基础会计课程整体设计

基础会计课程整体教学设计课程整体教学设计一、课程基本信息课程名称：基础会计课程代码：SAOB01学分：5学时：96授课时间：第1学期授课对象：会计电算化专业12级学生课程类型：会计电算化专业基础课先修课程:无后续课程: 财务会计、成本会计、财务管理、会计电算化二、课程目标设计总体目标：通过本课程学习能使学生具备扎实的会计基本知识、会计基本技能以及良好的专业素质，能胜任基本的会计工作，为后续的专业课程学习打下坚实的基础。能力目标：1.能判断各项会计要素及其经济业务所引起的各会计要素的变化。 2.能运用借贷记账法处理一些常见的经济业务。 3.能正确填制和审核原始凭证。4.能充分运用借贷记账法来填制记账凭证。 5.能正确登记各种账簿。 6.能正确编制和阅读资产负债表和利润表。 知识目标：1. 了解（1）会计的岗位要求（2）会计的形成及发展（3）会计法规体系和从业道德2. 理解会计基本知识（1） 会计要素、会计账户（2） 会计等式（3） 借贷记账法3. 掌握会计的基本核算方法和基本操作技术（1） 设置账户（2） 填制和审核凭证（3） 登记账簿（4） 财产清查（5） 编制财务报告素质目标：让学生养成良好的：1.爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、强化服务的会计职业道德。2团队协作精神。3可持续发展能力。三、课程内容设计：序号模块（或子模块）名称学时1会计知识82借贷记账法123制造企业主要经济业务的核算304建账65企业日常业务处理会计凭证46企业日常业务处理会计账簿187期末业务处理128财务报告6合 计96四、能力训练项目设计编号能力训练项目名称子项目编号、名称能力目标知识目标训练方式、手段及步骤可展示的结果1会计核算单项训练1-1会计认知能正确认识企业中的会计角色，会计的职能，会计的工作过程。以及作为会计人员的职业道德和素养。并且能够对企业经济活动的内容用会计的语言去描述了解会计的的职能、对象、发展及会计法规体系；掌握资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六个会计要素以及从概念中引申出的各要素特征；掌握会计等式及其恒等性，理解会计等式恒等性所制约经济业务类型通过浅显易懂的案例类比引出所讲的内容；给出案例让学生分组分析判断；老师分析、总结、点评可展示学生对于企业经济业务对会计恒等式的影响的判别结果1-2财会书写能在会计工作中对数字和文字进行规范书写掌握会计工作中大小写数字和文字的规范书写方法拿出实际工作中书写案例示范；给出参考模板，练习财会数字的书写；老师指导纠正可展示学生完成的财会文字和数字的书写1-3原始凭证的审核及填制能够规范地填制支票、发票、领料单、收据、进账单、借款单、差旅费报销单等常见的原始凭证能够准确地划分各业经济业务所应采用的专用凭证并熟练进行规范填制，掌握原始凭证的审核方法，掌握原始凭证的整理、粘贴技能，能够按规范流程处理并传递原始凭证 发放单据，学生分组判断认知； 老师指导、总结、引入原始凭证知识； 老师案例示范如何填制； 学生根据实训案例填写； 老师指导纠正可展示每位学生填制的各类原始凭证1-4会计账户的计算及编制会计分录能够利用常用会计科目开设账户；并利用借贷记账法，能够编制简单经济业务的会计分录；会计算账户的余额熟练记忆常用会计科目的名称；掌握会计账户的一般结构；理解并掌握借贷记账法的以下内容：（1）记账符号，（2）各类账户的结构及各常用账户的具体结构，“T”型账户的登记方法，账户余额的计算，（3）记账规则，（4）会计分录的构成部分、分类，能够编制简单经济业务的会计分录 通过浅显易懂的案例类比引出所讲的知识； 给出实训资料，学生训练计算账户余额，编制会计分录； 老师分析、总结、点评可展示完成的计算案例中所给账户的余额；以及准确编制的简单经济业务的会计分录1-5借贷记账法在企业业务处理中的应用能够运用借贷记账法和应设置的账户对一般工业企业在资金筹集；供应过程；生产过程；销售过程以及财务成果业务进行正确的账务处理掌握一般工业企业在资金筹集；供应过程；生产过程；销售过程以及财务成果业务的核算及应设置的账户并运用这些账户进行正确的账务处理给出学生企业在不同类型活动中的业务案例，让学生用会计语言进行分析判断； 