语言学课件第三章语义学最新.ppt

第三章 语义学,第一节 语义和语义学,教学目标 理解并掌握以下概念： 指称论、观念论、用法论、语义的客观性和主观性、概括性和具体性、稳固性和变异性、概念意义、附加意义、义项、义素、义丛、表述、语义学,第一节 语义和语义学,一、语义是什么 二、语义的性质 三、语义的类型 四、语义单位 五、语义学,一、语义是什么,语义就是语言的意义，是语言形式所表达的内容。语义是客观事物现象在人们头脑中的反映，即人们对客观事物现象的认识，这种认识用语言形式表现出来，就是语义。,指称论,用法论,观念论,一、语义是什么,（一）指称论 指称论把词语的意义与词语指称的对象等同起来（朴素指称论），或者认为词语的意义就是词语与其所指事物的关系（精致指称论）。 缺陷: 第一，词语的意义不具备词语所指对象的性质。 第二，并非所有的词语都有所指对象，许多表示虚概念的词语在客观世界并不存在指称的对象，但所有的词语都有意义。可见意义不等于所指对象。 第三，同一个词语在不同场合可以指不同的对象，但词语的意义并不因而不同。 第四，不同的词语可以指相同的对象，但意义显然不同。,（二）观念论 观念论的经典表述是17世纪的哲学家洛克提出的。 “观念论”不把意义看成一种客观实体，克服了指称论的一些弊端。但观念说本身又有不少问题。 洛克本人意识到观念的含义比较空泛，试图作出比较明确的解释，把观念说成是在意识中通过内省而可区别的东西，即“感觉和精神意象（mental image）”。 第一，许多词语无法在说话人或听话人心中产生什么意象。 第二，即使是那些能够引起意象的词语，不同的人在心中引起的意象是很不相同的，是否意味着词语的意义因人而异？ 第三，意义很不相同的词语，在人们头脑中可能引起相同的意象。 第四，观念是看不见摸不着的属于主观精神世界的东西，如果不通过某种形式表现出来，别人是无法了解的。,（三）用法论 用法论是现代语言哲学的开创者之一维特根斯坦（L. Wittgenstein）提出来的。维特根斯坦认为，一个词在语言中的用法就是它的意义。 不是任何词语都有指称对象或表示某种观念，但任何词语都有它的用法。所以使用说能解释任何词语的意义，其他说法都不能做到这一点。 但是用法论也不是没有问题。首先，用法是什么，需要进一步说明。根据维特根斯坦所举的象棋的例子来看，所谓词语的用法，就是指词语的使用规则。但是他在其他地方又把词语的使用规则说成是语法。他还说“语言和实在之间的联系是由词的定义造成的，这些定义属于语法，因此语言是自足和自立的。”这显然把词语的意义与语法混为一谈了。 其次，用法或使用规则是否能跟意义划等号，很值得怀疑。,二、语义的性质,（一）语义的客观性和主观性 （二）语义的概括性和具体性 （三）语义的稳固性和变异性 （四）语义的明确性和模糊性,二、语义的性质,（一）语义的客观性和主观性 语义作为人们对客观事物的认识，最终来源于客观事物现象，因此，语义具有一定的客观性。 （实有事物、虚构） 由于人们的认识能力、认识的角度等各方面的影响，人们对客观事物的认识，不可能与客观事物完全同一，总会有或多或少的差异。所以，语义具有一定的主观性，它只能在一定程度上反映客观事物的特征。（虚构、抽象、实有具体事物） （二）语义的概括性和具体性 语义所反映的人们对事物的认识，是一种概括的认识，词语的意义概括了它所指的各个具体对象的共同特征。 语义作为人们言语交际的内容，在具体的话语中，又是比较具体的。,二、语义的性质,（三）语义的稳固性和变异性 为了保证交际顺利进行，语义必须具有一定的稳固性。 语义是反映人们对客观事物的认识的，而客观事物总是在不断地变化，人们的认识也在不断地变化。为了适应交际的需要，语义必然要随着客观事物的变化和人的认识的变化而发生相应的变化。,三、语义的类型,语言意义 语法意义 语义类型 言语意义（词语在交际中的具体的、 特殊的、临时的意义） 注意：语言中的意义有多种产生途径：词汇具有的意义（语汇意义），语境提供的意义（语境意义），推理产生的意义（隐含意义或言外之意）等等。,语汇意义,概念意义,附加意义：评价意义、 形象意义、文化意义、 语体意义,通俗意义,专门意义,认知意义,指称意义,语汇意义,（一）概念意义：词中表达概念的部分，是客观事物经过人脑的概括并反映在语言中的意义。 通俗意义：一般人对所指对象的一般特征的认识，往往只反映事物外部的非本质特征，比较肤浅、模糊。如对于性别的认识：男性、女性 专门意义：具备某种专门知识的人对所指对象的特殊认识，往往反映事物内部的本质特征，比较深刻、明确。如对于男女性别的差异是性染色体不同造成的这一认识。,专门意义的例子（1） 单糖：C6H12O6碳6氢12氧5 二糖:C12H22O11碳12氢22氧11 多糖：（C6H10O5）nn倍的碳6氢10氧5,专门意义例子（2） 从目光的光谱特性看，波长038微米043微米的光射到我们的视网膜上，我们看到的是紫光；波长0.43微米047微米的光射到我们的视网膜上，我们看到的是蓝光；依次类推，047微米05微米是青光，05微米056微米是绿光，056微米059微米是黄光，059微米062微米是橙光，062微米076微米是红光。所有这些波长或颜色混合在一起，就是日光的颜色白光。 可 见 光 光 谱,（二）附加意义,1、评价意义 显性评价（感情意义或感情色彩）：反映说话人对所指对象的明显的褒贬态度，大体上分褒义和贬义两种。 隐性评价（含蓄意义或内涵意义）：是说话人对所指对象的委婉含蓄的评价，也反映人们对所指对象的非本质的偶有性质的主观认识。