创新是民族进步的灵魂分析学习教案

会计学1创新是民族进步创新是民族进步(jnb)的灵魂分析的灵魂分析第一页，共27页。第一第一(dy)框主要讲了创新意识的两框主要讲了创新意识的两个辩证法基础（哲学基础）：一是辩证否个辩证法基础（哲学基础）：一是辩证否定观，二是辩证法的革命批判精神。这两定观，二是辩证法的革命批判精神。这两个方面从理论的层面说明创新是唯物辩证个方面从理论的层面说明创新是唯物辩证法的根本要求。法的根本要求。第1页/共27页第二页，共27页。一万个后来者，一万个后来者，不如一个不如一个(y)(y)开开拓者。拓者。-创新创新第2页/共27页第三页，共27页。第三单元第三单元(dnyun)思想方法思想方法与创新意识与创新意识第十课第十课 创新意识与社会创新意识与社会(shhu)(shhu)进进步步第3页/共27页第四页，共27页。他被奥巴马称为美他被奥巴马称为美国历史上最伟大的创新国历史上最伟大的创新领袖。领袖。改变改变(gibin)世界世界的三个苹果，其中一个的三个苹果，其中一个就是他的。就是他的。第4页/共27页第五页，共27页。他在个人电脑上推广使用图形用户界面技术，极大他在个人电脑上推广使用图形用户界面技术，极大的推动了电脑这一人们必不可少的现代工具的进步的推动了电脑这一人们必不可少的现代工具的进步。他颠覆了他颠覆了iPhoneiPhone、ipadipad、ipodipod的外观、手感和功能的外观、手感和功能，他开拓了通信产业、个人电脑产业和音乐产业的，他开拓了通信产业、个人电脑产业和音乐产业的新领域。新领域。他使苹果超越微软成为世界第一大科技公司，苹果他使苹果超越微软成为世界第一大科技公司，苹果持有的现金一度超过了美国政府国库存款，为美国持有的现金一度超过了美国政府国库存款，为美国的经济发展做出了极大贡献。的经济发展做出了极大贡献。乔布斯的创新乔布斯的创新(chungxn)成就成就第5页/共27页第六页，共27页。1、创新推动社会(shhu)生产力的发展（经济角度）创新创新 更新了更新了 促进了促进了 的进步的进步 提高了提高了 的素质的素质(szh)开辟了更广阔的开辟了更广阔的 。你能举例说明吗？你能举例说明吗？生产工具生产工具(shngchngngj)劳动者劳动者劳动对象劳动对象生产技术生产技术第6页/共27页第七页，共27页。漂亮的二胡不用模具，使用一种漂亮的二胡不用模具，使用一种3D3D打印技术，就能打印技术，就能直接直接(zhji)(zhji)打印并能用于演奏。围绕打印并能用于演奏。围绕3D3D技术，一场关技术，一场关于第三次工业革命的梦想，正渐行渐近。于第三次工业革命的梦想，正渐行渐近。“只要能设计出来，就能打印出来。只要能设计出来，就能打印出来。”第7页/共27页第八页，共27页。这位老人这位老人(lo rn)敢说前人未说之言敢说前人未说之言，敢做前人未作之，敢做前人未作之事。事。他是中国改革他是中国改革开放的总设计师，开放的总设计师，带领中国走向了新带领中国走向了新纪元。纪元。第8页/共27页第九页，共27页。他创立了邓小平理论，主题他创立了邓小平理论，主题“社会主义社会主义”是对马克思主义理论的重大创新是对马克思主义理论的重大创新(chungxn)(chungxn)和发展。和发展。他开创了中国特色社会主义市场经济体制他开创了中国特色社会主义市场经济体制(jn j t zh)。他强调计划和市场都是经济手段，他强调计划和市场都是经济手段，社会主义也可以发展市场经济。社会主义也可以发展市场经济。他大胆的提出了他大胆的提出了“一国两制一国两制(y u lin zh)”(y u lin zh)”的独特构的独特构想。想。邓小平的创新成就邓小平的创新成就第9页/共27页第十页，共27页。实践基础上的理论创新是社会发展实践基础上的理论创新是社会发展(fzhn)(fzhn)和变革的和变革的 。理论创新推动理论创新推动 以及其他各方面的创新以及其他各方面的创新2.2.