苏教版三年级数学上册第1单元教案

朱桥镇中心小学备课笔记20 年 月 日教学内容整十数、整百数乘一位数的口算及估算共17 学时本节课为第 1 学时教 学目 标1.学生经历摸索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大体范畴，进一步体会算法的多样化。2在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题方略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。3.在摸索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主摸索的意识，提高合伙交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。教学重点口算整十数、整百数乘一位数。教学难点估算整十数、整百数乘一位数。重要教法谈话法，小组合伙法教学准备课件教学过程一、 复习导入。出示口算卡片，练习表内乘法的口算。56= 78= 95= 66= 29= 48= 77= 63= 47= 35= 88= 52=二、 新授。（一）整十、整百数乘一位数的口算。1.谈话过渡：2.出示情境图。（1） 让学生看图，说说得到的一组信息。（2） 看到这些信息，你想提出什么样的问题？3.口算整十数乘一位数。（3） 你打算怎么解决这个问题？（4） 学生口头列式，教师板书。203=（5） 教师组织学生交流算法。先小组交流，再全班报告。（6） 教师简要的板书学生的想法。A、20+20+20=60B、2个十乘3得6个十，6个十是60。C、23=6，203=604.口算整百数乘一位数。（1）完毕“试一试”（2）教学过程同上。有了203的口算过程，学生也许不久就能找到口算2003的最简便措施。备 注朱桥镇中心小学备课笔记教学过程5总结规律。23= 203= 2003=（1） 让学生说说其中的规律。（2） 阐明：口算整十数、整百数乘一位数的时候，可以借助表内乘法。6综合应用。（1）完毕想想做做第1题。学生独立完毕后，集体订正。（2）完毕想想做做第2题。（二）估算两位数、三位数乘一位数。1.教学例2(1)出示例2情景图。(2)学生口头列式，教师板书。296(3)鼓励学生根据加减法估算的措施，估算这道题。(4)完毕“试一试”。总结估算的措施：先找到两位数、三位数的近似数，再估算。2综合应用。完毕想想做做第6题。三、综合练习。1.想想做做第3题。学生独立完毕后，集体订正。2.想想做做第4题。3.解决实际问题。（1） 想想做做第5题。（2） 想想做做第7题。学生独立完毕，集体订正。说说每道题自己的想法。四、全课小结。备 注板书设计整十数、整百数乘一位数的口算及估算当堂目的检测补充习题第1页教学反思朱桥镇中心小学备课笔记20 年 月 日教学内容求一种数是另一数的几倍共17 学时本节课为第 2 学时教 学目 标1理解“一种数是另一种数的几倍”，能运用除法“求一种数是另一种数的几倍”，并能解决实际问题。2.在情景教学中，学生通过观测发现、动手操作、讨论交流，提高观测、比较、抽象、概括和动手操作能力。3.体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的爱好和信心。教学重点理解“一种数是另一种数的几倍”，学会运用除法求“一种数是另一种数的几倍”并能在实际中运用。教学难点理解和运用除法求“一种数是另一种数的几倍”重要教法谈话法，小组合伙法教学准备课件教学过程一、复习铺垫1口答。3个5是（） 2个4是（）8里面有（ ）个2 20里面有（ ）个5 2看图说说有几种几（1） 2个3（2） 3个2（3） 1个5或者5个1二、探究新知师：“前面的知识人们掌握的非常好，教师目前还想考考人们。”1出示情境图（例3）师：仔细观测这幅图，你获得了哪些数学信息？蓝花：2朵 黄花：6朵 红花：8朵那么目前就让我们来比一比这三种花的朵数。谁能把比较的成果说一说？2初步感知“倍”的含义（1）圈一圈，再比较：（2）学生操作，教师巡视，并予以合适的提示。（3）学生报告：3.体会加深“倍”的意义（1）比较红花和蓝花的朵数。（2）先让学生自己在练习本上圈一圈，再在小组内说一说。（3）学生报告：备 注朱桥镇中心小学备课笔记教学过程（4）小结： “说的非常好，求一种数是另一种数的几倍，我们一般用除法来计算。”那么黄花的朵数是蓝花的2倍，这个2如何用算式表达出来呢？三、尝试练习，加深理解。1.想想做做第1题。