,（二）附加意义,1、评价意义 显性评价（感情意义或感情色彩）：反映说话人对所指对象的明显的褒贬态度，大体上分褒义和贬义两种。前者含：赞扬、喜爱、尊重、亲切的感情。后者含：贬抑、厌恶、轻蔑、疏远等感情。 隐性评价（含蓄意义或内涵意义）：是说话人对所指对象的委婉含蓄的评价，也反映人们对所指对象的非本质的偶有性质的主观认识。如：“男人”常常意味着坚强、勇敢、有气度、有主见等。但在“他哪里像个男人”中，不是对别人性别的怀疑，而是说其缺乏男性应有的品质。,2、形象意义,形象意义（色彩意义）：是由造词理据引起的，对事物视觉形象或听觉形象的联想。一般用摹状、拟声造词法所造的词语，都有明显的形象意义，如：鹅卵石、麻花、鼠标、桃红、天蓝、冷冰冰、笑嘻嘻、席卷等；蝈蝈儿、布谷鸟、乒乓球、呼啦圈、哗哗、噼啪等。,3、文化意义,文化意义（文化色彩）：是由造词理据体现的，对相关事物的社会文化背景和意趣情调的联想。分： 其一，人名、地名、机构名、店名、品牌名等。 其二，成语典故之类的词语。如：“破釜沉舟、守株待兔、指鹿为马、推敲、琢磨”等。 其三，外来词语。如“巴士、镭射、罗曼蒂克”等。,4、语体意义,语体意义（语体色彩或风格意义）：是某些词语由于常常用于某种特定的语体而形成的某种风格色彩。一般分口语风格和书面语风格。 口语风格一般显得通俗、活泼、亲切。 书面语风格一般显得庄重、文雅。,语法意义,定义：语法意义通常是指不是由词语、语境、推理产生而是由语法形式产生的意义。对语法意义进行概括形成的一些主要类型就叫做“语法范畴或语义范畴”。,句法范畴：广义的语义范畴,语义范畴，可以从各种语言来看，这样概括的类别较大。比如根据语言中的句法手段主要是“词类的搭配选择”、“语序和虚词”、“句调和语气”，就可以把语义范畴概括为“类别范畴、关系范畴、句式语气范畴”三大类。如果从汉语的角度看，一些词法范畴也可归入“语义范畴”。 研究成果：时间范畴、空间范畴、数量范畴、领属范畴、自主范畴、动态范畴、顺序范畴、持续范畴、趋向范畴、指示范畴、情态范畴、体貌范畴、程度范畴等目前研究较好。,示例：自主范畴和顺序范畴,自主范畴（马庆株自主动词和非自主动词载中国语言学报1988） a1.看/我看/看报 a2 .*塌/房子塌/塌房子 b1.看吧/看吗/谁看呢 b2 . *塌吧/塌吗/谁个塌呢 c1.马上看/别看/看着 c2 . *马上塌/*别塌/塌着 d1 看了/我看了/看了份报 d2 .塌了/房子塌了/塌了所房,动词具有一种对立的语法意义，从性质上可分为自主动词（volitional）和非自主动词(no-volitional)。前者如“看、听、说、写”等，这些动作可以由施事者有意识地发出的，或者说动作者一定是施事，谓语表示一种动作行为；而“病、长、醒”这类动词是非自主动词，动作不是由施事有意识地发出的。或者说动作者不是“施事”，而是一种主体，谓语也不是动作行为，而更多是表示一种变化、属性。,顺序范畴,（2）木工刘海（*刘海木工）诗人杜甫（*杜甫诗人） 主席先生（*先生主席）中校团长（*团长中校） 省会太原（*太原省会母校北京大学（*北京大学母校） 北京海淀区中关村（*中关村海淀区北京） 这些例子中的排列顺序为什么不是随意的？规律？,表示职业和专业称呼的名词要在专有名词前；衔位名词要在称呼名词和职位名词之前；通用处所名词在专有处所名词之前；范围大的地点名词要在范围小的地点名词前。 此外，为什么只能够说“东西南北”、东南西北、东西、东北、西北、东南、西南等却不能说“北南西东”、“北西南东”等？,因为：东西南北（“”表示顺序优先。）,思考,1、偏正结构中多个定语连用有一定的条件限制，如： 大黄狗（*黄大狗） 旧小木盆（*小旧木盆） 新小白木床（*小新木白床） 中等师范学校（*师范中等学校） 古代哲学思想（*哲学古代思想） 新版袖珍英汉词典（*英汉袖珍新版词典） 大号塑料防风雨衣（*防风塑料大号雨衣）,多层定语 定中短语的前面可以逐级加上定语，形成多层定语的定中短语。 多层定语之间一般按照与中心语关系的密切程度排列顺序，关系越密切的定语越靠近中心语。多层定语从远到近的顺序一般是：,表领属关系（谁的） 表指代或数量 （多少） 表动词性词语、主谓短语 （怎样的） 表形容词性短语 （什么样的） 表性质、类别或范围 （什么） （中心语）,多层定语从远到近的顺序一般是：,例1、国家队的一位有二十多年教学经验的优秀的篮球女教练。,四、语义单位,（一）义项 义项，又称义位，是由语汇形式表示的、独立的、概括的、固定的语义单位。具体地说，义项具有以下基本性质： 1义项是由语汇形式表示的。 2义项是能独立运用的语义单位。 3义项是概括的固定的语义单位。,四、语义单位,（二）义素 义素是构成义项的语义成分，是从一组相关的词语中抽象出来的区别性语义特征，又叫语义成分、语义特征、语义标示、语义原子等等。 传统语言学分析词语的意义，一般到义项为止，现代语言学进一步把义项分析为若干义素的组合。如“男人”这个义项可以分析为男性、成年、人。其中男性、成年、人就是三个义素（方括号 是义素的标记），这三个义素组合起来，就构成“男人”这个义项。 义素是通过一组相关词语的比较而分析出来的相互区别的语义特征。 义素是一种没有特定语音形式的抽象的意义单位。,四、语义单位,（三）义丛 义丛是由一般短语表示的语义单位，是由若干义项组合而成的。 义丛是由义项按一定组合关系组合起来的。 义丛一般指不成句的短语表示的意义，成句的短语就是句子，而句子的意义一般不叫义丛，而叫表述。,四、语义单位,（四）表述 表述是由句子表示的语义单位。一个句子表示的一种意义，就是一个表述。有些句子可以表示几种不同的意义，每一种意义就是一个表述。 