我们可以把它们买下来放了！师：你真有爱心，这主意不错。生3：不，我们应当报警，让她们受到法律的制裁。师：说得真好，对于这些人，如果我们劝导，她们又不听，我们就应当报警。生4：我们可以写宣传标语，告诉更多的人，一起来保护动物朋友。师：同窗们的措施又好又多，我也觉得写宣传标语是个不错的主意。课前我也收集了某些宣传标语，你们想看看吗？ （五）让我们行动起来1.尝试写宣传标语。 课件演示：野生动物园的宣传标语留下关爱，带走欢乐；请来观我，切莫伤我；小鸟有情，弹下留情；保护野生动物，人与自然共存。生1：那个“观”不是关起来的“关”，而是欣赏的“观”。生2：哦，就是叫我们不要关住小动物。师生报以热烈的掌声。师：说得好。生3：我懂得人与自然共存的意思，就是电视里说的人和动物只有共同生存下来，才干达到生态平衡。师：你懂得得真多，这就是食物链。欢快的音乐声中，学生尝试写宣传标语。2.交流展示。 生1：保护动物等于保护地球妈妈。生2：我想对动物们说：放心吧，我们会保护你们的！生3：请不要伤害动物，它们是我们的好朋友。生4：爱我，就别伤害我。生5：看见猎人伤害动物，请赶紧报警。生6：我帮丁改个词，把“赶紧”改成“火速”，这样才来得及救动物朋友。师：同窗们说得真不错，我觉得人们应当真正行动起来，我们班准备设立“保护动物行动小队”，谁乐意参与？许多同窗举起了手，表达要参与。3.活动延伸。建立“保护动物行动小队”，在活动后让学生真正行动起来。 kavU42VRUs课后反思：