通过浅显易懂的案例结合之前所讲的借贷记账法引出所讲的业务处理； 给出实训资料，学生训练计算账户余额，编制会计分录；老师分析、总结、点评可展示学生编制的一般工业企业在资金筹集、供应过程、生产过程、销售过程以及财务成果业务核算中的会计分录2会计综合训练（飞腾股份有限公司）2-1初始建账能够根据一个会计循环各阶段的工作内容，知道什么样的账户使用什么样的帐页；能够根据企业资料独立完成建账工作掌握常用会计账簿（日记账、总账、明细账）的概念，以及外观形式和帐页格式的分类；熟练掌握企业各会计账户所采用的账簿形式、帐页格式；掌握建账的内容、方法和相关操作技能先以真实的账证展示，案例引入，了解如何建账；学生通过实训中的企业业务资料，选用适合的帐页开设账户；最后老师分析、总结、点评可展示每位学生完成建账的账簿2-2会计凭证处理能够准备分析判断取得的原始凭证的业务类型，并利用借贷记账法熟练规范准确地填制各项经济业务的通用记账凭证掌握记账凭证填制的方法 首先让学生根据实训案例中之前所填制的，以及外来的原始凭证进行分析判断所发生的经济业务活动类型； 然后拿出企业的日常业务采用通用凭证，示范编制相关记账凭证； 在此过程中引入记账凭证登记注意的要点； 接下来学生根据实训资料填制记账凭证；老师指导、总结、点评可展示每位学生填制的记账凭证2-3登记会计账簿能够规范地根据前期工作成果登记银行日记账和现金日记账、各类明细账；并按全月三次汇总编制科目汇总表，掌握汇总记账凭证账务处理程序下汇总记账凭证的编制方法，以及总分类账的登记 方法；能够在登帐的过程中出现错误的时候才用合适的错帐更正方法进行更正掌握日记账、明细账、总账账簿登记的一般流程和简化流程及其适用的业务范围；掌握日记账登记的一般技能要求；掌握试算平衡方法及其理论依据；掌握错帐的查找和更正方法根据实训企业资料及前期会计凭证进行日常账簿的连续登记，在此过程中引入账簿登记的知识要点；然后再根据科目汇总表进行总账账簿的登记，在此过程中引入试算平衡、平行登记、如何编制科目汇总表、如何进行账簿登记的知识要点； 学生根据实训资料登帐，老师在旁边指导；最后总结分析如果在登帐的过程中发现出错了，如何进行更正。指导学生不要涂抹，而应采用正确的错帐更正方法可展示学生根据企业实训资料编制完成的科目汇总表以及登记完成的日记账、明细账、总账2-4期末对账、结账1.能够结合企业具体情况独立分析判断其期末账务处理的步骤和内容，并实际进行相关操作2.能够在考虑到期初未达账项和银行记账方向的基础上，熟练进行银行对账并编制银行存款余额调节表3.能够规范地进行各类账户的期末结账1.熟练掌握期末账务处理的内容和程序； 2.掌握账证核对、账账核对的方法；3.掌握账实核对的方法，包括：（1）财产清查的概念（2）货币资金、存货和往来款项的清查方法（3）永继盘存制和实地盘存制的概念，以及其确认本期发出存货和期末库存存货成本的方法（4）存货、固定资产盘盈盘亏的账务处理4.掌握各类账户期末结账的方法1.根据实训企业的资料和前期日常工作的基础上，分析进行期末账务处理，并登记相关账簿2.编制总账科目试算平衡表、核对银行存款并编制银行存款余额调节表3.对帐无误后进行月末结账在上述过程中依工作任务引入相关的知识点和设立相关情景进行判断（如何对账，如何结账，如何进行财产清查，出现账实不符的情况如何处理，如何编制银行存款余额调节表等等）最后老师进行分析、总结可展示学生完成已对账无误并结账的账簿，以及装订好的凭证2-5编制会计报表会编制资产负债表和利润表掌握资产负债表和利润表的概念、结构、理论基础、编制时间发放报表，分组讨论；案例引入财务报告的相关知识点和报表的编制方法；示范如何编制财务报表；学生根据实训企业资料及前期工作结果，编制资产负债表和利润表；最后老师分析，总结可展示学生编制完成的资产负债表和利润表五、课程进程表第次周次学时单元标题项目编号能/知目标师生活动其它（含考核内容、方法）112会计知识1-1能正确认识企业中的会计角色，会计的职能，会计的工作过程。