粤沪版九上161《从永磁体谈起》

16.1从永磁体谈起从永磁体谈起沪粤版沪粤版王集中学物理组天然磁石天然磁石学习目标：学习目标：1、知道磁性、磁体及分类、知道磁性、磁体及分类2、知道磁极和表示方法、知道磁极和表示方法4、知道磁化、去磁、知道磁化、去磁3、理解磁极间的相互作用、理解磁极间的相互作用5、知道磁场及磁场的表示方法、知道磁场及磁场的表示方法6、了解地磁场及磁偏角、了解地磁场及磁偏角活动1 你对磁体了解多少 探究问题：1、磁体能够吸引哪些物质？2、磁体各部分的吸引力是否相同？3、支起小磁针，让它在水平方向上自由转动 ，观察静止时的指向。4、把两磁极相互靠近时，会发生什么现象？（一）、磁性（一）、磁性1、磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质、磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质 的性质叫磁性。的性质叫磁性。2、具有磁性的物体叫磁体。可分为天然、具有磁性的物体叫磁体。可分为天然磁体和人造磁体。磁体和人造磁体。3、常见的磁体：、常见的磁体：(条形磁体）（蹄形磁体）（小磁针）（二）、磁极（二）、磁极1、磁极：磁体上磁性、磁极：磁体上磁性最强最强的部位。的部位。2、每个磁体都有两个磁极而且、每个磁体都有两个磁极而且 是是不可分割存在不可分割存在的。（目前的认识）的。（目前的认识）3、磁体上、磁体上指北方指北方的磁极叫的磁极叫北极北极，用，用N表示。表示。4、磁体上、磁体上指南方指南方的磁极叫的磁极叫南极南极，用，用S表示。表示。NS实验：磁体吸引小铁钉实验：磁体吸引小铁钉NS实验：确定磁体的磁极实验：确定磁体的磁极北南（三）、磁极间的相互作用同名磁极相互（）；异名磁极相互（）。SSSN同名磁极相互排斥异名磁极相互吸引探究问题5：磁体的磁性是怎样获得的、它能长期保存吗？（四）、磁化和去磁（四）、磁化和去磁1、磁化磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。的过程。用一个磁体在磁性物体上沿一个方向摩擦，用一个磁体在磁性物体上沿一个方向摩擦，就可使这个物体变成磁体。就可使这个物体变成磁体。2、去磁去磁：使原来有磁性的物体失去磁性使原来有磁性的物体失去磁性的过程。的过程。用敲打和煅烧的方法可以使物体失去磁性。用敲打和煅烧的方法可以使物体失去磁性。问题：在现代科技中磁体有哪些 应用呢？磁悬浮列车、门吸、冰箱门、磁性铅笔盒、磁卡、磁带、磁卡、磁盘等。二、认识磁场二、认识磁场思考：磁体不需要直接接触铁钉，就能将它吸引起来，这是为什么？1、磁场：存在于磁体的周围，既看不见也摸不着，用以传递磁极间的相互作用的、特殊的、物质2、感知磁场的存在方法：用铁屑显示磁场同名磁极周围的铁屑分布同名磁极周围的铁屑分布3、磁感应线为了表示磁场，仿照铁屑在磁场中的分布情况，画出一条条带箭头的曲线，表示磁场的方向和强弱，这样的曲线就叫做磁感应线条形磁铁的磁感线注意：1.磁体外面的磁感线是从它的北极出来，回到它的南极。2.、磁感线只是用来描述磁场的一些假想的曲线，实际并不存在。思考问题：指南针为什么能指示南北？思考问题：指南针为什么能指示南北？1.地磁场：地球是一个巨大的磁体，地球周围的磁场叫做地磁场磁体的南北极与地磁的南北极刚好相反2.磁偏角：地磁的南北极与地理的南北方并不重合，它们之间有一定的偏角，叫磁偏角。它是我国宋代学者沈括最先发现的。课堂小结：15.1 从永磁体谈起1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。2、磁体：具有磁性的物质叫做磁体。分类：天然磁体人造磁体3、磁极：南极(S)指南的磁极叫南极 北极(N)指北的磁极叫北极4、磁极间的相互作用规律：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引5、磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。6、磁场：磁体周围、看不见的物质磁感线表示。1、有甲、乙两根外形完全相同的钢棒，、有甲、乙两根外形完全相同的钢棒，一根有磁性，另一根没有磁性，怎样把一根有磁性，另一根没有磁性，怎样把它们鉴别出来？它们鉴别出来？方法是：将一根横放，另一根竖着从横放的钢棒一端移到另一端，如果一直吸引的则竖放有磁性，如果先吸引，后减小，又增大，则横放有磁性。2、如下图所示，一条形磁铁的周围放着能自由、如下图所示，一条形磁铁的周围放着能自由转动的小磁针甲、乙、丙、丁，这四根磁针转动的小磁针甲、乙、丙、丁，这四根磁针静止时磁极指向画错的是静止时磁极指向画错的是(磁针的黑端表示磁针的黑端表示N极极)（）A.磁针甲磁针甲 B磁针乙磁针乙 C磁针丙磁针丙 D磁针丁磁针丁 乙 丁 N S甲 丙D3、将一根条形磁体截成两段，则()A 一段只有N极，另一端就只有s极 B 两段上都没有了磁极 C 两段上各有两个同名的磁极 D 两段上各有两个异名的磁极D4、在图上标明小磁针的N、S极 NSNSSN