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诗歌鉴赏专题诗歌鉴赏专题意境分析题型意境分析题型考纲要求考纲要求 鉴赏古代诗歌的鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧形象、语言和表达技巧 评价古代诗歌的评价古代诗歌的思想内容思想内容和作者的和作者的观点态度观点态度考点分析考点分析考点内容考点内容考纲要求考纲要求考查角度考查角度1 1 诗歌的诗歌的形象形象鉴赏诗歌的形象鉴赏诗歌的形象指明意象、概述意境、指明意象、概述意境、分析形象、分析形象、2 2 诗歌的诗歌的语言语言鉴赏诗歌的语言鉴赏诗歌的语言分析语言风格或特点分析语言风格或特点3 3 诗歌的诗歌的表达技巧表达技巧 鉴赏诗歌的表达技巧鉴赏诗歌的表达技巧分析诗歌词句的表达分析诗歌词句的表达技巧、抒情方法和技巧、抒情方法和塑造形象的方法塑造形象的方法4 4诗歌的诗歌的思想内容思想内容 和作者的和作者的 观点态度观点态度评价诗歌的思想内容、评价诗歌的思想内容、作者的观点态度作者的观点态度总结诗歌内容，分析总结诗歌内容，分析作者观点态度作者观点态度2005年广东高考 14阅读下面的宋诗，然后回答问题。（阅读下面的宋诗，然后回答问题。（8分）分）春日登楼怀归春日登楼怀归寇准寇准高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人渡，孤舟尽日横。高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人渡，孤舟尽日横。荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清渭，沉思忽自惊。荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清渭，沉思忽自惊。注：此诗约作于注：此诗约作于980年，诗人时年十九，进士及第，初任巴东年，诗人时年十九，进士及第，初任巴东知县。旧业，这里指田园家业。清渭，指渭水。知县。旧业，这里指田园家业。清渭，指渭水。（1）请写出这首诗颈联中）请写出这首诗颈联中一组对仗的词语一组对仗的词语。（2）从首句的）从首句的“聊聊”到末句的到末句的“惊惊”，反映了诗人怎样，反映了诗人怎样的的感情变化感情变化?请联系全诗进行分析。请联系全诗进行分析。（3）北宋翰林图画院曾用）北宋翰林图画院曾用“野水无人渡，孤舟尽日横野水无人渡，孤舟尽日横”作为考题，夺魁者画的是作为考题，夺魁者画的是“一船夫睡舟尾，横一船夫睡舟尾，横孤笛孤笛”。你认为这幅画能表现你认为这幅画能表现这两句诗的内容这两句诗的内容吗吗?请说明你的理请说明你的理由。由。语言情感意境2009年广东高考 阅读下面的诗歌，然后回答问题。（阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）分）月月杜甫杜甫 万里瞿唐月，春来六上弦。时时开暗室，故故万里瞿唐月，春来六上弦。时时开暗室，故故满青天。爽和风襟静，高当泪满悬。南飞有乌鹊，夜满青天。爽和风襟静，高当泪满悬。南飞有乌鹊，夜久落江边。久落江边。【注注】瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。安史之乱后，杜甫曾困居于此。上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。故故：常常，频频。故故：常常，频频。作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？从从“万里万里”、“时时时时”、“夜久夜久”三个词中任选两三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。个，分别简析它们在表情达意方面的作用。(4分分)情感语言近五年高考中的鉴赏题考查内容年份年份20052005年年20062006年年20072007年年20082008年年20092009年年分值分值86677要点要点1 1、语言、语言1 1、意象意象1 1、意象意象 1 1、意象意象 1 1、情感情感2 2、情感情感2 2、语言、语言2 2、情感情感 2 2、语言、语言 2 2、语言、语言3 3、意境意境3 3、语言、语言 3 3、形象形象知识回顾知识回顾“意意”，是指诗人的思想、情感、意念等。是指诗人的思想、情感、意念等。“象象”，是指物象、形象。是指物象、形象。意象，意象，是渗透着诗人主观情意的客观物象，是是渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意意”与与“象象”的统一。