明白作为会计人员的职业道德和素养教师分析、引入知识、点评学生分组讨论考核：案例分析212会计要素及会计恒等式1-1能准确判断资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六个会计要素学生分组操作、成果展示教师分析、引入知识、点评考核：给出经济业务能正确判断其中的会计要素类型312财会书写1-2能在会计工作中对大小写数字规范书写学生分组操作、成果展示教师分析、引入知识、示范、点评考核：布置的财会书写任务422原始凭证的审核和填制1-3能简析原始凭证反映的业务内容 能辨识外来单据的真假 能正确填制各种原始凭证学生分组操作、成果展示教师分析、示范、引入知识、点评考核：原始凭证的填制成果522会计科目1-4熟练记忆常用会计科目的名称学生分组讨论、成果展示教师分析、引入知识、点评考核：对常用会计科目的熟悉程度622会计科目表中的常用会计科目1-4熟练记忆常用会计科目的名称学生分组讨论、成果展示教师分析、引入知识、点评考核：对常用会计科目的熟悉程度732会计账户1-4能掌握会计账户的结构组成学生分组讨论、成果展示教师分析、引入知识、点评考核：根据会计科目设置账户832借贷记账法原理1-4能理解借贷记账法记账规则学生分组操作、成果展示教师分析、引入知识、点评考核：借贷记账法的记账规则、记账符号的熟悉程度932借贷记账法的账户结构1-4会计算账户的余额学生分组操作、成果展示教师分析、引入知识、示范、点评考核：计算案例中账户的期末余额1042借贷记账法的会计分录1-4能够编制简单经济业务的会计分录学生分组操作、成果展示教师分析、引入知识、示范、点评考核：编制课后案例会计分录1142资金筹集的核算1-5会编制投资者以货币资金、实物资产和无形资产投资相关的会计分录学生分组操作、成果展示教师分析、引入知识、示范、点评考核：根据案例业务编写会计分录1242资金筹集的核算会编制借入长短期借款，偿还借款及各常见负债项目的会计分录学生分组操作、成果展示教师分析、引入知识、示范、点评考核：根据案例业务编写会计分录1352资金筹集的核算会编制向投资者支付利润等经济业务会计分录学生分组操作、成果展示教师分析、引入知识、示范、点评考核：根据案例业务编写会计分录1452供应过程的核算1-5能准确计算各材料的实际采购成本学生分组操作、成果展示教师分析、引入知识、示范、点评考核：根据案例业务编写会计分录1552供应过程的核算会编制原材料过程中买价、运费及相关采购款项结算业务相关的会计分录学生分组操作、成果展示教师分析、引入知识、示范、点评考核：根据案例业务编写会计分录1662供应过程的核算会编制出差差旅费报销的会计分录学生分组操作、成果展示教师分析、引入知识、示范、点评考核：根据案例业务编写会计分录1762生产过程的核算1-5会简单成本计算学生分组操作、成果展示教师分析、引入知识、示范、点评考核：根据案例业务编写会计分录1862生产过程的核算会编制日常生产过程各项费用包括原材料、工资保险福利等薪酬、固定资产折旧及修理、以及差旅、水电等其他费用相关业务的会计分录学生分组操作、成果展示教师分析、引入知识、示范、点评考核：根据案例业务编写会计分录1972生产过程的核算会期末制造费用及完工产品成本的分配、结转方法和会计分录的编制学生分组操作、成果展示教师分析、引入知识、示范、点评考核：根据案例业务编写会计分录2072销售过程的核算1-5会编制日常产品销售收入、材料销售收入取得及相关款项结算的会计分录学生分组操作、成果展示教师分析、引入知识、示范、点评考核：根据案例业务编写会计分录2172销售过程的核算会编制销售费用业务的会计分录学生分组操作、成果展示教师分析、引入知识、示范、点评考核：根据案例业务编写会计分录2282销售过程的核算会产品销售成本、销售税费及材料销售成本期末处理方法及会计分录编制学生分组操作、成果展示教师分析、引入知识、示范、点评考核：根据案例业务编写会计分录2382财务成果形成及分配的核算1-5会计算各种利润学生分组操作、成果展示教师分析、引入知识、示范、点评考核：根据案例业务编写会计分录2482财务成果形成及分配的核算会编制营业外收支业务范围及会计分录学生分组操作、成果展示教师分析、引入知识、示