学生独立完毕后报告。2想想做做第2题。学生独立完毕后报告。3想想做做第3题。注意让学生说一说算式是如何列出来的。四、知识应用，巩固提高。1想想做做第4题。让学生尝试直接列算式解答，然后说一说是如何列出算式的。2寻找生活中的倍数问题在我们生活中尚有诸多这样的数学问题，教师懂得我们班有几种同窗今年8岁，教师今年32岁了，你懂得教师的岁数是她们的几倍吗？像这样的问题，我们生活中尚有诸多，同窗们回去可以想一想，然后把想到的问题告诉爸爸、妈妈或者是教师听，好不好？五、全课总结备 注板书设计求一种数是另一数的几倍当堂目的检测补充习题第2页教学反思朱桥镇中心小学备课笔记教学内容求一种数是另一数的几倍练习课共17 学时本节课为第 3学时教 学目 标1通过练习和思考，更加明确“几倍”和“几种几”之间联系，进一步结识倍。2.培养学生观测、推理、迁移的能力及语言体现能力。3.培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的爱好。教学重点进一步建立“倍”的概念。教学难点理解“倍”的本质含义。重要教法练习法，小组合伙法教学准备课件教学过程一、口算训练。（想想做做第5题）206= 480= 6009= 5700= 506= 3800=二、激趣导入1拍一拍学生拍拍表达一倍的次数，教师有节奏地拍出表达几倍的次数。生1拍:。教师拍4个2下。问：教师拍的次数是你们的几倍？生2拍: 。教师拍3个3下。问：教师拍的次数是你们的几倍？2谈话：人们体现得真棒，阐明人们学习地非常努力。敢不敢迎接更大的挑战？备 注朱桥镇中心小学备课笔记教学过程三、巩固练习1完毕想想做做第6题。先让学生自己读题，然后说一说如何测量线段的长度，要注意什么？最后让学生独立完毕，并说说解题思路。2完毕想想做做第7题。学生独立完毕，并说说解题思路。3完毕想想做做第8题。（1）观测图，你懂得了什么？（2）如何解答第一种问题？选择哪两个条件列式？怎么求出几倍的？（3）选择哪两个条件解答第二个问题？怎么求出几倍的？4完毕想想做做第9题。（1）自行车的辆数是电动车的多少倍？你会列式吗？（2）还能提出哪些用除法计算的问题？四课堂作业补充习题备 注板书设计求一种数是另一数的几倍当堂目的检测补充习题第3页教学反思朱桥镇中心小学备课笔记20 年 月 日教学内容求一种数的几倍是多少实际问题共17 学时本节课为第 4 学时教 学目 标1.紧密联系倍的概念和乘法运算的意义，初步学会解答求一种数的几倍是多少的应用题。2. 通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。3.摸索新旧知识的内在联系，发展学生的思维，培养学生灵活解题的能力。4.引导学生感悟到美源于生活，感悟到数学知识的魅力。教学重点加深“求一种数是另一种数的几倍”和“求一种数的几倍是多少”数量关系的结识。教学难点明确求一种数的几倍是多少的问题，就是求几种几是多少。重要教法探究法，小组合伙法教学准备课件教学过程一、操作导入1.按规定摆一摆，说一说（1）第一行摆2根小棒，第二行摆4个2根。 第二行小棒的根数是第一行的（ ）倍。（2）第一行摆4个圆片。第二行圆片的个数是第一行的2倍。第三行摆圆片的个数是第一行的3倍。 问：你是怎么摆的？你发现了什么？谈话：生活中有好多有关“倍”的实际问题，今天我们来学习“求一种数的几倍是多少的实际问题”。二 合伙探究 1.教学例题，出示挂图，问：看了图，你懂得了什么？问我们什么问题？ 2.学生独立思考，可以动手画一画，或摆一摆。备 注朱桥镇中心小学备课笔记教学过程3.小组交流。4.全班交流，说说是怎么想的。5.进一步提问：刚刚人们画柳树时画了几种几棵？摆柳树时摆了几种几棵？（3个5棵），这样看来，求柳树有多少棵，也就是求3个5棵时是多少，可以用什么措施来计算？6.学生列式并口答。7.组织学生讨论小结：这题是用什么措施计算的？谁能说说为什么用乘法计算？三、巩固练习1.做“想想做做”第1题。规定学生先画一画，再填一填。学生独立解答后，思考：列式的时候是如何思考的？2.做“想想做做”第2题。先让学生自己填一填，然后让学生运用线段图说一说如何解答题目。3.做“想想做做”第3-5题。四、小结提问：这节课你有什么收获？尚有什么不明白的问题？备 注板书设计求一种数的几倍是多少实际问题当堂目的检测补充习题第4、5页教学反思朱桥镇中心小学备课笔记教学内容练习一共17 学时本节课为第 5 学时教 学目 标1通过练习和思考，进一步掌握不整十、整百数乘一位的措施；能纯熟运用除法求一种数是另一种数的几倍。