现代汉语语法研究试题及答案

现代汉语语法研究试题 0821 一、填空题（每题1分，共10分）1、语言是一种符号系统，任何符号都涉及形式和(意义)两方面。2、复合词是把两个或两个以上的(词根成分)构成合成词的构词方式。3、词类是反映词的(语法功能 )的类。4、主语、谓语是句法概念，施事、受事、与事是(语义概念)。5、状语是(谓词性成分)的修饰语。6、句子是前后均有停止并期待着一定的( 句调)表达相对完整的意义的语言形式。7、准宾语涉及时量宾语、数量宾语和(动量宾语 )。8、同位性偏正构造中的定语可以指代整个偏正构造，称为(同位性定语 )。9、限度副词的语法功能是修饰( 形容词)以及少数动词和述宾构造。10、谓词性主语可以提成( 指称性 )和陈述性的两类。二、单选题（每题1分，共20分）11、汉语的语素绝大部分都是（B ）A双音节的 B单音节的 C三音节的 D多音节的12两个词组分别是述宾构造、述补构造的是（D ）A有人、吃饭 B进城、很新鲜 C说清晰、拿了去 D洗衣服、洗干净13、“饽饽”、“蝈蝈儿”是（B ）A音素的重叠 B音节的重叠 C语素的重叠 D词的重叠14、有关词缀，说法错误的是（D ）A词缀都是定位语素 B把词缀黏附在词根上构词方式叫附加C所有不定位语素都不是词缀 D词缀与词根既有位置上的关系，也故意义上的关系15、不是时间词的是（A ）A两年 B一九八一年 C去年 D过去16、“共同”、“局部”所属词类是（D ）A副词 B形容词 C区别词 D兼属区别词和副词17、句子中的“想”属助动词的是（ A）A她想去学习 B很想她 C我想她不会来了 D想措施18、“得”属动词后缀的是（A ）A看得多 B看得见 C拿得动 D分得清19、不是连谓构造的是（C ）A比钢还硬 B在草地上躺着 C喜欢读书 D是我不好20、“给”属动词的是（D ）A她给人骗了 B你给我翻译 C给我打了一针 D给她织了一件毛衣21、“着”属动词后缀的是（C ）A她还小着呢 B她听话着呢 C她还躺着呢 D它好使着呢22、分句是（C ）A句子 B词组 C抽象化了的句子 D复句23、“考研复习得怎么样了？”中的“怎么样”是（ C）A体词性代词 B谓语 C补语 D宾语24、一般不能受“不”修饰的是（B ）A动词、形容词 B名词、介词 C动词、数量词 D形容词、名词25、与其她三个句式不同的是（A）A唱一种歌给我听 B炒一种菜给我吃 C倒一杯茶给我喝 D拿一支笔给我用26、属于粘合式述补构造的是（B）A分得清 B走回去 C看不见 D听不出来、属于同位性偏正构造的是（D）A开车的技术 B木头架子 C火车到站的时候 D新的房子、“亮得睁不开眼睛”是（A）A动词性构造作状态补语 B主谓构造作状态补语C动词性构造作限度补语 D主谓构造作限度补语、不属于述补构造语后省略“得”的是（D）A跑太快了 B穿美丽一点 C看出神了 D写三句了、下列说法不对的的是（D）A分句不是词组 B分句不是句子 C有的分句是定位的 D连词是作为构导致分来看待的三、分析题（第题分，其他每题分，共分）、具体分析“手表”、“白菜”、“铁路”、“牛肉”、“火车”是词还是词组。“手表”、“白菜”、“铁路”、“牛肉”、“火车”的构成成分都是自由的（能单独成句）。其中”手表“”火车“不能扩展，肯定是词。”白的菜“”铁的路“”牛的肉“是可以说的，但是意义和“铁路”“白菜”“牛肉”不同样，不能当作是扩展式，因此也是词。、按规定给下列句子分类（填序号即可）是我。就没人不懂得的。天哪！累得小孩睡着了。不久就来。有点兴奋。起风了。小心碰头！省略主语的主谓句 2、5、6、7非主谓句 1、3、4、8、“委曲”、“端正”是动词还是形容词？“委曲”“端正”可以受“很”修饰，也可以带宾语。但受”很“修饰的时候不能同步带宾语，反之亦是。故我们觉得，”委曲“”端正“受很修饰的时候是形容词。带宾语的时候是动词。、我们可以说“这个人红头发”，但不能说“这个人红手套”，为什么？“这个人红头发”是名词性偏正短语做谓语，名词性偏正短语做谓语，中心语所指事物必须是主语所指的人或事物不可分离的一部分。因此我们能说”这个人红头发“，不能说”这个人红手套“。、“吃饭”和“吃亏”在语法构造上有什么不同？“吃饭”是粘合式述宾构造，述语“吃”和宾语“饭”都是独立的词。“吃亏”的“亏”是粘着语素，不是词，因此“吃亏”是述宾式复合动词，不是述宾构造。可是述宾式复合动词“吃亏”可以扩展成“吃点亏”，扩展后就成了组合式述宾构造。在由复合词扩展成的组合式述宾构造里，述语和宾语往往不能彼此分离。、比较分析“墙上贴着标语”和“身上发着烧”的区别。两句形式表面看起来形式相似，事实上构造不同。