范、点评考核：根据案例业务编写会计分录2592财务成果形成及分配的核算能够熟练进行期末损益结转、所得税计提结转、利润分配及年末账项结转等会计分录的编制学生分组操作、成果展示教师分析、引入知识、示范、点评考核：根据案例业务编写会计分录2692会计账簿的分类和设置2-1知道什么样的账户使用什么样的帐页学生分组操作、成果展示教师分析、引入知识、点评考核：判断给出账户应用什么类型的帐页2792模拟建账2-1能够根据企业资料独立完成建账工作学生分组操作、成果展示教师分析、引入知识、示范、点评考核：实训模拟建账的情况28102模拟建账2-1能够根据企业资料独立完成建账工作学生分组操作、成果展示教师分析、点评考核：实训模拟建账的情况29102记账凭证的填制2-2能够熟练规范准确地填制各项经济业务的通用记账凭证学生分组操作、成果展示教师分析、引入知识、点评考核：实训记账凭证的填制情况30102记账凭证的填制能够熟练规范准确地填制各项经济业务的通用记账凭证学生分组操作、成果展示教师分析、点评考核：实训记账凭证的填制情况31112日记账的登记-现金账2-3能够熟练规范地根据前期工作成果登记现金日记账学生分组操作、成果展示教师分析、引入知识、示范、点评考核：实训现金账的登记情况32112日记账的登记-银行账能够熟练规范地根据前期工作成果登记银行日记账学生分组操作、成果展示教师分析、点评考核：实训银行帐的登记情况33112明细账的登记-三栏式2-3能够熟练规范地根据前期工作成果登记三栏式明细账学生分组操作、成果展示教师分析、引入知识、示范、点评考核：实训三栏式明细账的登记情况34122明细账的登记-多栏式能够熟练规范地根据前期工作成果登记多栏式明细账学生分组操作、成果展示教师分析、引入知识、示范、点评考核：实训多栏式明细账的登记情况35122明细账的登记-数量金额式能够熟练规范地根据前期工作成果登记数量金额式明细账学生分组操作、成果展示教师分析、引入知识、示范、点评考核：实训数量金额式明细账的登记情况36122试算平衡2-3能灵活运用试算平衡的方法学生分组操作、成果展示教师分析、引入知识、示范、点评考核：实训科目汇总表的编制37132平行登记能灵活运用总分类账户及明细分类账户的概念及其平行登记方法学生分组讨论、教师分析、引入知识、点评考核：对平行登记的运用38132总分类账的登记能够熟练规范的登记总分类账学生分组操作、成果展示教师分析、引入知识、示范、点评考核：实训总分类账的登记情况39132错帐更正2-3能够采用适用的错账更正方法，对实训中出现的各类错账进行更正学生分组操作、成果展示教师分析、引入知识、示范、点评考核：实训中登记出错的地方是否采用正确的方法进行正确更正40142期末账务处理的程序2-4能熟练掌握期末账务处理的内容和程序学生分组操作、成果展示教师分析、引入知识、点评考核：对期末账务处理程序的熟悉程度41142账证核对、账账核对2-4能熟练掌握帐证核对、帐帐核对的方法学生分组操作、成果展示教师分析、引入知识、示范、点评考核：实训中账证核对、账账核对的结果42142账实核对、账实不符的账务处理2-4能查找出未达账项，能编制银行存款余额调节表学生分组操作、成果展示教师分析、引入知识、示范、点评考核：实训中账实核对的结果；出现账实不符，如何处理43152账实核对、账实不符的账务处理2-4能使用正确的账实核对方法对现金、存货、固定资产进行清查；并对清查结果做出账务处理学生分组操作、成果展示教师分析、引入知识、示范、点评考核：实训中账实核对的结果；出现账实不符，如何处理44152期末结账2-4能够规范地进行各类账户的期末结账学生分组操作、成果展示教师分析、引入知识、示范、点评考核：实训中结账后的账簿45152会计档案整理2-4能熟练进行会计凭证的装订学生分组操作、成果展示教师分析、引入知识、示范、点评考核：实训凭证和账簿的装订情况46162财务报告2-5知道什么是财务会计报告以及它的内容学生分组操作、成果展示教师分析、引入知识、点评考核：财务报告的内容47162资产负债表2-5会编制资产负债表学生分组操作、成果展示教师分析、引入知识、示范、点评考核：实训中编制完成的资产负债表48162利润表2-5会编制利润表学生分组操作、成果展示教师分析、引入知识、示范、点评考核：实训中编制完成的利润表六、 第一节课梗概（一） 激发学习的积极性，逐渐认知会计通过传统意识上会计角色的认识，从所谓的“账房先生”的识数、记账到现代会计的职能、各个岗位所从事的工作任务，引入典故，带学生去了解会计的发展。