一个句子如果变成另一个句子的一部分，就不再是一个句子了，那么它的意义也就不再是一个表述，而是一个义丛了。,五、语义学,（一）语义学的发展 语义学实际上是跨学科的交叉性学科。 语义学是一门既古老又年轻的学科。 20世纪50年代，以义素分析和语义场理论的产生为标志，语义学才成为一门相对独立的学科。,五、语义学,（二）语义学的分支 三大分支： 一是语言学的语义学，即狭义语义学。 二是哲学的语义学，即语义哲学。 三是逻辑学的语义学，即逻辑语义学。 作为语言学分支的语义学，大体上可以分为语汇语义学和句法语义学两大分支。,一、填空题 1、意义理论，影响最大、最有代表性的有（ ）、（ ）和（ ）。 2、语义具有多方面的性质，即（ ）、（ ）、（ ）。 3、语汇意义一般分为（ ）意义和（ ）意义两类。 4、附加意义主要包括（ ）、（ ）、（ ）和（ ）几种类型。,思考与练习,一、主要的意义理论主要有哪几种？各种理论存在哪些问题？ 二、表示文学作品中虚构的人物的词语，如“骆驼祥子、祥林嫂”等等其意义有没有客观性？只表示语法意义的虚词，如“和、从、的、了”等，其意义有没有客观性？ 三、把概念意义区分为通俗意义和专门意义两种有什么作用？ 四、举例说明评价意义和文化意义。 五、举例说明各级语义单位及其相互关系。,一 语义和语义学,一、语义是什么 二、语义的性质 三、语义的类型 四、语义单位 五、语义学 ,第二节 义素分析,教学目标： 掌握概念：义素分析的原则 学会应用：步骤和方法、名词模式、动词模式、形容词模式,第二节 义素分析,知识要点： 义素分析的原则、步骤和方法、名词模式、动词模式、形容词模式,第二节 义素分析,重点、难点： 义素分析的方法和模式,第二节 义素分析,义素分析就是把词语的义项分析为若干义素的组合。早在世纪年代，结构主义丹麦学派的代表人物叶尔姆斯列夫L.Hjelmslev）就提出了义素分析的设想。年代，美国人类学家朗斯伯里.G.Lounsbury)和古德纳夫（W.H.Goodenough）在研究亲属词的含义时就提出了义素分析法。义素分析作为一种新的语义分析方法，不仅在语言学中得到普遍采用，而且也在语法学中到广泛应用。,第二节 义素分析,一、义素分析的原则 对等性原则、系统性原则、简明性原则 二、义素分析的步骤和方法 1、确定范围 2、比较异同 3、简化义素,义素分析原则,A、系统性原则 义素分析必须在一定的语义系统中进行，不在一个系统中无法进行义素分析。 如汉语中的“叔叔”，有两个义项，一个是亲属称谓，一个是社交称谓，这是两个系统，分析义素时作为亲属称谓，“叔叔”要和“舅舅”“伯伯”“姑父”等在一个系统。而作为社交称谓，“叔叔”则要与“同志”“师傅”“先生”等在一个系统。否则就难以进行有效地义素分析。,义素分析法原则,B、对等性原则 义素分析的结果必须与义项的意义相等，所指范围不能过宽或过窄。 例汉语中的“男人”，其义项为“男性成年人”。其义素分析为人，男性，成年，这样就与义项的意义对等。假如义素分析为人，男性，则范围过宽，不能与“男孩”区别开来；假如分析为人，男性，成年，胡子长，则范围过窄，难道胡子短的男人就不是男人吗？,义素分析法原则,C 、简明性原则 义素分析在明确的前提下，用尽可能少的义素来揭示词语的区别性特征。 例如“男人”分析为人，男性，成年，就符合简明性。如果分析为人，男性，成年，有思维能力，动物，“动物”还可分析为能运动的，生物等等，则不符合简明性原则。,步骤和方法,一、确定范围,义素分析的第一步，就是找出一组相关的词语，确定比较的范围。确定比较范围时，不能太窄，也不要太宽。一般可以采用从小到大逐步扩大范围的办法，先找关系最密切的词语来比较，不够时再扩大比较的范围，直到能准确揭示各个词语相互区别的语义特征。如要分析“父亲”的义素，首先找出“母亲”来比较，可以得出男性与女性的区别，再找出“儿子、女儿”来比较，可以得出上一辈和下一辈的区别，再找“丈夫、妻子”来比较，可得出生育关系与婚姻关系的区别。这时，这些词语都能相互区别了，而且也能与其他词语相区别了。,二、比较异同,义素分析最关键的一步，就是比较词语的异同，抽象出彼此相互区别的特征。比较异同可以采用列表比较的办法：将各个词语竖行排列，将相互之间的异同横行排列。比较时可采用分类的办法，从各种角度分类，抽象出各类之间的异同。如分析表示近亲属关系的词语“父亲、母亲、儿子、女儿、丈夫、妻子、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹”，就可采用以下列表：,（二）比较异同,表示近亲属关系的词语“父亲、母亲、儿子、女儿、丈夫、妻子、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹”： 义项 性别 辈分 关系 年龄 类属 父亲 男性 上一辈 生育关系 亲属 母亲 女性 上一辈 生育关系 亲属 儿子 男性 下一辈 被生育关系 亲属 女儿 女性 下一辈 被生育关系 亲属 丈夫 男性 同辈 婚姻关系 亲属 妻子 女性 同辈 婚姻关系 亲属 哥哥 男性 同辈 同胞关系 年长 亲属 姐姐 女性 同辈 同胞关系 年长 亲属 弟弟 男性 同辈 同胞关系 年幼 亲属 妹妹 女性 同辈 同胞关系 年幼 亲属,比较的结果还应进行纵横检查，从横向看分析的结果是否符合对等性原则，从纵向看各个词语之间能否相互区别。如果不符合对等性原则，或者相互之间不能区别，就必须再进行比较。,三、简化义素,简化义素就是系统而简明地揭示词语之间的异同。简化可以从两方面着手。 一是用某些符号来揭示彼此间的异同。