创新推动生产关系和社会制度创新推动生产关系和社会制度(shhuzhd)(shhuzhd)的变的变 （政治角度）（政治角度）先导先导(xindo)制度创新制度创新科技创新科技创新文化创新文化创新第10页/共27页第十一页，共27页。他对现代流行乐坛的他对现代流行乐坛的影响力无人能及。影响力无人能及。他被称为他被称为(chn wi)世界流行音乐之王。世界流行音乐之王。第11页/共27页第十二页，共27页。他的梦幻太空舞，他的独特唱腔他的梦幻太空舞，他的独特唱腔，他的黑西装九分裤白色长筒袜，他的黑西装九分裤白色长筒袜，引领了追捧潮流。，引领了追捧潮流。他拍摄了全球第一支现代他拍摄了全球第一支现代MVMV，令，令这种音乐形式几乎遍布整个现代这种音乐形式几乎遍布整个现代流行音乐界。流行音乐界。他还致力于慈善。他的传奇一生他还致力于慈善。他的传奇一生，已经超出了流行音乐巨星的范，已经超出了流行音乐巨星的范畴，成为一种文化的象征。畴，成为一种文化的象征。杰克逊的创新杰克逊的创新(chungxn)成就成就第12页/共27页第十三页，共27页。（1 1）创新推动着人类）创新推动着人类(rnli)(rnli)思维的变思维的变革革思维思维(swi)(swi)方式的变化，归根到底是由人的实方式的变化，归根到底是由人的实践方式决定的。践方式决定的。3、创新推动人类、创新推动人类(rnli)思维和文化的发展思维和文化的发展(文化角度）文化角度）实践基础上的实践基础上的理论创新理论创新和理论指导下的和理论指导下的实践创新实践创新，推动科枝的发展，使得推动科枝的发展，使得人类思维的性质和水平不断提高人类思维的性质和水平不断提高。（2 2）创新推动人类）创新推动人类文化文化的发展。的发展。第13页/共27页第十四页，共27页。聪明聪明(cngmng)的犹太人的犹太人 19461946年，一个犹太人和他的儿子来到美国经营铜年，一个犹太人和他的儿子来到美国经营铜器，父亲问儿子一磅铜的价格是多少，儿子答器，父亲问儿子一磅铜的价格是多少，儿子答3535美分美分。父亲说：。父亲说：“不对，作为犹太人的儿子，你应该说不对，作为犹太人的儿子，你应该说3.53.5美元，你试着把一磅铜做成门把手看看。美元，你试着把一磅铜做成门把手看看。”儿子先儿子先后把铜加工成铜鼓、簧片和奥运会奖牌，最高时一磅后把铜加工成铜鼓、簧片和奥运会奖牌，最高时一磅铜卖到铜卖到35003500美元。美元。19741974年，美国人为了清理翻新自由女神像所扔下的年，美国人为了清理翻新自由女神像所扔下的废料，向社会招标，但好久没人应标。当他看到神像下废料，向社会招标，但好久没人应标。当他看到神像下堆积如山的铜、铝和木材，未提任何条件，当即接标。堆积如山的铜、铝和木材，未提任何条件，当即接标。他把废铜铸成小自由女神像；他把木头加工成底座；他他把废铜铸成小自由女神像；他把木头加工成底座；他用废铝做成纽约广场的钥匙。最后，他甚至把从自由女用废铝做成纽约广场的钥匙。最后，他甚至把从自由女神像上面扫下来的灰尘包装起来，出售给花店。不到三神像上面扫下来的灰尘包装起来，出售给花店。不到三个月，这堆废料在他手中变成了个月，这堆废料在他手中变成了350350万美元，比父亲当年万美元，比父亲当年所说的一磅铜的价格整整高出所说的一磅铜的价格整整高出1 1万倍。万倍。创新推动着创新推动着人类思维人类思维的变革的变革第14页/共27页第十五页，共27页。中国动画片曾有过辉煌的历史中国动画片曾有过辉煌的历史,上世纪上世纪6060年代的大闹天年代的大闹天宫以及宫以及7070年代末的哪吒闹海年代末的哪吒闹海 等等,均在世界上占有一席均在世界上占有一席之地之地.但是进入但是进入8080年代以来年代以来,日本漫画迅速日本漫画迅速(xn s)(xn s)崛起崛起,现在现在打开中国的电视机打开中国的电视机,动画片时段几乎全是日本和美国动画片的动画片时段几乎全是日本和美国动画片的天下天下,国产动画片仅占动画片播出总量的国产动画片仅占动画片播出总量的15%.15%.创意可以说是创意可以说是日本动画片成功的一个重要因素日本动画片成功的一个重要因素,日本动画片最大的特点就是日本动画片最大的特点就是人物形象个性化强人物形象个性化强,要么极其夸张要么极其夸张,充满喜剧效果充满喜剧效果,要么稀奇要么稀奇古怪古怪,充满神秘色彩充满神秘色彩.