2022年南亚教学设计

学习必备欢迎下载一、教案背景：1、面向学生：初中学科：地理2、学段：七年级下册（湘教版）3、课时：第 1 课时（南亚）二、教学课题通过活动引导学生通过看地图、分析地图，让学生多思考、讨论、展示、讲解、练习等多种途径，使学生学会分析分区地理的方法，培养学生总结问题的能力，并锻炼学生的读图、析图能力，调动学生的学习积极性。1.熟悉南亚的位置、范围和主要国家。2.掌握南亚三大地形区的分布和两大河流的概况。3.了解南亚热带季风气候的特点以及西南季风对农业的影响。4.使学生树立科学的发展观。三、教材分析：|本教学设计是湘教版八年级下册第二章第二节南亚的第一课时，主要包括南亚次大陆、三大地形区、一年分三季等三部分内容。“三大地形区和两大河流”是本节的重点之一。课文先给出“南亚次大陆”的概念。让学生从图中找出三大地形区及其位置，再由此分析两大河流的位置、源地、流向和归宿。南亚热带季风气候特点及西南季风对农业的影响，是南亚的又一重点。让学生从分析安拉阿巴德的气温和降水特征入手，分析南亚大部分地区的气候特征。教学难点：南亚的气候特点和西南季风对农业生产的影响。教学准备：多媒体课件四、教学方法精选学习资料 -名师归纳总结-第 1 页，共 6 页学习必备欢迎下载南亚是世界区域地理中继东南亚之后的第二大区域，学生对学习区域地理的方法有了一定的认识，因此，教学中，可采用自学和归纳辅导法，充分发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力、理解能力、归纳和应用能力，同时在教学中也发挥教师的指导地位，引导学生学会学习。根据课文提供的图表、材料，采用多媒体教学，教学程序应趋向“感知信息+地理事实-理性分析、总结规律-解决新的地理问题。五、教学过程：导入：教师活动学生活动设计意图1、播放视频：印度风光和印度歌曲，让学生猜一猜属于哪个国家。2、教师：印度是南亚面积最大的国家，早在 1300 多年前，唐代高僧玄奘就不畏艰险，去哪里求取真经，今天，老师就带领你们，一起去南亚旅行。3、了解南亚在世界中的位置。观 看 视频、回答问题看图回答：南亚的位 置 在 亚洲的南部。创设情境，激发学生学习的兴趣。使学生初步了解南亚。自主学习：南亚的位置、范围和国家教师活动学生活动设计意图1、出示：学习目标、熟悉南亚的位置、范围和主要国家。、掌握南亚三大地形区的分布和两大河流的概况。了解本节要熟悉、使学生明确学习方向。精选学习资料 -名师归纳总结-第 2 页，共 6 页学习必备欢迎下载、了解南亚热带季风气候的特点以及西南季风对农业的影响。2、师要求学生自学课本P41 内容，参考多媒体出示的问题，口诀，设计导游词，介绍南亚的位置、范围和国家（屏幕展示如下内容）南亚位于（）山脉、（）大洋之间？东西濒临（）海湾、（）海？南亚共有哪些国家和地区？哪些是岛国？哪些国家与我国相邻？南亚“次大陆”的来历？助记口诀：喜山印洋间，北回归线北部穿；南亚七国家，海上斯与马；内陆尼与不,临海孟印巴；相邻有四国，尼不印度巴。3、出示“南亚的国家和地区图”，师引导学生再次熟悉南亚的位置、范围和国家，以增强学生的读图、识图能力。掌握、了解的内容。学生根据要求，设计导游词。学生展示：当小导游员培养学生动脑、动口、动手的能力和自主学习的能力。合作探究：南亚地形与气候教师活动学生活动设计意图1、出示：参考问题看图 2-10：南亚三大地形区？两大河流,发源地、流经国家、注入海洋。课本 P43 南亚气候类型？气候特点？组织学生展示，教师给予评价。