一般用、表示两项对立的性质， 二是略去冗余义素。如果一个义素可以从另一个义素推知，就是冗余义素，可以删除。如上面的例子中“辈分”一栏的义素，都可从“关系”一栏的义素推知，因此可以删除。但“类属”一栏的义素必须保留，否则不能明确反映词语的语义类属。 最后，就可列出各个义项的义素结构式。一般用 表示义项，用 将义素组合括起来，义项与义素之间用或：连接。如上面分析的结果可表示如下：,义素分析,义素分析法采用的符号 + 有此特征 - 有此对立特征 长辈 晚辈 -同胞关系 生 被生,（三）简化义素,父亲男性 生育关系 亲属 母亲男性 生育关系 亲属 儿子男性 生育关系 亲属 女儿男性 生育关系 亲属 丈夫男性 -婚姻关系 亲属 妻子男性 -婚姻关系 亲属 哥哥男性 -同胞关系 年长 亲属 姐姐男性 -同胞关系 年长 亲属 弟弟男性 -同胞关系 年长 亲属 妹妹男性 -同胞关系 年长 亲属,三、义素分析的模式,名词模式：义项=属性1、属性2属性n、类别 动词模式：义项=主体、方式、动作、客体、因果 形容词模式：义项=范围、方面、程度、性状,名词模式,名词的义素分析模式可概括为：义项属性1、属性2、属性n、类属。其中“属性”就是各个义项之间相互对立的性质，可以有多项；“类属”就是各个义项共属的类别，一般只有一项。表示类属的义素可以放在最后，也可放在最前面，但不要插在表示属性的义素中间。各个属性义素之间的先后顺序可以灵活处理，但各义项的同类义素应保持位置对应。这种义素结构模式与一般下定义的“属加种差”模式相当，“类属”就是“属”，“属性”就是“种差”。如前面所分析的一些例子，都属于这种名词模式。,义素分析法步骤,第一，确定对比分析的义位。 什么样的义位可以放在一起进行对比分析，不是随意的，而是有条件限制的。如“电灯”和“英明”，“天”和“跑”等就不可以进行义素的对比分析，因为毫无联系的义位之间缺乏可比性。 第二，寻找义位之间的共性特征和区别性特征。 确定了对比分析的义位之后，就要将该组义位进行对比，首先找出互有联系的共性义素，然后找出互有差异的区别性义素。这是义素分析的关键性的一步。 第三，将寻找出的各种义素用结构式描述出来。 可以是文字性的描述，也可以是符号式的标记。,选择哥哥、爸爸、弟弟为研究对象 哥哥：男 血亲 长于“我” 同辈 爸爸：男 血亲 长于“我” 长一辈 弟弟：男 血亲 幼于“我” 同辈 整合： 哥哥：【 + 血亲 +男 + 长于“我” + 同辈】 爸爸：【 + 血亲 +男 +长于“我” -同辈 】 弟弟：【 + 血亲 +男 -长于“我” +同辈】,分析“哥哥、姐姐、弟弟、妹妹”,哥哥同胞，男性，年长 姐姐同胞，男性，年长 弟弟同胞，男性，年长 妹妹同胞，男性，年长,共同语义特征就是它们的共同义素，不同语义特征就是区别义素。例如“哥哥”“姐姐”“弟弟”“妹妹”这四个词，经过比较，从中找出共同义素同胞，（这里共同义素不能定位“亲属”，否则就违反了“对等性”原则，范围太宽）然后再提取出区别义素年长和年幼，男性和女性。利用这些共同义素和区别义素，不仅可以将这四个词的意义相互区别开来，而且也可以使它们同其他的词语相区别。,分析：自行车、公共汽车、卡车、电车,自行车交通工具陆路机动燃油载人 公共汽车交通工具陆路 机动燃油载人 卡 车交通工具陆路机动燃油载人 电车交通工具陆路 机动燃油载人,旗袍 衬衫 T恤衫 背心,旗袍 =【衣服 女性衣服 全身装 外衣 无袖 】 衬衫=【 衣服 男女通用 上身装 外衣 长袖或短袖 】 T恤衫=【衣服 男女通用 上身装 外衣 短袖 】 背心=【 衣服 男女通用 上身装 内衣 无袖】,袜子 鞋子 靴子,边疆 边境 习惯 习气 男人 女人 男孩 女孩 旗袍 衬衫 t血衫 背心 美女 女人 男子 女子 哥哥 爸爸 弟弟 叔叔 伯伯 姑姑,母亲 舅舅 姑姑 姨娘 姨夫,男性 血亲 长辈 母系 直系 亲属,从上面的分析可以看出，义素分析可以帮助人们了解词的语义结构，并进一步了解同义词、反义词等问题。例如，如果两个词的义素结构完全相同，它们就是同义词，像“妈妈”和“母亲”；如果词和词不仅有相同的义素成份，而且其中词比词多出一些义素成份，那么词就是词的下义词，它们之间就有种属关系。例如“美女”就可以描写为人男成年美，比“女子”多出一个美的义素，因此“美女”是“女子”的下义词。如果某些词的某些义素成份相同，但是某一对义素成份的性质正好相反，那么它们就可以构成意义上的相对的词，例如前面分析的“男子”和“女子”。如果某些词的义素成份都一样，正是在性质上有所不同，那么它们就可以构成近义词，我们可以通过义素分析来区别它们之间的差异。,动词模式,动词的义素模式可概括为：义项主体、方式、动作、客体、因果。其中“主体”就是动作行为的主体；“方式”就是动作行为的时间、方位、工具、材料、情状、程度等，“方式”可以有多项；“动作”就是动作行为的类别，如“移动/静止”“分开/结合”“获得/失去”“增加/减少”等；“客体”就是动作行为涉及的对象，可包括受事、成果、与事等，“因果”表示动作行为的目的、原因、结果等。其中“主体、方式、动作”是一般动词都有的，“客体、因果”则不是每个动词都有的。“方式”和“因果”的位置可在“动作”的前面或后面。“动作”义素一般是一组动词共有的。