“墙上贴着标语”表达事物的位置，主语和宾语可以互换位置，使本来的存现宾语转为主语，本来的处所主语转为处所宾语。“身上发着烧”表达动作的持续。主语和宾语的位置不可以互换。、“看得见”与“说得”、“说不得”的“得”有什么不同？具体分析“说得”的构造。“看得见”是肯定形式的组合式述补构造，得是中置的助词。“说得”“说不得”的得则是动词。“说得”事实上应当分析为“说得得”。前一种“得”是助词，和“看得见”的“得”相称。后一种“得”是充任补语的动词，和”看得见“里的”见“相称。只是由于两个”得“语音形式相似，因此把助词”得”略去了。、副词根形容词的区别是什么？举例阐明。我们把副词定义为只能充任状语的虚词。根据这个定义划分出来的副词跟形容词有如下两方面的区别。第一，形容词是实词，副词是虚词。形容词是自由的，可以单独成句；副词是粘着的，不能单独成句。第二，形容词除了作状语之外，还能作定语、谓语、补语，副词只能作状语，不能作定语、谓语和补语。、用层次分析法分析下列语法构造的层次和构造关系。强烈的爱国思乡之情在青年中开展读书活动、用划线加注法分析下面多反复句的层次关系。青年时代，/是人们精力充沛、才华焕发的时代，/只要你方向对头，只要你肯下功夫，/就可以做出惊天并列假设 条件 成果 动地的事情来。四、简答题（每题分，共分）、举例阐明语素和中文的关系。1，汉语的语素绝大部分是单音节的。2，可是我们也不能太相信中文，由于中文和语素并不是一一相应的。有的时候，一种中文代表几种不同的语素。有的时候，同一种语素用不同的中文来代表。3，此外，有的中文自身没故意义，不代表任何语素。有的中文自身虽故意义，但是在多音节单纯词里，它们只代表没故意义的音节，不代表语素。、述补构造的述语往往表达动作或行为，宾语表达给这种动作或行为有联系的事物。宾语与述语的联系具体体既有哪些？举例阐明。1，宾语是动作的受事：擦玻璃、吃苹果2，宾语是动作的施事：来客人（了）、住人3，宾语是动作凭借的工具：洗冷水、抽烟斗4，宾语是动作产生的成果：盖房子、写信5，宾语是运动的终点：上广州、进医院6，宾语表达动作延续的时间：住三天、等一会儿有的动词充任述语时表达使动意义，例如“晒太阳”是让太阳晒，“跑马”是使马跑。、定语和状语的辨别原则是什么？举例阐明。一，1，体词性成分有时受状语修饰。如：“刚星期三”“就五个人”。2，谓词性成分有时受定语修饰，如：“群众的支持”“温度的下降”。可见我们不能光凭中心语的性质来辨别定语和状语。除了中心语以外，我们还要考虑修饰语的性质以及整个偏正构造所处的语法位置。二，就修饰语看，人称代词、名词、数量词（指数词和名量词的组合）是典型的定语，这几类成分只能做定语，不能做状语，不管中心语是什么。副词正相反，只能做状语，不能做定语，不管中心语是什么。三，单音节形容词直接（不带“的”）做修饰语时是定语还是状语，决定于中心语是体词性成分还是谓词成分。单音节形容词加上“的”后来只能做定语，不能做状语。四，双音节形容词修饰双音节动词的时候，整个偏正构造的性质要根据所处的语法位置来拟定。五、论述题（分）、形容词可以分为性质形容词和状态形容词两类，举例阐明它们在语法意义上和语法功能上的区别。（1）从语法意义上看，性质形容词单纯表达属性，状态形容词带有明显的描写性。（2）从语法功能上看，性质形容词修饰语远不如状态形容词自由，无论定语或状语都是如此。（1）作定语：性质形容词作定语修饰名词有带“的”和不带“的”两种形式。带“的”的，如：新书新的书、大孩子大的孩子；不带“的”的格式里，形容词和名词配合受到限制。如不能说：“白手”或“白家具”。性质形容词直接修饰名词格式受到限制。如不能说：“蓝天空”“短沉默”。状态形容词可以自由地修饰名词。如：冰冷的脸；香喷喷的板栗。（2）作状语：无论单音节或双音节的性质形容词作状语都受到限制。如可以说“轻放”不能说“轻搁”；可以说“慢走”不能说“慢游”。状态形容词则不受什么限制。如：轻搁轻轻地搁；慢游慢慢地游。（3）作谓语：性质形容词单独作谓语具有比较或对照的意思，因此常常是两件事对比着说的。如：价钱便宜，质量也好；人小，心不小。由状态形容词充任谓语的句子没有比较对照的意思，可以单独浮现。如：今天怪冷的。（4）作补语：状态形容词作补语可以受“早就，已经，连忙，立即”一类时间副词修饰；性质形容词作补语不受此类副词修饰。如：早就想得透彻；连忙躲得远远的。状态形容词作补语可以跟“被，把，给”介词连用；性质形容词不能。如：把眼睛睁得大大的；两只手给捆得紧紧的。状态形容词作补语的可以作状语，性质形容词不能。如：洗得干干净净的收着；站得高高的往下瞧。