它是诗歌中浸染了作的统一。它是诗歌中浸染了作者感情的东西者感情的东西,是诗人感情的载体是诗人感情的载体。“境境”：是诗中所描绘的生活图景。是诗中所描绘的生活图景。“意境意境”：是诗人要表达的思想感情与诗中所描是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而成的一种在绘的生活图景有机融合而成的一种在整体整体上耐人上耐人寻味寻味的艺术境界的艺术境界。如：马致远的如：马致远的天净沙天净沙秋思秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。意象意象：枯藤：枯藤老树老树昏鸦昏鸦小桥小桥流水流水人家人家古道古道西风西风瘦马瘦马夕阳夕阳断肠人断肠人意境：意境：秋日的郊野，几根藤蔓半死不活地攀援着。黄昏秋日的郊野，几根藤蔓半死不活地攀援着。黄昏时节，一只乌鸦停留在一棵老树上，仰对着远方发出几声时节，一只乌鸦停留在一棵老树上，仰对着远方发出几声揪心的鸣叫。不远处，有个小桥流水环绕着的的村庄，村揪心的鸣叫。不远处，有个小桥流水环绕着的的村庄，村庄上空一缕缕炊烟在袅袅上升。就在这时，一个浪迹天涯庄上空一缕缕炊烟在袅袅上升。就在这时，一个浪迹天涯的人骑着一匹瘦马，在古道上艰难地蹒跚着。的人骑着一匹瘦马，在古道上艰难地蹒跚着。马致远用他马致远用他概括而巧妙的艺术构思组成了一幅弥漫着阴冷气氛和灰暗概括而巧妙的艺术构思组成了一幅弥漫着阴冷气氛和灰暗色彩的秋郊夕阳图。色彩的秋郊夕阳图。暮色思归的乌鸦，安逸自适的人家，暮色思归的乌鸦，安逸自适的人家，旅途劳顿的老马，烘托出浪迹天涯的游子思念故乡彷徨悲旅途劳顿的老马，烘托出浪迹天涯的游子思念故乡彷徨悲苦的情怀。苦的情怀。【答题步骤】意境，它包括意境，它包括景、境、情景、境、情三个方面。答题时三个方面。答题时三个方面缺一不可。所以要分成三个步骤：三个方面缺一不可。所以要分成三个步骤：步骤一步骤一，描绘描绘诗中展现的图景诗中展现的图景画面画面。（。（有有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但语言力求优美）但语言力求优美）步骤二步骤二，概括概括这些景物所营造的氛围这些景物所营造的氛围特特点点。（常用的词语有幽静、萧瑟、生机勃勃、孤寂凄。（常用的词语有幽静、萧瑟、生机勃勃、孤寂凄清、雄浑壮丽、沉郁忧愁、和谐静谧、开阔苍凉、高清、雄浑壮丽、沉郁忧愁、和谐静谧、开阔苍凉、高远辽阔等等）远辽阔等等）步骤三步骤三，分析分析作者的作者的思想感情思想感情。（要根据诗。（要根据诗中的氛围特点具体地谈，切忌空洞）中的氛围特点具体地谈，切忌空洞）【答题示例答题示例】绝句二首（其一）绝句二首（其一）（杜甫）（杜甫）迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注注】此诗写于诗人经过奔波流离之后，暂居成都草堂时。此诗写于诗人经过奔波流离之后，暂居成都草堂时。问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。感情？请简要分析。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。步骤一步骤一（描绘画面描绘画面）：此诗描绘了一派美丽的此诗描绘了一派美丽的初春景象初春景象：春天阳光普照，春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正忙碌地衔泥筑巢。日丽沙暖，鸳馨香，泥融土湿，燕子正忙碌地衔泥筑巢。日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静静地享受阳光。鸯在沙洲上静静地享受阳光。步骤二步骤二（概括特点概括特点）：这是一幅这是一幅明净绚丽明净绚丽的春景图。的春景图。步骤三步骤三（分析感情分析感情）：表现了诗人在结束奔波流离生活：表现了诗人在结束奔波流离生活而暂得安定后的而暂得安定后的愉悦闲适愉悦闲适的心境。的心境。【答题步骤小结】意境，意境，景、境、情景、境、情。答题，三步骤：答题，三步骤：步骤一步骤一，（，（景景）描绘画面描绘画面。步骤二步骤二，（，（境境）概括特点概括特点。步骤三步骤三，（情情）分析情感分析情感。2009年广东高考年广东高考 阅读下面的诗歌，然后回答问题。（阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）分）月月杜甫杜甫 万里瞿唐月，春来六上弦。时时开暗室，故故万里瞿唐月，春来六上弦。时时开暗室，故故满青天。爽和风襟静，高当泪满悬。南飞有乌鹊，夜满青天。爽和风襟静，高当泪满悬。南飞有乌鹊，夜久落江边。久落江边。【注注】瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。