如表示趋向的一组动词可分析如下：,动词模式（例1）,进来物体、朝向参照点、从外面、移动、到里面 进去物体、背向参照点、从外面、移动、到里面 出来物体、朝向参照点、从里面、移动、到外面 出去物体、背向参照点、从里面、移动、到外面 上来物体、朝向参照点、从下面、移动、到上面 上去物体、背向参照点、从下面、移动、到上面 下来物体、朝向参照点、从上面、移动、到下面 下去物体、背向参照点、从上面、移动、到下面,窥视 眺望 瞻仰 鸟瞰,窥视=+人+用眼睛+从小孔或缝隙 +看 眺望=+人+用眼睛+从高处 向远处 +看 瞻仰=+人+用眼睛 +恭敬地 +看 鸟瞰=+人+用眼睛+从高处 向下处 +看,娶 嫁 入赘,动词模式（例2）,娶=男人、在男方家、与女人、结婚 嫁=女人、在男方家、与男人、结婚 入赘=男人、在女方家、与女人、结婚,三、形容词模式,形容词模式可概括为：义项范围、方面、程度、性状。其中“范围”就是义项适用的范围，相当于动词模式中的“主体”；“方面”就是表示事物哪些方面的性质，是身体方面还是精神方面，是重量，还是高度、长度、温度等等；“程度”就是性质的不同程度等级，一般分“十分”、“相当”、“比较”等几级；“性状”就是事物属性的基本类别，如大小、多少、高低、远近、快慢等等。其中“程度”只是少数形容词才有的义素，“方面”义素一般是一组形容词共有的。如表示温度的一组形容词可分析如下：,（三）形容词模式,义项范围、方面、程度、性状 凉物体或气候、温度、比较、低 冷物体或气候、温度、相当、低 热物体或气候、温度、相当、高 烫物体、 温度、非常、高,热闹冷落 热闹：（景象）繁盛活跃。 冷落：不热闹。改写：（景象）不繁盛活跃。,分析：肥、胖、瘦,肥 = 动物、 脂肪、多 胖 = 人、 脂肪、多 瘦 = 人或动物、脂肪、少,存在的问题：,虚词的义素分析还很少有人研究。 在实词中，表抽象意义的词也很难用义素分析法来进行，即使是表具体意义的词也不容易分析。,练习,用义素分析法分析下列各组词的义素结构： 1买主、卖主 2高、矮 3偷、抢,看 见 望 蒸 煮 煎,第三节 语义的聚合,教学目标： 熟悉掌握以下基本概念： 语义场的性质和类型、语义的聚合关系,一、语义场,语义场理论是德国著名语言学家特里尔（J. Trier）首先提出来的。他从索绪尔关于语言系统性的理论中受到启发，在智能义域中的德语词汇（1931年出版）一书中提出了语义场理论。 语义场理论与差不多同时兴起的义素分析理论一起，奠定了现代语义学的基础。,一、语义场,（一）若干具有共同核心义素的词语（以义项为单位）构成的聚合体，就是语义场，又叫词汇场，有时简称义场或词场。（也有人认为语义场与词汇场有所不同，词汇场以词为单位。） 所谓核心义素，就是指表示事物、动作所属类别或性状所属方面的义素，即名词中表示“类属”的义素，动词中表示“动作”的义素，形容词中表示“方面”的义素。,一、语义场,一、语义场 （一）语义场的性质：层次性、系统性、相对性 （二）语义场的类型： 1、二元义场：关系型二元义场；异质型二元义场 2、多元义场：有序型多元义场；无序型多元义场。,语义场的性质,1层次性 2系统性 3相对性,1层次性 由于事物现象的分类可粗可细，类别可大可小，因此语义场也是可大可小。 语义场有不同的层级，较小的语义场就是它所属的较大语义场的下级语义场，或称为“子语义场”或“子场”；较大的语义场就是其上级语义场，或称为“母语义场”或“母场”。 语义场的层级性体现了语义的纵向聚合关系。,由于事物现象的分类可粗可细，类别可大可小，因此语义场也是可大可小。最小的语义场只有两个词语。如“父亲母亲”、“丈夫妻子”、“儿子女儿”就是三个最小的语义场。若干较小的语义场又可汇集为较大的语义场。如这三个最小语义场就可汇集为较大的语义场直系亲属语义场。较大的语义场又可汇集为更大的语义场，直至一个语言系统中最大的语义场，如“事物”、“时间”、“空间”、“数量”、“活动”、“性状”、“关系”等等。这样，语义场就有不同的层级，较小的语义场就是它所属的较大语义场的下级语义场，或称为“子语义场”或“子场”；较大的语义场就是其上级语义场，或称为“母语义场”或“母场”。属于同一个较大语义场的词语，可能分属不同的层级。如“车、船、飞机”属于同一个层级，而“汽车、轮船、飞机”就不属同一个层级。不同层级的词语不能列入同一级语义场。语义场的层级性体现了语义的纵向聚合关系。,判断：香蕉、苹果、梨子、水果 是否是同一层级的语义场,2系统性,如“丈夫”与“妻子”相互依存。“中医”和“西医”也是相互依存的，虽然不能说没有西医就没有中医，但可以说没有“西医”这个词，就没有“中医”这个词，“中医”这个词就是为了区别于“西医”才产生的。 语义的系统性还表现为，一个词语的意义，取决于这个词跟哪些词语构成一个语义场。如“叔叔、伯伯”跟“舅舅、姑父、姨父”等构成一个语义场时，有亲属、年幼/年长于父的意义，当它们与“阿姨、大妈”等构成一个语义场时，就没有这样的意义。如“工人叔叔”“农民伯伯”，并没有年龄长幼的含义。 由于语义场具有系统性，而不同的语言系统、不同的方言以及不同的时代，其语义场的构成情况会有所不同，因此，同一个词或相当的词，在不同的语言系统中，可能有不同的语义价值。如广东话中只有“肥”和“瘦”而没有“胖”，“肥”既可形容动物，也可形容人；而普通话中“肥”一般只形容动物，若形容人，就是骂人，把这个人当动物看待。广东话的“肥婆”、“肥仔”大致相当于普通话的“胖大嫂”、“胖小子”，没有骂人的意思。所以，广东话的“肥”与普通话的“肥”语义价值就有所不同。,3相对性,语义场的构成，是以词语的义项为单位的，因此，同一个词有几个不同的义项，就分属几个不同的义场。如“叔叔”有表示亲属称谓和表示社交称谓两种不同的义项，各个义项分属不同的语义场。 另一方面，一个较大的语义场，可以从不同的角度划分为不同的较小语义场。如亲属语义场，可按辈分划分，也可按性别划分，可按直系/旁系划分，也可按血亲/姻亲划分，从不同的角度划分出来的结果就有所不同。