加深对“倍”的数量关系的结识，进一步结识“倍”。2. 掌握运用估算来解决实际问题的措施。培养学生观测、推理、迁移的能力及语言体现能力。3.培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的爱好。教学重点加深理解“求一种数是另一种数的几倍”的数量关系教学难点进一步理解“倍”的数量关系重要教法练习法，小组合伙法教学准备课件教学过程一、谈话导入。我们已经掌握整十、整百数乘一位数措施，谁能来说一说我们计算时是运用什么措施进行计算的？二、整十、整百数乘一位数的练习。1.练习一第1题。学生独立完毕，说一说上下两题的联系与区别。2.练习一第2题。学生分组完毕，然后集体订正，教师注意巡视指引。三、求一种数是另一数的几倍练习。（一）完毕练习一第3题。1.出示情景图，让学生观测，说一说白菜有多少棵？青菜呢？2.你能提出一种有关“倍”的问题吗？（青菜是白菜的多少倍？）3.总结：求一种数是另一种数的几倍，我们可以直接列除法算式解答。（二）完毕练习一第4题。学生独立完毕，注意规定学生列除法算式来解答，不纯熟的同窗可以先圈一圈，再列式。（三）完毕练习一第5题。 学生独立完毕，指名两名同窗板演。四、求一种数是多少的实际问题练习。1练习一第6题。备 注朱桥镇中心小学备课笔记教学过程出示情景图，让学生仔细观测。然后提问：（1） 已知谁是谁的几倍？相称求几种几？用什么措施解答？（2） 学生独立列式解答。2.练习一第7题。（1）出示情景图，先让学生仔细观测，让学生初步比较一下三个数量。（2）提问：你能提出哪些用除法计算的问题？（3）根据学生回答，教师相机板书。鸡只数是鸭的几倍？鸡只数是鹅的几倍？鸭只数是鹅的几倍？3.练习一第9题。学生独立完毕，教师注意巡视指引。报告时让学生说一说是怎么想的。4.巩固加深。（1）出示练习一第8题，先让学生独立完毕。（2）集体订正时，让学生说清晰是如何想的。五、运用估算解决实际问题。1.练习一第10题。先让学生说一说通过什么的措施可以懂得李叔叔8分钟大概打了多少个字？（引导学生说出估算的环节和措施）2.练习一第11题。学生先和同桌说一说，再指名回答。六、全课小结备 注板书设计练习一当堂目的检测补充习题第6、7页教学反思朱桥镇中心小学备课笔记教学内容笔算两、三位数乘一位数（不进位）共17 学时本节课为第 6学时教 学目 标1使学生初步掌握一位数乘二、三位数（不进位）的笔算措施，掌握竖式的书写措施，能对的地计算2培养学生的归纳推理能力教学重点掌握算理及竖式书写中乘的顺序教学难点掌握笔算时乘的顺序，对的进行计算重要教法探究法，小组合伙法教学准备课件教学过程一、复习导入1口算：604= 4002= 806= 7003= 8007=2竖式笔算： 二、进入新课1教师出示图：（1）请同窗看图列出算式，指名回答，教师相机板书：123 （2）请同窗口算出成果，并且说出算理。让学生经历口算的过程，逐渐使学生明白计算两位数乘一位数我们可以把两位数提成几十和几，先分别乘以一位数，再把两次乘得的数合起来就是所求的积。（3）教师阐明：此后我们要学习的乘法题口算也许一时算不出来，那就需要我们用竖式的措施笔算出来。今天我们就以123为例学习笔算乘法。板书课题：笔算乘法（4）全班动笔试算（5）向同窗展示对的算式。教师边板书边强调写竖式时要把乘数的个位与被乘数的个位对齐。（6）设疑引思：教师出示提纲学生讨论：备 注朱桥镇中心小学备课笔记教学过程（7）教师阐明计算过程中，中间过程可以简化，直接写成：（8）反馈练习： 2教学试一试（1）教师出示试一试。（2）让一学生到黑板边板书边论述乘的过程。（3）反馈练习 3比较例题和试一试的异同点学生先讨论，最后交流达到共识）4反馈练习：课本12页想想做做第1题。三、巩固练习1想想做做第2题。（学生独立完毕后集体交流。）2想想做做第3、4题。3想想做做第5题。（先让学生说一说先计算什么。）四、全课小结。备 注板书设计笔算两、三位数乘一位数（不进位）当堂目的检测补充习题第8、9页教学反思朱桥镇中心小学备课笔记教学内容笔算两、三位数乘一位数（一次进位）共17 学时本节课为第 7 学时教 学目 标1.摸索并掌握两、三位数乘一位数(一次进位)的笔算措施。2.引导学生由复习迁移、类推到新知的学习。3.引导学生通过笔算，感觉美源于生活。教学重点掌握计算措施，理解“满十向前一位进一”和“满几十向前一位进几”的算理。教学难点理解“满十向前一位进一”和“满几十向前一位进几”的算理。重要教法谈话法，小组合伙法教学准备课件教学过程一、复习旧知：笔算（指名学生板演）：242=2133=二、创设情境，提出问题：1.