在此过程中提出问题“什么是会计”、“会计所提供的财务信息有什么用，对谁有用？”，介绍会计角色及企业管理者，银行，税局等单位人员的关系。 （二）简单介绍课程内容和课程课时安排，以及考核要求。 本课程主要介绍会计的基本知识、会计的基本核算方法和基本操作技术，并结合企业案例完成一个完整的会计工作过程。课时安排和考核要求详见课程内容设计和考核方案。 （三）重要性。 从专业的规划的角度，提出本课程是基础入门，为以后的会计课程打下基础。也是就业必备的会计从业资格证的必考科目。介绍及会计相关的考试。（四）职业道德教育。以社会的会计岗位的违法案件警示：作为一名专业的会计人员应具备的职业道德和素养。七、考核方案序号考核方式考核内容成绩比例（%）1项目成果展示属于过程考核，在每个项目教学过程中实施，具体考核学生会计核算在实际中的核算能力。50%2小组互评属于过程考核，小组成员根据小组作业中的表现进行评分。5%3考勤属于过程考核，学生到课情况5%4终结考核期末闭卷考核，具体考核学生基础会计知识的掌握程度。40%合计100八、教学材料（指教材或讲义、参考资料、所需仪器、设备、教学软件等）1、建议教材基础会计 吉林大学出版社 陈东领基础会计模拟实训教程 西北工业大学出版社 张志萍/单治国2、主要参考书会计基础工作规范 财政部 企业会计准则 财政部 企业会计准则应用指南 财政部 企业会计准则案例讲解 企业会计准则编审委员会 基础会计东北财经大学出版社 郭会云会计学基础教程立信会计出版社 董惠良会计学原理首都经济贸易大学出版社 夏成才3、所需仪器、设备、工具计算器、会计凭证、会计账簿、锥子、打孔器、黑色水笔、红色水笔尺子、 财务印章、口取纸、大头针、曲别针、胶水、线绳、夹子、剪刀九、需要说明的其他问题十、常用术语中英文对照(A)accounting 会计 accounting bases 会计基础accounting period 会计期间 assets 资产(B)bank reconciliation 银行存款调节表 bank statement 银行对帐 bill payable 应付票据 bill receivable 应收票据 burden 制造费用 (C)capital 资本 capital expenditure 资本支出cash 现金 cash account 现金账户 cost 成本cash flow statement 现金流量表 cheque 支票 cost of sales 销售成本 creditor 债权人 current asset 流动资产 current liabilities 流动负债 (D) debtor 债务debtors 应收款 depreciation 折旧 direct cost 直接成本 double entry accounting 复式会计 (E) expenses 费用 (F)finished goods 完成品 fixed asset 固定资产 (I)indirect cost 间接成本 intangible asset 无形资产inventory 存货 investment 投资(J)journal 日记账(L)labour 人工 liabilities 负债(M)managed cost 管理成本 marketing cost 营销成本materials requisition 领料单 materials returned note 退料单(N)net profit 净利润(O)overhead cost 制造费用(P)payable ledger 应付款项账户 period cost 期间成本perpetual inventory 永续盘存 physical inventory 实地盘存 product cost 产品成本 production cost 生产成本(R)raw material 原材料 report 报表 revenue 收入 (T)total assets 总资产 (V)oucher 凭证(S)selling cost 销售成本 附：课程整体设计体会本课程为学生接触的第一门专业课，因此，首先对“会计”进行概述，并引入会计要素及会计等式等最基本的会计理论，让学生对学科和职业有一个基本的认识。