所以，一个词语属于哪个语义场，哪些词语构成一个语义场，不是绝对的，而是相对的。,一、语义场,（二）语义场的类型 1二元义场 由两个同级词语（以义项为单位）构成的义场就是二元义场。根据义项之间不同的对立关系，二元义场又可分为关系型和异质型两个小类。 1）关系型二元义场 表示事物之间相互关系的二元义场，就是关系型二元义场，可以简称关系义场。这种义场中的词语具有相互依存性，反映事物之间的相互关系，可进行关系推理，从一方推知另一方。 2）异质型二元义场 表示事物之间不同性质的二元义场，就是异质型二元义场，可以简称异质义场。这种义场中的词语具有相互对立的不同性质，但不涉及二者之间的相互关系，因此不能进行关系推理。,判断： “师傅徒弟”、 “丈夫妻子”、 “上面下面”、 “买卖”、 “出口进口”、 “给予获得”、 “父亲母亲”、 “父母”和“子女” “死活”、 “出进”、 “动静”,“白天夜晚”、 “寒假暑假”、 “硬卧软卧”、 “正确错误”、 “真实虚假”、 “成功失败”、 “长短”、 “大小”、 “多少”,一、语义场,2多元义场 由三个或更多的同级词语（以义项为单位）构成的义场，就是多元义场。根据义项之间有无顺序关系，多元义场又可分为有序型和无序型两个小类。 1）有序型多元义场 义项之间具有大小、先后、高低等顺序等级关系的多元义场，就是有序型多元义场，可以简称有序义场或顺序义场。 2）无序型多元义场 义项之间没有顺序等级关系的多元义场，就是无序型多元义场，可以简称无序义场。,一、二、三十、百、千、万”、 “春、夏、秋、冬”、 “东、南、西、北”、 “红、黄、蓝、绿”、 “酸、甜、苦、辣”、 “炒、煮、蒸、炸”,“蛙泳、蝶泳、仰泳、自由泳”、 “金、银、铜、铁”、 “少校、中校、上校、大校”、 “助教、讲师、副教授、教授”、 “秒、分、刻、小时 “走、跑、蹦、跳”,二、语义的聚合关系,1、纵聚合关系：上下义关系、总分关系 2、横聚合关系：同义关系、反义关系、类义关系,二、语义的聚合关系,（一）纵聚合关系 纵聚合关系是上下级语义场中词语之间的上下级关系，也就是母场和子场之间的层级关系。纵聚合关系包括两个小类：上下义关系和总分关系。,二、语义的聚合关系,1上下义关系 上下义关系就是逻辑上的属种关系。具有属种关系的一组词是上下义词，其中表示属概念的词是上义词，表示种概念的词是下义词。 上下义词具有包容性 上下义词具有相对性 上下义词还具有传递性,上下义词具有包容性，上义词的所指范围包容下义词所指范围，可以进入“乙是甲”的格式，但不能反过来说“甲是乙”。如可以说“钢笔是笔”，但不能说“笔是钢笔”。 上下义词具有相对性，甲词是乙词的上义词，乙词又可能是丙词的上义词。如“枪”是“武器”的下义词，又是“手枪”的上义词。 上下义词还具有传递性，若甲词是乙词的上义词，乙词是丙词的上义词，那么甲词也是丙词的上义词。反之亦然。如“人”是“男人”的上义词，“男人”是“老汉”的上义词，那么“人”也是“老汉”的上义词。 由于上下义词具有传递性，因此上下义词的上下义关系有远有近。具有最邻近的上下义关系的上下义词，就是直接上下义词；具有间接上下义关系的上下义词就是间接上下义词。如“人男人”就是直接上下义词，“人老汉”就是间接上下义词。,二、语义的聚合关系,2总分关系 总分关系是词语所指对象之间的整体与部分的关系。具有整体部分关系的一组词是总分词，其中表示整体的词是总义词，表示部分的词是分义词。 总分词也具有相对性和传递性。,总分词也具有相对性和传递性。甲词是乙词的总义词，乙词又可能是丙词的总义词，如“头”是“身体”的分义词，又是“鼻子”的总义词，那么“身体”也是“鼻子”的总义词。反之亦然。 但总分词的相对性与上下义词有所不同。由于不同的事物可能有相同或相似的构成部分，因此，同一个词（同一种意义）可能是几个表示不同事物的，没有上下义关系或总分关系的词的分义词。如“驾驶室”既是“轮船”的分义词，又是“汽车”的分义词；“根”是“树”的分义词，也是“草”的分义词；“头”既是“人”的分义词，也是“牛”的分义词。上下义词一般没有这种性质。,总分词的总分关系也有远有近，也可分直接总分词和间接总分词。表示最邻近的总分关系的词是直接总分词，表示间接总分关系的词就是间接总分词。如“中国华中”就是直接总分词，“中国武汉市”就是间接总分词。,“笔钢笔” “人男人” “听偷听” “销售批发”“ 红粉红” “白雪白” “中国北京” “森林树” “衣服衣襟” “博士硕士” “处长科长” “车、船、飞机” 东、南、西、北,“中国上海” “大学系” “剧场舞台” “房子客厅” “教学楼教室” “身体头” “鞋子鞋底” “四季春天 ”“森林树” “船队船”,二、语义的聚合关系,（二）横聚合关系 横聚合关系是同一语义场中词语之间的同级关系。横聚合关系包括三个小类：同义关系、反义关系和类义关系。,二、语义的聚合关系,（二）横聚合关系 1同义关系 语汇意义相同或相近的词语之间的关系是同义关系，具有同义关系的一组词是同义词。同义词只是词的某些义项相同或相近，而不是所有的义项都相同或相近。,如“死”和“逝世”是同义词，但“死”有几个义项：A.失去生命；B.达到极点，如“死顽固”，“高兴死了”；C.不灵活，如“死心眼”只有A义项与“逝世”是同义词。,同义词是指词的概括意义、固定意义相同或相近，不包括具体意义、临时意义相同的现象。如“放下包袱，开动机器”中“包袱”和“负担”同义，“机器”与“脑筋”同义，但“包袱”的负担义是语汇意义，“机器”的“脑筋”义只是临时意义，所以，只有“包袱”和“负担”是同义词，“机器”和“脑筋”不是同义词，这类词有人称为临时同义词。