提出问题。教师出示情景图：2.抽学生回答从情景图中获得哪些数学信息。灰天鹅：48只；白天鹅：是灰天鹅的2倍；三、摸索新知，解决问题1探讨两位数乘一位数一次进位的笔算乘法根据情景图让学生提出问题后出示完整题目：（1）请学生思考，交流解决问题的措施，列出算式：482（2）动手操作，理解算理。板书：482=学生估算482的积大概是多少?为什么？师生共同活动，演示操作竖式计算。问：如何计算呢？借助直观操作、边解说边板书竖式。482 16-828-402（8为什么写在十位上？） 9 6-（积的十位上为什么是9？）然后指出，为了书写简便，以上竖式可简写为：备 注朱桥镇中心小学备课笔记教学过程 481296(进位的表达什么？)（3）尝试讨论，掌握算法。28 4 323 1 3 84 1 2 9引导学生比较2探讨三位数乘一位数一次进位的笔算乘法出示试一试：4152引导学生列出算式。（1）估算出大概的积是多少？（2）指名让学生说一说：积的百位上写几？为什么？小结：引导学生归纳乘数是一位数的乘法计算措施，阐明乘的顺序及进位法则。用竖式计算时，注意什么？四、巩固、拓展练习1.完毕课本第14页1、2题独立完毕，指名板演，集体订正。2.完毕课本14页第5题。学生独立完毕，指名板演，集体订正。五、课堂总结，课后延伸1归纳一下本节课所学的算理。2归纳一下两三位数乘一位数笔算乘法应注意的地方。备 注板书设计笔算两、三位数乘一位数（一次进位）当堂目的检测补充习题第10、11页教学反思朱桥镇中心小学备课笔记教学内容练习二（1）共17 学时本节课为第 8 学时教 学目 标1.纯熟掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算措施。2.能运用所学知识，纯熟解决实际问题，提高解决问题的灵活性。3.经历与她人交流各自算法的过程，提高学生口头体现能力，培养学生学会合伙学习。教学重点纯熟掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算措施。教学难点纯熟掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算措施，并理解算理。重要教法练习法，小组合伙法教学准备课件教学过程一、复习回忆，再现新知。同窗们，我们刚刚学习完了两、三位数乘一位数的计算，对于笔算乘法，你觉得需要注意什么？二、分层练习，巩固提高。1. 基本练习。（1） 我是口算小能手。（练习二第1题）出示口算卡片，开火车。随机选出几道题让孩子说说自己怎么算的。 （2）用竖式计算。（练习二第2题）372= 732= 3293= 2933=找其她同窗进行评价，反馈。（3）火眼金睛：（练习二第3题）先让学生同桌进行交流指正，然后指名回答。备 注朱桥镇中心小学备课笔记教学过程让学生以比赛的形式进行，找四名同窗板演，2. 综合练习，应用新知。 （1）练习二第5题。先让学生观测表格，说一说从表格中能获取到哪些信息？再说说解题的措施。最后让学生独立完毕，集体订正。 （2）练习二第6题。先让学生读题，然后说一说你从题目中获取到哪些信息？问题是什么？你打算如何解答？为什么？学生独立解答，集体订正。（3）练习二第7题。先让学生读题，同桌交流。教师注意巡视指引，要注意学生的语言体现的完整性。指名回答，其他同窗可以补充。三、梳理总结，提高结识。通过这节课的练习，你有那些收获？四、作业：练习二第4题。备 注板书设计练习二（1）当堂目的检测补充习题第12页教学反思朱桥镇中心小学备课笔记教学内容练习二（2）共17 学时本节课为第 9 学时教 学目 标1.在理解算理的基本上，纯熟掌握两三位数乘一位数的计算措施，纯熟计算。2.加强学生估算意识，可以运用所学知识解决简朴实际问题，能对问题做出对的分析，提高解题能力。3.经历与她人交流各自算法的过程，提高学生口头体现能力，培养学生学会合伙学习。教学重点理解算理并能纯熟计算两三位数乘一位数的乘法。教学难点能应用所学知识对问题做出对的分析。重要教法练习法，小组合伙法教学准备课件教学过程一、口算练习。1.练习二第8题。302 420 303322 421 313先让学生观测每组算式，估算一下成果大概是多少。2. 练习二第9题。出示口算卡片，开火车。随机选出几道题让孩子说说自己怎么算的。二、分层练习，巩固提高。1.练习二第10题。（1）出示题目，提出规定：先说一说每道算式积是几位数？你是怎么懂得的？（2）分组交流，指名回答，互相补充。这里让学生懂得把其中一种接近整十、整百的乘法按整十、整百进行估算就行了。