粮食是个宝 (2)

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资源描述
粮食是个宝教学目标:1.了解粮食的用途以及知道粮食是劳动人民用汗水换来的。2. 做到珍惜他人的劳动成果,不浪费粮食,爱护庄稼。3.培养学生对粮食的爱惜之情。教学重点:让学生知道粮食来之不易。教学难点:使学生懂得如何爱惜粮食。教学准备:搜集一些粮食作物的图片和有关的文字资料教学方法:直观演示法、体验法、集体讨论法教学过程一、 谈话导入教师:“同学们,你们今天中午吃了什么呀?”学生畅所欲言。教师:“食物真丰富!那你们知道这些食物是用什么制成的吗?”学生回答。教师:“对,今天我们就一起学习“粮食”。”板书“粮食”二、 了解粮食作物教师:“老师今天带来了很多生活中我们常见的食物。”(出示馒头、米饭、豆腐、玉米油。)教师:“同时老师也带来了很多的粮食作物,我们来认识一下。”(出示麦子、大豆、稻子、玉米)教师:“这两组中的事物是有联系的,你知道谁是谁的伙伴吗?”学生讨论汇报。教师小结:馒头是把小麦磨成面粉后加工成的,米饭是稻子去壳后做成的,豆子可以制成豆腐,玉米可以榨成玉米油。教师提问:“我们了解了这4种粮食作物的用途,你还知道哪些粮食作物?”学生回答,教师适当点拨。(红薯 、燕麦、黑麦、小黑麦、高粱、谷子、糜子、蚕豆、豌豆、绿豆、扁豆、土豆等)教师:“如果没有了粮食,人类会怎样?”学生回答。(目的:使学生体会粮食是维持人类生命的重要物质,人类生活离不了它。)教师:“对于人类来说粮食是个宝贝。”板书“是个宝”。三、 了解馒头是怎么来的教师:“生活中,馒头是一种常见的食物,你知道它是怎么来的吗?”(课件出示馒头的画面,让学生们自由说一说馒头是怎么来的。)教师模仿馒头的语气说:小朋友,看来你们并不是特别了解我,那么就让我们一起去做一趟旅行吧!看一看我是怎样诞生的。出示课件:馒头的来历教师以馒头的口气进行拟人化讲解。在教师讲述演示的过程中,在馒头诞生的每一部加入学生看到父母的劳动的过程。教师:和馒头先生做完旅行你是不是知道馒头是怎样诞生的了呢?觉得做馒头复不复杂,那农民伯伯辛不辛苦?教师:其实不只是馒头,所有的食物都是经过很多人的辛勤劳动换来的。那我们应该怎样对待它们呢?学生回答。教师:“可有的小朋友却这样做,(出示图片)你们说他们做得对吗?为什么?学生回答。教师说:同学们都说得很好,但还有一个原因是粮食让我转告大家的:“因为我们在这里安心的生活的时候,还有很多国家遭受自然界的灾害,而没有粮食吃。不信,你们看!”(课件出示:惊人的图片一幅是小孩在地上捡东西的图片。二是非洲缺乏粮食的图片。)让同学们说说自己的感受,在学生合理的想象与描述中使他们感受到因为有更多的人需要我们去节约粮食。而我们节约的粮食可以救助一个甚至更多的生命。板书:珍惜粮食四、联系实际,指导行为讨论:那在日常生活中,我们应该怎样爱惜粮食?说说自己的想法。学生讨论。(指导学生具体做到不在饭桌上撒饭粒;吃多少装多少,不剩饭,不想吃的东西不能随意扔掉。)师生一起归纳:爱惜粮食要从自己做起,要做到不撒、不剩、不扔。五、总结全课:教师:同学们,通过我们今天的学习,知道应该怎样爱惜粮食了吗?那以后你们还要浪费粮食吗?那现在我们一起朗读古诗悯农,感受一下其他人对农民伯伯的同情。
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