《介绍自己去过的地方》

1、话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风 同学们，这个单元，我们随李白欣赏了天门山，跟苏轼游览了西湖，南下游玩了富饶的西沙群岛，北上观赏了美丽的小兴安岭，还到“东方明珠”香港逛了一圈。你还去过哪些地方？你还想去那些地方？这节课就让我们一起走入：风景优美的地方。读一读下面的诗句，说说你最喜欢那一句。为读一读下面的诗句，说说你最喜欢那一句。为什么喜欢？什么喜欢？明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。白日依山尽，黄河入海流。白日依山尽，黄河入海流。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。本组课文：本组课文：富饶的西沙群岛富饶的西沙群岛：海面：海面-海底海底-海滩海滩-海岛海岛美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭：春：春-夏夏-秋秋-冬冬香港香港璀璨的明珠璀璨的明珠：万国市场：万国市场-美食天堂美食天堂-旅游胜地旅游胜地-灯的海洋灯的海洋按顺序按顺序写清楚；写清楚；抓重点抓重点写出特色；写出特色；有感情有感情写出联想和想象。写出联想和想象。总总分分总总佳作引路佳作引路 来到广场中央，最引人注目的是鲜花环绕的喷来到广场中央，最引人注目的是鲜花环绕的喷泉，喷泉不断地向上喷涌，喷出的水柱高达泉，喷泉不断地向上喷涌，喷出的水柱高达20多多米，直冲云霄，像银色的瀑布从天而降，那水花米，直冲云霄，像银色的瀑布从天而降，那水花飞溅，像散落的珍珠，像飞舞的轻纱，在微风中飞溅，像散落的珍珠，像飞舞的轻纱，在微风中飘飘洒洒。哗哗的水声是喷泉唱出的欢乐的歌。飘飘洒洒。哗哗的水声是喷泉唱出的欢乐的歌。在大喷泉的四周还有一圈在大喷泉的四周还有一圈小喷泉在大喷泉的小喷泉在大喷泉的四周还有一圈小喷泉，他们争着抢着向上跳，好四周还有一圈小喷泉，他们争着抢着向上跳，好像跳跃的音符，又像绽开的花朵，美极了！像跳跃的音符，又像绽开的花朵，美极了！谁能说说这一段哪里写的好？为什么好？谁能说说这一段哪里写的好？为什么好？介绍了天安门广场上的什么？介绍了天安门广场上的什么？（大喷泉、小喷泉）（大喷泉、小喷泉）（看到、听到、想到）（写出了看到的景物的颜色、样子、形状、（看到、听到、想到）（写出了看到的景物的颜色、样子、形状、动态动态）吸引人吸引人说清楚说生动说清楚说生动 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。海底的岩石上长着各种各样淡青的，浅绿的，杏黄的。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。大龙虾全身披甲，划到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武过来，划过去，样子挺威武（颜色、动态；比喻、拟人。）（颜色、动态；比喻、拟人。）展开丰富的想像展开丰富的想像 每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。港湾每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎五洲四海的游客。大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎五洲四海的游客。每当夜幕降临的时候，香港就成每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎五洲四海的游客。目，热情欢迎五洲四海的游客。读读，读读，想想，有什么发现？想想，有什么发现？要想把自己去过的地方介绍的吸引人，要想把自己去过的地方介绍的吸引人，就要学着我们学过的课文那样，就要学着我们学过的课文那样，用上合适的好词，好句，用上合适的好词，好句，还要把自己的意思说清楚。还要把自己的意思说清楚。学会使用比喻、拟人等修辞手法，把句学会使用比喻、拟人等修辞手法，把句子写生动、写有趣；子写生动、写有趣；注意写出自己的联想和想象来。注意写出自己的联想和想象来。美丽的乡村美丽的乡村 夏天到了夏天到了,妈妈带着我到风景如画的乡村去游玩。妈妈带着我到风景如画的乡村去游玩。我们来到河边，看见远处山脉连绵不断，峰峦起伏，我们来到河边，看见远处山脉连绵不断，峰峦起伏，争雄似的一座比一座高；小鸟在空中飞翔，不停地啼叫着争雄似的一座比一座高；小鸟在空中飞翔，不停地啼叫着好像在唱一曲赞歌；池塘边的柳枝随风摇曳，好像在向我好像在唱一曲赞歌；池塘边的柳枝随风摇曳，好像在向我们招手。们招手。（略写远处山脉、空中小鸟及池塘边的柳枝。）（略写远处山脉、空中小鸟及池塘边的柳枝。）池塘里盛开着一朵朵美丽的荷花，荷花的花瓣围着一池塘里盛开着一朵朵美丽的荷花，荷花的花瓣围着一个圆圆的、淡绿色的莲蓬，花瓣顶部是深红色的，渐渐往个圆圆的、淡绿色的莲蓬，花瓣顶部是深红色的，渐渐往下就是粉红色的了。荷花旁边有一朵含苞欲放的花蕾，花下就是粉红色的了。荷花旁边有一朵含苞欲放的花蕾，花瓣紧紧地抱在一起，活像一个熟透了的大桃子。荷花周围瓣紧紧地抱在一起，活像一个熟透了的大桃子。荷花周围尽是撑开的绿伞似的荷叶。（尽是撑开的绿伞似的荷叶。（详写已开的荷花和花苞。）详写已开的荷花和花苞。）鸭妈妈带着小鸭，一会儿潜到水里，一会儿躲到茶叶后边，鸭妈妈带着小鸭，一会儿潜到水里，一会儿躲到茶叶后边，好像在捉迷藏。好像在捉迷藏。（“潜潜”、“躲躲”把小鸭子那逗人的情形把小鸭子那逗人的情形表现得惟妙惟肖。）表现得惟妙惟肖。）走进了美丽的乡村，就像走进一幅美丽的画，使人留走进了美丽的乡村，就像走进一幅美丽的画，使人留恋忘返，让你深深地陶醉在这美景之中。恋忘返，让你深深地陶醉在这美景之中。总起句总结句题目：介绍自己去过的地方题目：介绍自己去过的地方总写那个地方的特点。总写那个地方的特点。分写那个地方的特点分写那个地方的特点总结那个地方的特点，表达自己的感情。总结那个地方的特点，表达自己的感情。用上合适的好词，好句用上合适的好词，好句把意思说清楚说生动把意思说清楚说生动 使用比喻、拟人等修辞手法，使用比喻、拟人等修辞手法，把句子写得美，写生动把句子写得美，写生动写出自己的联想和想象来写出自己的联想和想象来（想想先写什么（想想先写什么再写什么）再写什么）（美丽的（美丽的迷人的迷人的）