2、师以南亚地形图，指图引导学生回答南亚分别是那三大地形？德干高原学生四人一组，交 流 讨 论问题后，合作当导游，设 计 导 游词。学 生 展示。培养学生分析问题、讨论问题、合作学习的能力。通过问题进一步引精选学习资料 -名师归纳总结-第 3 页，共 6 页学习必备欢迎下载地势东西比较，那里地势较高？哪里地势较低？平原上的两条河流分别是什么？发源地、流经国家、注入的海洋？分析河流与地形的关系？（得出地理环境之间的相互制约、相互影响、相互联系的关系。）3、南亚气候：展示课件南亚的气候类型：得出结论，南亚大部分是热带季风气候。展示课件，引导学生分析安拉阿巴德的气候类型和特征、问：(1)该城市一年中哪几月的气温较高？是什么季节？气候特点是什么？(2)该城市一年中哪几月降水较多？(3)该城市一年中哪几月气温较低？是什么季节？气候特点是什么？问：该地气候最显著的特征是什么？看图回答问题。观看课件学生看图读图、分 析、总结、回答。一 年 分 三季：热季、雨 季 和 凉季。导学生观察、思考，最后分析得出结论，这样有的放矢，利于学生思维，能够较好的掌握知识点。培养学生分析问题的能力。拓展、延伸：教师活动学生活动设计意图1、屏幕显示地形雨动画明确影响南亚气候的一个因素：地形2、出示：南亚地区一月风向示意图和七月风向示意图明确影响南亚降水的主要因素：季风。3、展示南亚地区的干旱景观图和洪涝景观图，由于西南季风到来的时间和强弱程度不稳定，因而，在南亚，容易发观看动画，思考：如 果 喜 马拉 雅 山 脉被搬走，南亚 气 候 会出 现 什 么变化？增强地理教学的直观性。精选学习资料 -名师归纳总结-第 4 页，共 6 页学习必备欢迎下载生旱涝灾害，对农业造成了很大影响。学生思考：如果你 是 农 业部长，应采取 何 种 措施 保 证 农业 生 产 顺利进行？使地理知识切近生活、服务生活、应用于生活。目标检测：多媒体展示：设计意图1、巴基斯坦的重要灌溉水源是（），它发源于我国()，注入 ()海。2、南亚大部分地区属()气候，一年分三季。月为()季，月为()季，月到次年月为()季。3.印 度 洋 上 的 南 亚 岛 国 是()()、南亚地区自北向南依次出现的地形类型是（）.平原、山地、高原 B.山地、平原、高原 C.高原、山地、平原5、关于南亚热带季风气候的叙述，正确的是（）A.6-9月盛行西南季风，气候干旱。B.3-5月气候凉爽，降水丰沛C.6-10 月盛行西南季风，降水多进一步巩固知识点的掌握课堂总结：1、学生谈收获。2、多媒体显示学习目标，师生共同完成板书设计：精选学习资料 -名师归纳总结-第 5 页，共 6 页学习必备欢迎下载第二节南亚二、地形与河流北部山地中部平原南部高原1、三大地形区印度河恒河三、气候热季：高温少雨雨季：湿热多雨凉季：气候凉爽喜山印洋间，北回归线北部穿；南亚七国家，海上斯与马；内陆尼与不,临海孟印巴；相邻有四国，尼不印度巴。一年分三季一、南亚的位置和国家2、两大河流：六、教学反思：本节课我有意识的为学生创设学习的认知情境和氛围，组织引导学生学习活动，以让学生设计导游词，当小导游的方式带领学生开始南亚之旅，不仅激发了学生浓厚的学习兴趣，而且通过引导学生对问题的探究，使学生自然轻松的掌握了知识，促进了学生智能的发展。自主探究学习活动的展开，把舞台让给了学生，能培养学生主动探究地理问题的创新精神，利于学生个性的发展，形成独立的地理思维习惯，所以，将整个教学过程设计为以学生自主活动为中心培养学生的创新思维能力，也将是我以后教学的努力方向。精选学习资料 -名师归纳总结-第 6 页，共 6 页