（3）分组完毕计算，集体订正。2.练习二第11题。让学生独立完毕，同桌交流指正。教师巡视指引，学生完毕后运用实物投影展示部分学生成果。备 注朱桥镇中心小学备课笔记教学过程3.练习二第12题。（1）出示情景图，让学生观测后说一说你获取到了哪些信息？先求什么？再求什么？（2）学生独立完毕，指名回答，集体订正。3.练习二第13题（1）出示题目，让学生读题后说一说你获取到了哪些信息？先求什么？再求什么？（2）学生独立完毕，教师巡视指引，指名回答，集体订正。三、总结提高。1.两三位数乘一位数的乘法计算措施是什么？竖式计算时要注意什么？2.本节课中你又获得哪些解题的经验？备 注板书设计练习二（2）当堂目的检测补充习题第13页教学反思朱桥镇中心小学备课笔记教学内容笔算两、三位数乘一位数（持续进位）共17 学时本节课为第 10 学时教 学目 标1自主探究两、三位数乘一位数（持续进位）的计算过程，理解其算理，掌握其计算法则。2理解、概括多位数乘一位数（持续进位）的计算法则。3继续培养学生的估算意识和先估算后计算的良好习惯。4在自主探究解决问题的过程中，让学生体验成功的喜悦和失败的情感，体会数学在平常生活中的应用价值。教学重点理解和摸索持续进位的计算措施。教学难点理解持续进位的算理。重要教法探究法，小组合伙法教学准备课件教学过程一、谈话导入：在前面的课程当中我们学习了两三位数乘一位数的一次进位乘法，目前请同窗们想一想，既然有一次进位，那么有无两次进位、三次进位呢？带着这个问题，让我们一起来开始今天的学习。二、探究新知（一）摸索两位数乘一位数（持续进位）笔算措施1.展示情境图（课本第17页例7）（1）根据这幅图片，你可以得到哪些信息？让学生认真观测情境图，获取有关信息。（2）规定野鸭有多少只，可以如何列式？根据学生回答，教师板书“484”（3）请同窗们运用我们前面学过的列竖式来计算一下这个题目，请一名同窗到黑板列竖式计算。（教师巡视指引学生计算。）（4）争当小教师，指名让学生解说484的具体计算环节，注意让学生说清晰十位、百位上分别是几？是如何得到的？2.总结。分组讨论，思考交流，然后报告，教师协助总结。（课件展示）：1用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位进几；2用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位进几；3不要漏加进位数字。（二）摸索三位数乘一位数（持续进位）笔算措施教师：刚刚同窗们体现得非常棒，完全靠自己积极摸索就找到了两位数乘一位数（持续进位）乘法的计算措施，目前敢不敢继续挑战，摸索出三位数乘一位数（持续进位）笔算措施？备 注朱桥镇中心小学备课笔记教学过程1.教学试一试。 2 7 2 4 （1）让学生尝试计算，教师注意巡视指引。（2）争当小教师，指名让学生解说积的百位、千位上各是几？分别是如何得到的？3.总结。教师：通过例7试一试两道题目的计算，请同窗们思考总结一下，在用竖式计算持续进位的两三位数乘一位数时应当注意什么？学生：分组讨论，思考交流，然后报告，教师协助总结。1用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位进几；2用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位进几；3用一位数乘两位数上百位上的数，积满几千向千位进几；4.不要漏加进位数字。三、巩固练习1.想想做做第1题。学生独立完毕，教师巡视指引，然后选择几名学生展示自己的计算过程并阐明计算环节。2.火眼金睛。（想想做做第2题）3.想想做做第4题。出示情景图，让学生说一说你获取到哪些信息？然后列式解答。4.想想做做第5题。（1）出示情景图，让学生说一说你获取到哪些信息？（2）你打算如何比较？出示题目，先让学生认真读题，然后说一说解决第1个问题需要哪些条件？解决第2个问题需要哪些条件？四、全课小结。备 注板书设计笔算两、三位数乘一位数（持续进位）当堂目的检测补充习题第14、15页教学反思朱桥镇中心小学备课笔记教学内容练习三（1）共17 学时本节课为第 11 学时教 学目 标1通过练习，使学生进一步理解和掌握两、三位数乘一位数（持续进位）的笔算措施并能对的地进行计算。2通过不同题型，引导学生理解算理，掌握算法。3可以运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。4培养学生学习数学的爱好。