自然灾害的预防和应对

自然灾害的预防和应对一、自然灾害概述 凡是危害人类生命财产和生存条件的各类事件通称之为灾害。纵观人类的历史可以看出，灾 害的发生原因主要有两种情况，一是自然变异，二是人为影响。因此，通常把以自然变异为 主要原因产生的灾害称之为自然灾害，如地震、风暴潮等；将以人类影响为主要原因产生的 灾害称之为人为灾害，如人为引起的火灾和交通事故。若以自然灾害发生的原因划分（不包括人为原因），自然灾害大致可分为气象灾害、地质灾 害、生物灾害和天文灾害。避免自然灾害，减少损失，主要从以下方面做起：一是学。要学习有关各种灾害及避险知识。二是备。做好个人、家庭物资准备，必备十项防灾器材包括：清洁水、食品、常用医药、雨 伞、手电筒、御寒用品和生活必需品、收音机、手机、绳索、适量现金。尤其要增强防灾心 理素质，面对灾害，不必过于紧张、惊慌、恐惧，要乐观，尽量放松自己，更不要对外来救 援失去信心。还有，灾前要选好避灾的安全场所。三是听。通过多种渠道，如电视、广播、报纸、公交车天气警报显示、手机短信等，及时收 听（收看）各级气象部门发布的灾害信息，不可听信谣传。四是察。密切注意观察周围环境的变化情况，一旦发现某种异常现象，要尽快向有关部门报 告，请专业部门判断，提供对策措施。五是断。在救灾行动中，首先要切断可能导致发生灾害的电、煤气、水等灾源。六是抗。灾害一旦发生，要有大无畏精神，号召大家，进行避险抗灾。七是救。利用已经学过的一些救助知识，组织自救和互救，比如在大水、大火中逃生的自救 和互救；利用准备的药品，对受伤生病者进行及时抢救；还要注意做好卫生防疫工作。八是保。除了个人保护外，还应利用社会防灾保险，以减少个人经济损失。二、自然灾害安全教育的主要内容（一）幼儿的教育内容重点（略）（二）小学 13 年级的教育内容重点 根据中小学公共安全教育指导纲要要求，该学段学生在“自然灾害的预防与应对”教育 中，重点内容为： 了解学校所在地区和生活环境中可能发生的自然灾害及其危险性。 学习躲避自然灾害引发危险的简单方法，初步学会在自然灾害发生时的自我保护和求助 及逃生的简单技能。1. 了解学校所在地区和生活环境中可能发生的自然灾害及其危险性因自然灾害引起的突发重大事件包括破坏性地震、突发的大风、暴雨、冰雹、高温、寒潮、 沙尘暴、暴雪、洪水、泥石流、山体滑坡等灾害，这些灾害都可能造成房屋倒塌或人员伤亡， 引起交通阻断，严重影响正常生产生活。教师应当结合自己学校所在地区的地理特征，向学 生讲述当地比较常见的自然灾害的种类，帮助学生认识该种自然灾害，同 时又要教授一些 应对自然灾害的技能与方法，帮助学生维护自己的安全。2. 学习躲避自然灾害引发危险的简单方法，初步学会在自然灾害发生时的自我保护和求助及 逃生的简单技能“自然灾害”是人类依赖的自然界中所发生的异常现象 , 自然灾害对人类社会所造成的危 害往往是触目惊心的。它们之中既有地震、火山爆发、泥石流、海啸、台风、洪水等突发性 灾害；也有地面沉降、土地沙漠化、干旱、海岸线变化等在较长时间中才能逐渐显现的渐变 性灾害；还有臭氧层变化、水体污染、水土流失、酸雨等人类活动导致的环境灾害。学会应 对自然灾害不仅能够对学生的安全起到保护作用，而且能够对家长等其他社会成员起到一定 的救助作用。案例 2-26应对台风下面是某位教师在讲述应对自然灾害时的教案的一部分，我们一起来看一看他是怎样讲述 的：热带风暴经常发生在沿海地区，热带风暴引起狂风、暴雨、巨浪，对沿海城市设施、出海船 只和沿海地区的农业生产具有强大的破坏力。怎样减轻热带风暴的危害？1. 注意收听有关天气预报，做好预防准备工作。2. 房屋需要加固的部位及时加固，关好门窗。3. 准备好食品、饮用水、照明灯具、雨具及必需的药品，预防不测。4. 疏通泄水、排水设施，保持通畅。5. 热带风暴到来时，要尽可能呆在室内，减少外出。6. 遇有大风雷电时，要谨慎使用电器，严防触电。7. 密切注意周围环境，在出现洪水泛滥、山体滑坡等危及安全的情况时，要及时转移 。8. 风暴过后，要注意卫生防疫，减少疾病传播。自然灾害时有发生，严重威胁着人们的生命安全。学会应对自然灾害是每个人特别是中小学 生都应当掌握的生存技巧。案例中的教师利用班队会，向学生讲清台风发生的时间和应对措 施，相信他的学生在以后遇到风暴就不会再不知所措了，值得广大教师借鉴。（三）小学 46 年级的教育内容重点 根据中小学公共安全教育指导纲要要求，该学段学生在“自然灾害的预防与应对”教育 中，重点内容为： 了解影响家乡生态环境的常见问题，形成保护自然环境和躲避自然灾害的意识。 