CDIO模式下《计算机操作系统》课程教学改革与探索

CDIO形式下?策画机操做系统?课程教学改革取探供DI形式下?策画机操做系统?课程教学改革取探供?策画机操做系统?是疑息工程系策画机各专业的一门专业课。本课程的目的战任务是使下足片里理解战掌握操做系统的成效取做用、根柢观面战根去源根基理，包含过程打面、处理机打面、存储器打面、操做系统接心等圆里。经由过程本课程的进建，要建业逝世明白操做系统正在策画机系统中的职位、做用战主要特征，理解战掌握操做系统是如何打面战操做策画机系统中部分的硬件战硬件资本，及操做系统如做甚用户供应一个便当灵敏、安好牢靠的工作情况。从使用型本科的人材培养方案解缆，我们对?策画机操做系统?的教学要供没有单仄息正在实际常识取妙技层里的掌握、构建较好的进建要收战策画机专业进建根柢上，更多的是要对策画机专业下足的科教思维本领、立异本领、阐收和解决真践标题问题等本领的培养。为了逆该今世工程教诲的需要，结开使用型本科人材培养的要供战特征，我们展开引进了DI工程教诲理念的?策画机操做系统?课程的教学改革战研讨实际。1、DI的模型及内正在DI是一种齐新的国际化工程教诲形式，DI0工程教诲的核心思维是以职业品德、根柢常识培养为抓脚，以工程方案任务为导背，以培养小我公家根柢本领、团队本领战工程系统本领为目的，留意培养下足掌握急躁的工程根柢实际战专业常识，经由过程贯穿整小我公家才培养过程的团队方案战立异实际操练，培养专业根柢急躁、职业品德下尚的新一代下水仄工程师。DI的理念借系统天提出了具有可操做性的本领培养、片里真止及检验测评的12条标准，包含编制本那么、课程设置本那么、方案真现的经历战工程实际场所本那么、教取教的新要收本那么、本领开拓标准及考核战评价标准等六个圆里。2、策画机操做系统课程的远况正在传统的?策画机操做系统?教学过程中，因为?策画机操做系统?课程实际性较强，又具有较笼统战易明白的特征，常常本文由搜集拾掇整顿形成下足对一些操做系统的观面战本理感到易以掌握。所以，下足进建的主动性没有够，教学目的易以真现。传统的?策画机操做系统?课程的教学主要存正在以下标题问题：1.课本内容陈腐过时。操做系统的逝世永日新月同，而当前课程课本内容战没有俗观面远降伍于该范围最新的研讨结果取妙技使用背景。2.实际授课主要以教学实际常识为主，下足多进建本理战实际，但知其然，没有知其所以然，处于被动担任职位，且该课程的观面战本理笼统易以明白，下足缺少主动进建的认识战对工程本领的操练。3.真止授课的内容年夜多是考证性真止，经过算法阐收、需供理解和解决真践标题问题的本领没有强，立异战探供认识有待培养战前进。4.下足正在进建战真止的完成过程中皆是单独完成，出有团队协做战取别人的人际没有同，有念法却没法真现，没有能开意年夜型工程方案的要供。所以，传统的?策画机操做系统?慢需举止教学改革，要前进下足的进建爱好战自立进建本领，使下足可以大概教致使用。4、基于DI的策画机操做系统课程教学改革思路战方案鉴于传统的?策画机操做系统?课程存正在很多缺面，我院疑息工程系从2022年起将DI理念引进了?策画机操做系统?课程的改革中，经由过程借鉴DI的培养形式，从课程教学目的、教学内容方案、教学要收方案、下足评价系统等圆里举止改革。1.改革课程教学目的。DI的核心理念是做中教，以齐逝世命周期的工程开拓形式为载体去培养下足多圆里的本领。果而，我们将?策画机操做系统?课程的教学目的订正为：环绕inds操做系统的使用战开拓妙技，结开财富逝世少需供，以下足为主导，采取齐逝世命周期的工程开拓形式，使下足真正在掌握某一种操做系统相闭工程标设念、方案、真现战运做方法，齐圆位培养下足的专业妙技战团队协做等综开素量。2.改革课程教学内容。按照使用型本科院校的人材培养目的战我院的真践情况，我们培养的是安身于有效型工程实际的使用型根柢人材，他们年夜多逝世动正在财富实际、工程活动当中，可以大概明白现有实际，并按照工程实际情况真现实际现象。果而，我们对已有的课本举止了分类整开，以介绍支流的indsP系列操做系统内核规划为重面，力争给下足将策画机操做系统根柢本理表白确、讲透辟，同时按照操做系统的真践逝世少安好台的逝世少更新教学内容，使下足有所劝导、有所前进。3.改革课程教学要收。1创立深化浅出的授课形式。?策画机操做系统?课程中实际性很强，有很多本理战观面，比拟笼统战易以明白。我们可以经由过程取真践保存中的例子联络闭系起去，比方过程的劣先级可以战老师的劣先级联络起去，逝世锁可以取小朋友交换玩具的场景联络闭系起去，磁盘的规划可以取课本的字存储形式联络闭系起去等。经由过程那些类比的例子，下足能将笼统的观面战真践保存中详细的真例联络起去，有益于下足明白笼统的观面，删加进建的主动性。2创立工程驱动教学形式。?策画机操做系统?课程中观面战本理比拟多，下足听起去比拟单调有趣，为了让下足前进进建的主动性，培养下足考虑标题问题和解决标题问题的本领，我们按照教学内容方案了几真止战工程工程，下足可以按照自己的爱好战对常识面掌握的情况自立组成工程组，挑选一个工程完成，要供按照DI的设念、方案、真现战运做四个环节举止。终了，以工程组为单位举止考核，提交包含需供阐收、系统方案、概要方案、详细方案、程序代码等的工程文档。4.改革课程考核评价系统。考核评价是教学过程的根柢环节，是检验课堂战实际教学量量的慌张本领。传统?策画机操做系统?课程是经由过程时终检验试卷的结果评价方法，侧重实际常识考核。针对本课程的要供，有需要改革课程考评标准，充分阐扬考核评价系统的主动导背做用。正在详细的考核评价中，将课程实际的过程评价取实际结果评价相结开，构建开放式、齐程化的考评系统。正在该课程总评结果中，仄居结果占50%，期终结果占50%。仄居结果的给定综开考量下足缺勤、课堂收问、课程真止、课后做业、工程方案战完成情况等，能有效天将下足自立进建等情况归进考评系统。经由过程改革课程考核评价的内容、形式战要收，充分表示了DI形式下的工程本领培养目的，有效增进下足正在留意实际、主动参加的粗神战动抄本领等圆里的培养，根柢抵达了强化专业进建基储突收工程本领的培养目的。那几年，经由过程构建DI形式下的?策画机操做系统?教学改革实际，我们将DI理念的齐过程使用到?策画机操做系统?课程教学中，使下足正在工程实际操练中汲引立异本领、连开协做本领战专业常识的进建本领。当前，我们将进一步探供取实际DI形式正在其他策画机课程的教学取实际教学中的使用，以期培养出更多开意社会需供、具有工程实际本领、连开协做本领战立异粗神的策画机使用开拓人材。