无论从事哪一个会计工作岗位的工作，都必须具备最基本的会计核算能力，即掌握借贷记账法，能够熟练运用它对本岗位所涉及的经济业务进行计量和记录，所以，课程接着介绍借贷记账法，并包括该记账方法必然涉及的会计科目、会计账户。然后再以一个小型工业企业的主要常见经济业务为例，说明各会计工作岗位如何运用借贷记账法对相关经济业务进行分析、记录，以及各岗位间会计数据如何传递、衔接，让学生不仅能够处理本岗位的经济业务，还能从把握会计核算工作的全局，为建立全盘账务处理能力打下良好的基础。因此，我在进行课程整体设计的时候，主要的设计理念体现在一下几方面：1.以实际工作步骤为主线无论是课程内容的选取，还是教学内容的组织，始终围绕实际会计工作的步骤及内容，以实际工作流程为教学内容和教学组织顺序，将割裂的会计核算方法，融于实际工作需求中，既突出了知识的应用性，同时，让学生对会计工作的整体框架有了更清晰的思路。2.工作任务的真实性课程实训中提交给学生的模拟企业资料是以来自于实践一线的案例为基础，精心组织挑选的，要求学生完成的从建账、日常凭证账簿处理到期末处理、报送会计信息，并顺利过渡到下一会计期间为止的各项工作，及实际会计工作岗位的实际工作情况完全相同，因此通过该任务的完成而让学生掌握的相关知识、操作方法和操作技能，真实地反映了会计岗位的能力需求。3.课程实践的仿真性努力提高课程实践的仿真性，力求教学实践及实际工作的零距离对接。包括：（1）创建真实的工作情境，课程实践所处的会计实训室按企业会计部门形式布置，把课堂变成虚拟企业会计部门的办公场所，在课程实践中采用真实的账证单表资料，能够从市场购买的如各类账簿报表等直接购入，对无法购买的如销售发票、支票等按实物形式自行印制模拟单证。从而给学生建立起仿真的工作场景，让学生面对真实的工作的情境。（2）突出课程内容实践性，按企业真实的运作模式组织会计核算流程，课堂的所采用的及企业实际运用的会计方法、技能保持一致。例如对原材料出库业务，在传统教学中，会直接根据领料单或发出材料汇总表编制记账凭证并登记相关账簿，从理论角度来讲是完善的，但不具备实际操作性，及企业的实际情况也不吻合。我们在教学中则会分析此类业务的特殊性，要求学生采用根据领料单直接登记明细分类账，月末对领料单分类汇总后编制材料发出汇总表，据以编制记账凭证，并据以登记除原材料以外的其他明细账及总分类账的处理流程，这一处理方式及企业实际做法是一致的。（3）按实际会计工作方式展开课程实践，还会计工作的真实原貌。传统的会计教学中，一般会以文字描述的形式提出日常所发生的经济业务，并在期末对会计数据的加工阶段详细地描述处理业务内容，往往给学生带来极大的误导，因为实际工作中，日常所发生的经济业务是以原始凭证来表达的，而在会计期末对会计数据的再加工，则完全依赖于会计人员的职业判断。因此，在课程实践中，我们对这两个环节都按实际工作情况作为调整，日常处理阶段以原始凭证方式向学生提供业务资料，学生通过原始凭证来解读业务内容并进行必要的后继处理。在期末处理阶段，要求学生根据模拟企业的具体情况和前期实践结果，自主分析判断处理。4.教学做相结合在本课程教学中我们将以老师为主体的灌输式教学，转变为以学生为主体的工作导向式教学，教学的主线是指导学生完成实践会计工作，针对在此过程中产生的需求引入相关知识，让学生通过实践来掌握操作方法和技能，通过操作来学习相关知识，为了操作而学习知识，从而将教、学、做有机地结合，突出教学的职业性、实践性特点。通过以上课程教学设计安排，将会计岗位搬进了课堂，今天的课堂教学就是将来的实际工作，教学及实践保持高度的一致性。从而真正做到让学生通过该课程树立全盘账务处理观念，掌握企业会计工作的基本流程、步骤、内容及操作方法，具备独立完成一个业务简单的小型企业会计核算工作的能力。