中国动画并非技不如人中国动画并非技不如人,关键是缺少创意想象和个性关键是缺少创意想象和个性.以上材料对你有什么启发？以上材料对你有什么启发？第15页/共27页第十六页，共27页。二、创新二、创新(chungxn)(chungxn)的重要性：的重要性：实践基础上的理论创新是社会发展实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导和变革的先导(xindo)(xindo)。创新是一。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。永葆生机的源泉。第16页/共27页第十七页，共27页。（1 1）创新推动社会生产力的发展。）创新推动社会生产力的发展。（2 2）创新推动生产关系和社会制度的变革。）创新推动生产关系和社会制度的变革。（3 3）创新推动人类思维）创新推动人类思维(swi)(swi)和文化的发展。和文化的发展。1 1、创新创新(chungxn)(chungxn)的社会作用：的社会作用：2 2、创新、创新(chungxn)(chungxn)的的重要性：重要性：实践实践基础上的基础上的理论创新理论创新是社会发展和变革的是社会发展和变革的先导先导。创新是一个民族进步的创新是一个民族进步的灵魂灵魂，是一个国家兴旺发达的，是一个国家兴旺发达的不竭不竭动力动力，也是一个政党永葆生机的，也是一个政党永葆生机的源泉源泉。第17页/共27页第十八页，共27页。关于关于“创新创新(chungxn)”认识上的认识上的几个误区几个误区第一、认为第一、认为“创新创新”就是否定一切。就是否定一切。理解：是一种理解：是一种(y zhn)辩证的否定。辩证的否定。第二、凡是新出现的事物都是人们第二、凡是新出现的事物都是人们(rn men)创创新的结果。新的结果。理解：创新的结果必然是新事物的产生，但并不理解：创新的结果必然是新事物的产生，但并不是所有的新事物都是人们是所有的新事物都是人们(rn men)创新的结果创新的结果；新出现的事物并不都是新事物。；新出现的事物并不都是新事物。第三、只要创新就能推动事物向前发展。第三、只要创新就能推动事物向前发展。理解：理解：要推动事物的发展必须创新，但创新仅仅是事要推动事物的发展必须创新，但创新仅仅是事物发展的一个主观条件。物发展的一个主观条件。第18页/共27页第十九页，共27页。唯物论：唯物论：物质决定意识，要求一切从实际物质决定意识，要求一切从实际(shj)出发，出发，实事求是。而客观实际实事求是。而客观实际(shj)是变化发展的，是变化发展的，所以必须从变化的实际所以必须从变化的实际(shj)出发，解放思想出发，解放思想，实事求是。，实事求是。“创新创新(chungxn)”的的哲学依据？哲学依据？辩证法：辩证法：一切事物是变化发展的，我们要用发展的观一切事物是变化发展的，我们要用发展的观点看问题发展。点看问题发展。辩证的否定观要求我辩证的否定观要求我们必须树立创新意识们必须树立创新意识 辩证法的革命批辩证法的革命批判精神要求我们思想观念要随着事物的不断判精神要求我们思想观念要随着事物的不断(bdun)(bdun)变化而变化，不断变化而变化，不断(bdun)(bdun)创新，与创新，与时俱进。时俱进。认识论：认识论：认识具有反复性、无限性和上升性，要求我们认识具有反复性、无限性和上升性，要求我们坚持与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发坚持与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。展真理，在实践中检验和发展真理。第19页/共27页第二十页，共27页。从哲学角度分析如何从哲学角度分析如何(rh)实现创新？实现创新？