教学重点理解持续进位的算理，掌握计算措施。教学难点理解持续进位的算理。重要教法练习法，小组合伙法教学准备课件教学过程一、复习导入1.口算练习（练习三第1题）。67+4 28+6 79+555+3 39+7 86+42.提问：两三位数乘一位数持续进位的乘法计算顺序是什么？在竖式计算时需要注意什么？二、分层练习，巩固提高。1.练习三第2题。438 744 395 7563284 9263 6724 3558学生分组计算，教师巡视指引，注意持续三次进位的题目，指名回答时要让学生说清晰千位、百位、十位各是几，是如何得到的。备 注朱桥镇中心小学备课笔记教学过程2.练习三第3题。（1）出示题目中条件，让学生自主提出问题。小云有5本相册，每本96张照片；小兰有4本相册，每本126张照片。教师根据学生回答，板书：小云有多少张照片？ 小云和小兰各有多少张照片？小兰有多少张照片？ （2）学生独立解答，指名回答，集体订正。3.练习三第4题。（1）出示情景图，让学生观测，说说你获取到了哪些信息？你打算如何解答这道题？先算什么？再算什么？（2）学生独立解答，指名回答，集体订正。4.练习三第5题。 （1）出示情景图，让学生观测，说说你获取到了哪些信息？你打算如何解答这道题？先算什么？再算什么？（2）学生独立解答，指名回答，集体订正。5.对比练习（练习三第6题）。133 214 242 163 414 243先让学生观测每组中上下两道题，说一说有什么不同？你是如何发现的？再动手计算。三、全课小结备 注板书设计练习三（1）当堂目的检测补充习题第16、17页教学反思朱桥镇中心小学备课笔记教学内容练习三（2）共17 学时本节课为第 12 学时教 学目 标1进一步掌握两、三位数乘一位数持续进位乘法的进位措施，能精确地进行乘法计算，提高计算能力。2加强估算意识，可以运用所学知识解决简朴的实际问题，提高解决问题的能力。3培养良好的计算习惯，在解决实际问题中鼓励摸索笔算乘法中的新状况，感受数学与生活的紧密联系。教学重点理解持续进位的算理，掌握计算措施。教学难点理解持续进位的算理。重要教法练习法，小组合伙法教学准备课件教学过程一、复习导入。1.口算下面各题。 125 515 127 143174 416 616 2522提问：你觉得在计算两三位数乘一位数的乘法时要特别注意哪些方面？二、分层练习，巩固提高。1.竖式计算（练习三第8题）。学生独立完毕，教师注意巡视指引，展台展示作业，集体订正。2.练习三第9题。（1）出示情景图，学生观测后提问：你获取到了哪些信息？你打算如何解答？（2）学生报告交流。第一种问题可以直接通过估算来解决，但第二个问题需规定出具体多多少则要通过列式计算来解决。3.练习三第10题。（1）学生独立解题，教师巡视指引。备 注朱桥镇中心小学备课笔记教学过程（2）比较两道题目有什么联系？4.练习三第11题。（1）出示情景图，让学生观测后提问：你懂得今日的房价是多少？（2）180位女游客所有住三人间需要多少个房间？（3）3个双人间需要多少元？1个单人间呢？一共需要多少元？三、拓展延伸。1.出示思考题第1道算式。让学生观测后分组讨论，说一说先填写哪一种数位上数，再填写哪些数位。2.报告总结。先填写三位数（乘数）的个位，再考虑百位的取值范畴，最后根据计算顺序拟定每个数位上的数字。3.出示第2道算式，学生尝试解答，不会的同窗可以谋求协助。4.分组交流解决措施。5.报告总结。先拟定一位数（乘数）的取值范畴，再根据计算顺序拟定每一种数位上的数字。四、全课小结你在本节课获得到哪些解决问题的经验？备 注板书设计练习三（2）当堂目的检测补充习题第18、19页教学反思朱桥镇中心小学备课笔记教学内容三位数（中间有0）乘一位数的笔算共17 学时本节课为第13 学时教 学目 标1摸索并掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律。2摸索并掌握一种因数中间有0的计算措施，理解算理。3结合具体情景，能应用所学知识解决学习中的简朴问题，培养学生应用意识和能力。4经历与她人交流各自算法的过程，培养学生学会合伙学习。教学重点掌握一种因数中间有0的计算措施。教学难点理解一种因数中间有0的乘法的算理。重要教法探究法，小组合伙法教学准备课件教学过程一、创设情景:1.迅速口算：（屏幕闪现后隐藏）2002 8002 6700 7800 303 103 500设疑：500=0还是500=50？你能给出合理的解释吗？2.揭示研究问题：有关0的乘法二、摸索新知1.摸索理解“0与任何数相乘都得0”出示：小猫钓鱼情境图。