,有一部分同义词概念意义完全相同，有人称为等义词或狭义同义词。但这类词的附加意义一般也有所不同。 如“聪明狡猾”“顽强顽固”的评价意义不同，“琢磨推敲”“时髦摩登”的理据意义不同，“脑袋头颅”“故乡老家”的语体意义不同。 大部分同义词是概念意义基本相同，而又有细微差别，有人称为近义词或广义同义词。这类词概念意义的差别主要有以下几方面：,1）语义轻重不同。有的词语义较轻，有的词语义较重。如： 祝贺庆贺 批评批判 失望绝望 损坏破坏毁坏 尽力极力竭力,2）语义侧重不同。各个词各有不同的侧重点。如： 诚实忠实,3）范围大小不同。有的词所指范围较小，有的词所指范围较大。如： 房间房屋 树林森林,4）个体集体不同。有的词可指称个体，也可指称集体，有的词只能指集体。如： 树树木 船船只 书书本 纸纸张 人人类,5）搭配对象不同。各个词的搭配对象有同有异。如： 关心关怀 不少近义词同时具有几个方面的差别。如“祝贺庆贺”除了语义轻重不同外，语义侧重也有不同，“祝贺”侧重于用语言对喜事表示高兴和赞美；“庆贺”侧重于举行某种活动表示喜庆。此外，“祝贺庆贺”的搭配对象也有所不同，“祝贺”一般用于向别人道喜，“庆贺”既可用于对别人，也可用于对自己（集体）。 这类近义词除了概念意义的差异之外，在附加意义、语法意义上也可能有所不同。,二、语义的聚合关系,（二）横聚合关系 2反义关系 语汇意义相反或相对的词语之间的关系是反义关系，具有反义关系的一组词是反义词。,一个多义词的不同义项，可以与不同的词构成不同的反义词。如“孩子”既可与“大人”构成反义词，也可与“父母”构成反义词。 词语的反义关系是以共同的论域为前提的，因此，同一个词处于不同的论域，也可构成不同的反义词。如：“高”以个子为论域，与“矮”构成反义词，也可以位置为论域，与“低”构成反义词。没有共同论域的词不能构成反义词，如“高”和“胖”就不是反义词。 反义词也是以语汇意义为标准的，不包括临时构成反义关系的现象。如“亡国论者看敌人如神物，看自己如草芥”，其中“神物”与“草芥”临时构成反义关系，只是临时反义词。,反义词一般分绝对反义词和相对反义词两类。 绝对反义词是构成矛盾关系的反义词。这类反义词没有中间现象，非此即彼，否定一方，就肯定另一方。如：“动静”“死活”“有无”“公私”“男女”“是非”“成功失败”“正确错误”“直接间接”“直线曲线”等等。 相对反义词是构成反对关系的反义词。这类反义词有既非此、亦非彼的中间现象，否定一方，不能肯定另一方。如：“大小”“长短”“美丑”“上下”“赚赔”“买卖”“正数负数”“勇敢怯懦”“前进后退”“出去进来”等等。 相对反义词与绝对反义词在特定的情况下可以互相转化。如某校只有大教室和小教室两种，这时“大小”就是绝对反义词了。又如，下围棋时只有胜负两种结果，这时“胜负”是绝对反义词，而下中国象棋时还有平局，这时“胜负”就是相对反义词了。,二、语义的聚合关系,3类义关系 类义关系有广义和狭义之分。广义的类义关系就是指横聚合关系，包括同义关系、反义关系和狭义类义关系。狭义类义关系是除了同义关系、反义关系之外的横聚合关系。具有类义关系的一组词是类义词。,多元义场中的同级词语都是狭义类义词。如“苹果、梨、桃子、香蕉”“蛙泳、仰泳、蝶泳、自由泳”“煮、蒸、炒、炸”“东、南、西、北”“博士、硕士、学士”“夏朝、商朝、周朝、秦朝、汉朝”等等。,根据类义关系的远近，类义词可以分为直接类义词和间接类义词两种。属于同级语义场，具有共同的直接上位概念的类义词是直接类义词，如“车、船、飞机”，具有共同的直接上位概念“交通工具”，属于同级语义场，是直接类义词。而“汽车、轮船、飞机”也是类义词，都属“交通工具”，但它们没有共同的直接上位概念，不属同级语义场，是间接类义词。,二、语义的聚合关系,（三）义项派生关系 有多个义项的多义词语，各个义项之间是相互联系的，这种联系也是一种聚合关系（联想关系）。 分析词语的派生关系时，一般把多义词语的义项分成本义和派生意义两种。,二、语义的聚合关系,（三）义项派生关系 本义是多义词语各个义项中最早的义项，也是其他义项形成的基础。如“手”的本义就是“人体上肢前端拿东西的部分”。 派生意义是直接或间接从本义的基础上派生出来的意义。 根据词义派生的方式，派生义又分两种：一种是引申义，一种是比喻义。,第四节 语义的组合,重点难点 述谓结构的分析 述谓结构的类型,（一）逻辑意义,句子的逻辑意义反映语句与现实的关系，在逻辑学中，一般用真假值来分析。从语言学的角度看，句子的逻辑意义是由句子中实词本身的意义和相互间的语义关系构成的，不涉及词语在句子中的语法性质。,（1）小王打破了杯子。 （2）小王把杯子打破了。 （3）杯子被小王打破了。 这三个句子的语法结构各不相同，但这三个句子中实词的意义相同，语义关系也相同，“打破”是动作，“小王”是施事，“杯子”是受事。“施事动作受事”等语义关系就是逻辑意义。,（二）语法意义,句子的语法意义是由词语的语法形式所表现出来的意义，主要由词语的语法形态、虚词或语序等表示。,“小王”有时属主语，有时属状语；“杯子”有时属宾语，有时属主语，有时属状语。“主语”等就是语法意义。汉语表示这些语法意义，主要靠语序和虚词，许多语言还用各种形态变化来表示语法意义，如性、数、格、时态、语态等等。,（三）语用意义,句子的语用意义是说话人说出该句子时的交际意图和交际价值。交际意图与语言环境密切相关。,“客人来了。”和“来了客人。” 这两个句子具有不同的交际价值，前者“客人”处于话题位置，表示“客人”是已知的，定指的；后者则表示“客人”是不速之客。