要一切从实际出发，实事求是，解放思想，与要一切从实际出发，实事求是，解放思想，与时俱进；时俱进；要将尊重客观规律与发挥主观能动性有机地结要将尊重客观规律与发挥主观能动性有机地结合起来；合起来；要承认世界是由普遍联系构成的一个有机整体要承认世界是由普遍联系构成的一个有机整体，如实，如实(rsh)地把世界看做是不断运动、变化、地把世界看做是不断运动、变化、发展的；发展的；要具体问题具体分析；要具体问题具体分析；要全面地把握辩证的否定观，坚持革命精神和要全面地把握辩证的否定观，坚持革命精神和批判思维。批判思维。第20页/共27页第二十一页，共27页。唯物辩证法唯物辩证法形而上学形而上学分歧之一分歧之一分歧之二分歧之二分歧之三分歧之三根本分歧根本分歧联系联系(linx)的观点的观点孤立孤立(gl)的观点的观点发展发展(fzhn)的的观点观点静止的观点静止的观点全面的观点全面的观点片面的观点片面的观点承认矛盾，事物承认矛盾，事物内部矛盾是事物内部矛盾是事物发展的源泉发展的源泉否认矛盾，事物变否认矛盾，事物变化原因是外部力量化原因是外部力量推动推动综合探究：坚持唯物辩证法、反对形而上学综合探究：坚持唯物辩证法、反对形而上学第21页/共27页第二十二页，共27页。综合探究：坚持唯物辩证法综合探究：坚持唯物辩证法 反对反对(fndu)(fndu)形形而上学而上学唯物辩证法主张用联系、发展、全面的观点唯物辩证法主张用联系、发展、全面的观点(gundin)看问题。看问题。形而上学用孤立、静止、片面的观点形而上学用孤立、静止、片面的观点(gundin)看问题。看问题。唯物辩证法和形而上学的焦点和根本分歧在于是唯物辩证法和形而上学的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。动力。第22页/共27页第二十三页，共27页。在下列各项中选出属于形而上学的观点：A 只见树木，不见森林B 滴水石穿C 物极必反D 刻舟求剑E 断章取义F 墨守成规G 失败乃成功之母H 统筹兼顾I 士别三日，当刮目相看J 头痛医头，脚痛医脚答案：第23页/共27页第二十四页，共27页。教育部根据社会发展的变化，公布了新的中小学生行为规范守则。中学生与小学生生活、学习环境相似，对学生要求具有一致性，因此(ync)原来的中学生守则和小学生守则合二为一，成为中小学生守则，有利于坚持对中小学教育的一致性和连续性。对中小学生针对其特点，有不同要求，比如要求小学生“注意安全，防火，不做有危险游戏”，对中学生要求“不吸烟，不滥用药物，拒绝毒品”。请分析教育部制定中小学生守则体现了唯物辩证法的那些道理？（12分）第24页/共27页第二十五页，共27页。（1）事物是变化发展的，坚持用发展的观点看问题。根据社会变化发展要求，修订中小学生守则说明(shumng)了用发展的观点看问题。（3分）（2）事物是普遍联系的，要用联系的观点看问题。人的成长过程中，小学阶段、中学阶段有前后相继的联系，因此将原来小学生、中学生守则合二为一。（3分）（3）矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的，要求我们坚持一般和个别、共性与个性具体的历史的统一。对中小学生要求有共同之处，也有不同具体要求。（3分）（4）矛盾具有特殊性，要求具体问题具体分析。对中小学生针对其特点所作不同要求体现了具体问题具体分析的道理。（3分）第25页/共27页第二十六页，共27页。苹果公司的苹果公司的iPhoneiPhone产品大部分是在中国完成产品大部分是在中国完成(wn(wn chng)chng)加工的，但是一部批发价为加工的，但是一部批发价为178.96178.96美元的美元的iPhone,iPhone,中国的加工企业仅能获得中国的加工企业仅能获得3.6%3.6%的价值的价值(约约6.506.50美元美元)。牢固树立创新意识牢固树立创新意识(y sh)！努力培养创新能力！努力培养创新能力！建设创新型国家！建设创新型国家！这是为什么？这是为什么？这启示我们这启示我们(w men)应该怎样做？应该怎样做？创新推动中华民族的伟大复兴！创新推动中华民族的伟大复兴！第26页/共27页第二十七页，共27页。