师：3只小猫一共钓了多少条鱼？你怎么看出来的？师：你能用加法算式表达吗？生说师完毕板书：0+0+0=0 你能改写成乘法算式吗？指名报告，学生回答师板书：03=0或30=0师：你是怎么懂得得数是0的？生答出：由于3个0相加等于0，因此03=0。4、师：刚刚我们已经懂得了0和3相乘等于0，下面我们再来做几道题目，想一想：07= 80= 00=指名报告，说说你是怎么懂得的？（7个0相加等于0）教师：目前你懂得500=0还是500=50？你能给出合理的解释吗？5、填一填：25=0 0=06、结合0=0 总结“0与任何数相乘都得0”备 注朱桥镇中心小学备课笔记教学过程二、在解决问题过程中，摸索“乘数中间有0的乘法”笔算措施1.师：刚刚小朋友学到了一种有关0的新的知识点，下面我们用学到的知识去解决某些生活中的数学问题。2创设生活场景，3师：一种看台有102个座位，那么4个看台有多少个座位呢？师：说说你是如何想的？生回答。三、巩固练习师：下面教师来考考你们：1.做22页的想想做做第2题学生做在书上（指名4个学生板演。）反馈：集体校对得数。为什么背面三道题目积的中间没有“0”呢？引导观测：今天计算的三位数乘一位数有什么共同的特点？2.“想想做做”第3题教师此前遇到过一种小朋友叫马小虎她做题可马虎了，让我们一起来帮帮她好吗？3.“想想做做”第5题。（1）编2个中国结要用多少厘米？（学生独立解答）（2）规定还剩余多少厘米？需要懂得哪些条件？本来有多少？已经用去了多少厘米？4. “想想做做”第6题。师：下面我们一起看第5题说说你从图中懂得了哪些信息？师：你能估计出3个书架大概有多少本书吗？师问：你是怎么估计出来的。学生回答。四、总结备 注板书设计三位数（中间有0）乘一位数的笔算当堂目的检测补充习题第20、21页教学反思朱桥镇中心小学备课笔记教学内容三位数（末尾有0）乘一位数的笔算共17 学时本节课为第14 学时教 学目 标1在学习了乘数中间有0的三位数乘一位数的计算措施之后，经历探究乘数末尾有0的三位数乘一位数计算措施的过程，掌握其竖式的简便写法，能对的地计算此类算题。2在研究算法和解决实际问题的过程中，培养合情推理能力和数学应用意识。教学重点摸索乘数末尾有0的三位数乘一位数计算措施的过程。教学难点对的地计算乘数末尾有0的乘法。重要教法探究法，小组合伙法教学准备课件教学过程一、创设情境谈话：同窗们，我们学校准备举办冬季阳光体育运动会，你们高不快乐？为了迎接这次运动会，我们三年级的小朋友来到操场排练。二、教学新课1学习例题课件出示例题：提问：从以上文字你理解到哪些信息？4个方队表演团队操，每个方队有120人，一共有多少人？你能列出算式吗？让学生独立口算或列竖式计算。指名说出口算措施和成果。由于41248， 因此4120480指引竖式的另一种写法。说说这种竖式写法中要注意什么？2教学“试一试”让学生在书上计算。指名说说计算过程。备 注朱桥镇中心小学备课笔记教学过程三、巩固练习1想想做做1观测：后两题积的末尾为什么有两个“0”？学生进行回答教师适时进行评讲。提示学生注意写成果时不能漏掉算式中数字末尾的0。2想想做做2说说这些错题给你什么样的启示？你后来在做题时会注意哪几点？3想想做做3独立完毕，指名回答，集体订正。4想想做做4提问：你打算如何计算这些题？先计算什么？再算什么？5想想做做5引导学生读题。问：你能看懂表的内容吗？让我们计算什么？学生填表。6想想做做6仔细审题，让学生说说图中理解到哪些信息？再独立列式解答。四、全课小结。备 注板书设计三位数（中间有0）乘一位数的笔算当堂目的检测补充习题第22、23页教学反思朱桥镇中心小学备课笔记教学内容练习四共17 学时本节课为第 15 学时教 学目 标1.进一步掌握口算一位数与整十、整百数相乘，一位数和三位数相乘的算理算法，能较纯熟地进行计算。2.培养学生的学习爱好，提高计算对的率与计算速度。3.在数学活动中获得成功体验，进一步增强学习数学的爱好。培养学生有耐心地做题。教学重点巩固三位数乘以一位数的乘法，纯熟计算乘数中间有0及末尾有0的乘法。教学难点提高计算对的率与计算速度。重要教法练习法，小组合伙法教学准备课件教学过程一、揭示课题，提出规定1.前几节课我们重要学习了哪些内容？2.三位数乘一位数的口算、笔算和估算措施分别是如何的？3.分组自由报告，教师适时点拨、引导。4.揭示课题：今天这节课我们一起来练习这部分知识二、分层练习，内化提高（一）基本练习1.出示：3502的积是（ ）位数，积是（ ）百多，积的末尾有（ ）个0。学生独立思考:(1)怎么不计算就能懂得积是几位数？(2)积是几百多又是怎么懂得的？