学会躲避自然灾害引发危险的基本方法。 掌握突发自然灾害预警信号级别含义及相应采取的防范措施。1.了解影响家乡生态环境的常见问题，形成保护自然环境和躲避自然灾害的意识在小学低年级也提到这方面的教育，但是高年级学生应当在低年级的基础之上有所深入，不 仅要了解当地常见的自然灾害，形成躲避灾难的意识，还要了解常见的生态问题，形成保护 环境的意识。在这里我们不再详加阐述。2.学会躲避自然灾害引发危险的基本方法同上面一样，高年级在低年级的基础上对躲避灾害的方法更好地掌握和运用，在这里也不再 阐述。3. 掌握突发自然灾害预警 信号级别含义及相应采取的防范措施起风、落雨、落雪，这些看起来平常的自然现象，实际上都和我们的生活息息相关，当这些 天气现象超过一定的强度，就有可能对我们的生活和生产造成破坏和损失。一般来讲，对于 这种突发的气象灾害，气象部门都会发布预警信号。这种预警信号一共有十一种，分别是： 台风、暴雨、高温、寒潮、大雾、沙尘暴、雷雨大风、大风、冰雹、雪灾和道路结冰。每种 预警信号又分为四级，按照灾害的严重性和紧急程度，分成四种颜色，蓝色代表一般，黄色 代表较重，橙色代表严重和红色代表特别严重，这些信号一目了然，简单易懂。这样，大家 就可以根据气象部门发布的各种预警信号，事先做好相应的防范措施。（四）初中年级的教育内容重点 根据中小学公共安全教育指导纲要要求，该学段学生在“自然灾害的预防与应对”教育 中，重点内容为： 学会冷静应对自然灾害事件，提高在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能。 了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识人类活动与自然灾害之间的关系，增强环境 保护意识和生态意识。1. 学会冷静应对自然灾害事件，提高在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能2006年全国各地上报的各类安全事故中，10%是因自然灾害（洪水、龙卷风、地震、冰雹、 暴雨、塌方）等客观原因导致事故发生，造成的学生死亡人数占全年学生死亡总数的10 84% 。因此学会冷静应对自然灾害事件是对中学生基本要求，在认识的基础上，学生还要掌 握自我保护和求助及逃生的基本技能。2. 了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识人类活动与自然灾害之间的关系，增强环境保 护意识和生态意识地球上的自然变异，包括人类活动诱发的自然变异，无时无地不在发生，当这种变异给人类 社会带来危害时，即构成自然灾害。但自然灾害的形成并不是先天性的，有很大一部分是由 于人为的原因造成的。人类过度的采伐开采等活动使地质被破坏，导致水土流失；围湖造田 使湖泊蓄水功能下降，致使洪水泛滥；二氧化碳的大量排放使温度上升，导致海平面上升， 淹没低洼陆地和岛屿；石油泄漏使海洋被污染，鸟类死亡；河水富营养化，使鱼虾死亡等等。 学生应该养成保护环境的意识，自觉维护生态平衡。（五）高中年级的教育内容重点 根据中小学公共安全教育指导纲要要求，该学段学生在“自然灾害的预防与应对”教育 中，重点内容为： 基本掌握在自然灾害中自救的各种技能，学习紧急救护他人的基本技能。 了解有关环境保护的法律法规；能结合当地实际情况，为保护和改善自然环境做贡献。1. 基本掌握在自然灾害中自救的各种技能，学习紧急救护他人的基本技能生活中的急救技能包括人工呼吸、心力衰竭急救、包扎伤口等。目前我国公众急救意识欠缺， 对急救知识和技能（特别是基础技能）培训的认识不足。我国公众对现场急救的认识水平与 发达国家相比有很大的差距。很少有人认为急救与自己有关，遇到伤者最积极的行为不过是 给 120 、110 打电话。教师应当在安全教育活动中，渗透自救技能的培训，在发生自然灾害的时候不仅能够进行自救，还能救助他人，尽力保障他人的生命安全。2. 了解有关环境保护的法律法规；能结合当地实际情况，为保护和改善自然环境做贡献 我国在保护环境方面颁发了大量的有关法律和法规，比如，中华人民共和国环境保护法，中 华人民共和国水法，中华人民共和国森林法，中华人民共和国野生植物保护法，中华人民共 和国野生动物保护法等。学生要知道各有关法律的主要内容，面对违法行为，青少年要拿起 法律武器，保护当地的环境，还要自觉参加一些环保活动，为改善环境做出自己的贡献。