,述谓结构及其分析,什么是述谓结构 述谓结构，是指由一个谓词和若干谓项组成。谓词是句义的核心成分，一般就是句子的谓语动词（或形容词）。,谓词的类型,根据谓词需带谓项（一般只包括施事、受事、结果、与事，不包括时间、处所、工具等）的数目，谓词可以分为 一元谓词 二元谓词 三元谓词等类型（“元”有人称为“位、向、价、目”等）,必须带一个谓项的动词（不及物动词）是一元谓词，如“跑、游行、去”等等； 必须带两个谓项的动词（一般及物动词）是二元谓词，如“听、吃、织”等等； 必须带三个谓项的动词（必须同时带施事、受事和与事的及物动词）是三元谓词，如“买、教、送”等 此外，还有很少的零元谓词。如英语的动词rain（下雨）、blow（刮风），汉语的“变天、开春、秋凉”等,述谓结构及其分析,在述谓结构的分析中，谓项与谓词之间的语义关系，一般称为“格”，或者叫“角色”。常见的有 “施事格”（Agentive）、 “受事格”（Object）、 “与事格”（Dative）、 “时间格”（Time）、 “处所格”（Locative）、 “工具格”（Instrumental）、 “结果格”（Factitive）。,述谓结构中，谓项与谓词的语义关系，一般称为“格”（case），或“角色”。常见的格有“施事格”（A）、“受事格”（O）“与事格”（D）、“结果格”（F）、“时间格”（T）、“处所格”（L）、“工具格”（I）等。施事格表示动作或性状的主体，受事格表示受动作支配的对象，与事格表示动作的参与者或受益者，结果格表示动作造成的事物，时间格表示动作的时间，处所格表示动作的处所方位，工具格表示动作的工具材料。,格关系有时可用某些虚词标明，一般称为“格标（记）”。格标一般是介词，如汉语的介词“被、把、给、在、用”等。“被”后面一般是施事，“把”后面一般是受事，“给”后面一般是与事，“在”后面一般是处所或时间，“用”后面一般是工具。等等。 一个述谓结构中的一个谓词不能带两个相同的格。并列成分、复指成分是同一个格，而不是两个相同的格。如“我和她是同学。”其中“我和她”是同一个格。“这个人我不认识他。”其中“他”复指“这个人”，也是同一个格。因为这个句子的逻辑意义就是“我不认识这个人。”用“他”复指“这个人”属于语法问题，而不是逻辑语义问题。 分析一个句子的述谓结构，一般就是找出句子的谓词和谓项，并且标明格关系,述谓结构分为四种类型：,简单述谓结构 复合述谓结构 从属述谓结构 降格述谓结构,1简单述谓结构 简单述谓结构由一个谓词和若干简单谓项构成，谓项与谓词都有直接语义关系。所谓简单谓项，就是不包含动词的一般名词性成分。如上面的例子都是简单述谓结构。,述谓结构分析,简单述谓结构： A. 他 昨天 给我 买了 几本书。 A T D V O B.小王 在黑板上 用粉笔 画了 一幅画。 A L I V F,小王 在书上 用铅笔 写了 几个字。 A L I V F,述谓结构分析,这里涉及一个问题，为什么在（a）中“几本书”要标为O ，而(b)中的“几个字”却要标示为F？ 在现代汉语中对于宾语的划分，根据语义可以有不同的划分，邢福义先生的汉语语法学（P75）将其中的受事宾语分为对象宾语和目标宾语，比如下面两组中： （12）挖野菜 挖土 挖古墓 挖山 （13）a挖洞 挖沟 挖地道 b 挖金子 挖红薯 挖古董,2复合述谓结构,复合述谓结构由若干相对独立的述谓结构复合而成。也就是语法上的复句。复合述谓结构可用逻辑联结词标明各个述谓结构之间的逻辑关系，表示合取（）、析取（）、蕴含（）等。合取相当于并列关系，析取相当于选择关系，蕴含相当于假设（条件）关系。如： （1）我 叫 刘冰， 是 中文系学生。 A V1 O1 V2 O2 （2）或者老张 去，或者老刘 去。 A1 V1 A2 V2 （3）如果明天 下雨， 我 就 不来。 T V1 A V2,3从属述谓结构,当一个述谓结构的某个谓项本身包含一个述谓结构时，被包含的部分就是从属述谓结构，前者称为主干述谓结构。从属述谓结构一般相当于语法上的主语从句、宾语从句。如： （4）小王 来 是 好事。 A1（A2 V2） V1 O （5）我 希望 小王 明天 来。 A1 V1 O（A2 T V2）,4降格述谓结构,当一个述谓结构的某个名词性谓项在语义上包含一个述谓结构时，被包含的部分就是降格述谓结构，前者称为主干述谓结构。降格述谓结构一般相当于语法上的定语从句。如： （6）他 把 我 借 给 他 的 笔 弄断了。 A1 O1（A2 V2 D O2） V1,降格述谓结构,王冕 七岁上 死了 父亲 O2 T V1 A1 （生育了 王冕的 男人）。 ( V2 O2 A2),降格述谓结构,由于“王冕”与谓词“死”之间没有直接的语义关系，但是却与“父亲”有关系。所以必须把“父亲”分析为降格述谓结构，才能揭示出“王冕”与谓词“死”之间的语义关系。实际上是对“父亲”进行义素的分析，整个分析体现出来的精神就是位于主位的“王冕”与位于宾位的“父亲”之间有从属关系。,述谓结构分析,降格述谓结构是指当一个述谓结构的某个谓项在语义上包含了一个述谓结构时，被包含的部分就是降格述谓结构，前者称为主干述谓结构。其实从形式上说，它相当于一个定语从句。通常，一个句子往往会呈现出嵌套用法： 去年 小王 用自己买的毛线 给他 织了 T1 A1 I (A3 V3 O2 ) D V1 一件毛衣，这件毛衣 这时 他 正穿 在身上。 F O1 T2 A2 V2 L,语义指向及语义指向分析,一、语义指向的特定含义 二、语义指向的理论背景及形成 三、语义指向分析的作用 四、语义指向分析练习,三、语义指向,（一）什么是语义指向 语