(3)你觉得积的末尾有几种0？先小组说说自己的发现再组织学生集体交流。（二）综合练习1第25页第2题。备 注朱桥镇中心小学备课笔记教学过程小卡片出示口算题，进行口算，并选择其中几题说出口算过程。2第25页第3题。(1)学生独立计算，指名板演。(2)集体订正。提问：每组中的上下两题有什么不同？3第25页第4题。(1)出示题目，读题目规定。(2)学生先估算，再在小组里说说你是如何估算的。(3)学生填表，指名回答，再集体交流。4第25页第5题。(1)仔细观测图，你从图中懂得了什么？(2)先求什么？再求什么？如何求一共有多少袋？独立完毕。(3)同桌校对、交流。三、拓展延伸。完毕25页思考题。1.要使积最大：同窗们先来估算下，用几百乘以几积才干最大？2.要使积最小：同窗们先来估算下，用几百乘以几积才干最小？四、评价总结，升华认知备 注板书设计练习四当堂目的检测补充习题第24、25页教学反思朱桥镇中心小学备课笔记教学内容复习（1）共17 学时本节课为第 16 学时教 学目 标1.进一步掌握三位数乘一位数乘法，能对的迅速口算，能笔算三位数乘一位数，能估计三位数乘一位数积的大体范畴，进一步体会算法的多样化。2.初步形成归纳、整顿知识的能力，逐渐养成回忆和反思的好习惯。教学重点纯熟进行三位数乘一位的计算。教学难点恰当选择所学知识解决不同类型的题目。重要教法练习法，小组合伙法教学准备课件教学过程一、梳理本单元学过的内容。提出复习的必要性。二、练习指引1.第1题。同桌互相口算练习。指名随机口算得数，并规定说出口算措施。小结：口算要注意口算的措施，常常进行口算练习，有助于提高口算的能力和速度。2.第2题。先让学生进行口算，比一比谁做得又以又快。3.第3题。 男、女生进行笔算比赛（2、3两组题）。完毕后规定学生说出自己完毕的一组题中的算法，进行交流。小结提问：（1）乘数的末尾有1个0，积的末尾至少有（ ）个0。（2）乘数的中间有1个0，积的末尾至少有1个0吗？ （3）乘数的末尾和中间都没有0，积里面也一定没有0吗？备 注朱桥镇中心小学备课笔记教学过程4.第4题（1）独立进行估算。（2）组织交流估算措施。（3）分组进行竖式计算。（4）指名回答，集体订正。 5.第5题。（1）学生独立审题。让学生说说获得了哪些信息？（2）明确求一种数是另一种数几倍用除法做。（3）你还能提出哪些用除法计算的问题？6.第6题。（1）学生读题审题。让学生说说获得了哪些信息？（2）明确求一种数的几倍是多少就是求几种几是多少，用乘法来做。（3）两个月一共收获多少个？7.第7题。（1）学生独立审题，明确题目规定。（2）你打算如何估算？（3）学生独立完毕后集体订正。三、小结。备 注板书设计复习（1）当堂目的检测补充习题第26、27页教学反思朱桥镇中心小学备课笔记教学内容复习（2）共17 学时本节课为第 17 学时教 学目 标1.纯熟掌握三位数乘一位数的计算措施，进一步体会算法的多样化。2.加深理解知识间的联系，能用所学知识解决简朴实际问题。3.培养学生的学习爱好，提高计算对的率与计算速度。教学重点纯熟进行三位数乘一位的计算。教学难点恰当选择所学知识解决不同类型的题目。重要教法练习法，小组合伙法教学准备课件教学过程一、创设情景，导入复习。同窗们，我们已经掌握三位数乘一位数的计算措施，今天就来运用我们所掌握的知识来解决某些实际问题。二、练习指引。1.第8题。（1）学生独立解答。（2）观测上下两道题，你有什么发现？你能找出其中的规律吗？（3）你能运用发现的规律完毕下面填空吗？13012130（ ）（ ） 2.第9题。（1）先让学生观测下每组算式规律。（2）猜想（估算）每个算式的成果。（3）独立完毕计算，交流规律。3.第10题。（1）出示情景图，理解题意。（让学生指指小华小华和小芸上学和回家走过的路，理解小华一天走1个来回，小芸一天走两个来回。）备 注朱桥镇中心小学备课笔记教学过程（2）学生独立解答，集体订正。4.第11题。（1）学生独立审题。（2）52个星期是多少天？（3）学生独立完毕。（指名板演）5.第12题。（1）出示情景图，学生观测后。提问：李叔叔带了1000元，够买5辆小朋友车吗？你是如何懂得的？你能估算下，够买几张小朋友床呢？（2）买4辆小朋友车和1张小朋友床，一共要用多少元？（学生独立解答，指名板演。）（3）你还能提出什么问题？三、拓展延伸。课本27页思考题。（1） 学生独立审题。（2） 你能画出小欣上学过程的示意图吗？（3） 你从示意图上发现了什么？（2个850米） 四、全课小结。备 注板书设计复习（2）当堂目的检测补充习题第28、29页教学反思