安史之乱后，杜甫曾困居于此。上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。故故：常常，频频。故故：常常，频频。作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？（作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？（3分）分）从从“万里万里”、“时时时时”、“夜久夜久”三个词中任选两三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。个，分别简析它们在表情达意方面的作用。(4分分)考题回放全诗通过咏月全诗通过咏月描绘描绘了春夜月下的了春夜月下的生活情境生活情境，这是一幅，这是一幅清丽深婉、寂寥苦思清丽深婉、寂寥苦思的的凄清凄清图景，图景，抒发了诗人抒发了诗人对时局、对时局、国事的忧虑国事的忧虑，对早日结束战乱的渴望对早日结束战乱的渴望，对家乡故园亲人对家乡故园亲人的思念的思念，以及，以及对自己颠沛流离生活的凄凉感伤之情对自己颠沛流离生活的凄凉感伤之情。【牛刀初试牛刀初试】春行即兴春行即兴李华李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过作诗不过情、景二端。情、景二端。”请从请从“景景”和和“情情”的角度来赏的角度来赏析这首诗。析这首诗。步骤一步骤一（描绘画面描绘画面）：此诗）：此诗写了写了作者作者“春行春行”时的时的所见所所见所闻闻：有山有水，有花有草，有树有鸟。：有山有水，有花有草，有树有鸟。步骤二步骤二（概括特点概括特点）：诗中：诗中“花自落花自落”“”“鸟空啼鸟空啼”之景之景都显现出了山的都显现出了山的宁静宁静。步骤三步骤三（分析感情分析感情）诗歌透出作者伤春、凄凉之情。诗歌透出作者伤春、凄凉之情。阅读下面一首唐诗，然后回答问题阅读下面一首唐诗，然后回答问题再看利钝 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。旅次洋州寓居郝氏林亭旅次洋州寓居郝氏林亭方方干干 举目纵然非我有，思量似在故山时。鹤盘远势投孤屿，蝉曳残声过别枝。凉月照窗欹枕倦，澄泉绕石泛觞迟。青云未得平行去，梦到江南身旅羁。（1 1）颔联描写了什么样的景象？蕴含了什么样）颔联描写了什么样的景象？蕴含了什么样的感慨？的感慨？（2）简要分析尾联在全诗中的作用。江苏省苏、锡、常、镇四市2010届高三教学情况调查答案答案（1）写了鹤从高空向孤屿盘旋而下、蝉鸣写了鹤从高空向孤屿盘旋而下、蝉鸣叫不已，拖着尾声飞向别的树枝的景象。叫不已，拖着尾声飞向别的树枝的景象。鹤鸟脱鹤鸟脱俗却投孤屿，秋蝉清高却觅别枝。俗却投孤屿，秋蝉清高却觅别枝。寄寓了怀才不寄寓了怀才不遇、虽自视清高脱俗又无可奈何的感慨。遇、虽自视清高脱俗又无可奈何的感慨。首句以“非我有”扣诗题“旅次”，说明举目所及都是异地之景，托出自己落泊失意、他乡作客的境遇，透露出一种悲凉的情调。次句写诗人触景而起对家乡的怀念。身处异地而情怀故乡，不难想见其失意之状和内心的苦涩。“举目”、“思量”是诗人由表及里的自我写照，抬首低眉之间，蕴含着深沉的感伤。解析第二联写鹤从高空向孤屿盘旋而下，蝉鸣未止，拖着尾声飞向别第二联写鹤从高空向孤屿盘旋而下，蝉鸣未止，拖着尾声飞向别的树枝。诗人写景寄情，即以鹤蝉自况，前者脱俗，后者清高。这是说的树枝。诗人写景寄情，即以鹤蝉自况，前者脱俗，后者清高。这是说自己空有才学，不能凌云展翅，占枝高鸣，却落得个异地依人、他乡为自己空有才学，不能凌云展翅，占枝高鸣，却落得个异地依人、他乡为客的境地，犹如这鹤投孤屿、蝉过别枝一般。一个客的境地，犹如这鹤投孤屿、蝉过别枝一般。一个“投投”字，一个字，一个“过过”字，一个字，一个“孤孤”字，一个字，一个“别别”字，寄寓着怀才不遇的身世之慨，自字，寄寓着怀才不遇的身世之慨，自怨自艾，自悲自叹，却又无可奈何。怨自艾，自悲自叹，却又无可奈何。“鹤盘远势投孤屿，蝉曳残声过别枝鹤盘远势投孤屿，蝉曳残声过别枝”，这两句前人十分称道，被，这两句前人十分称道，被认为是齐梁以来所未有过的佳句。（见尤袤认为是齐梁以来所未有过的佳句。（见尤袤全唐诗话全唐诗话）从写景角度）从写景角度而言，诗人眼耳并用，绘形绘声，传神逼真，对蝉声的描写更有独到之而言，诗人眼耳并用，绘形绘声，传神逼真，对蝉声的描写更有独到之处。骆宾王诗处。骆宾王诗“西陆蝉声唱西陆蝉声唱”，许浑诗，许浑诗“蝉鸣黄叶汉宫秋蝉鸣黄叶汉宫秋”，黄庭坚诗，黄庭坚诗“高蝉正用一枝鸣高蝉正用一枝鸣”，都写蝉在通常情况下的鸣叫；而方干此诗，则是，都写蝉在通常情况下的鸣叫；而方干此诗，则是蝉在飞行过程中的叫声，不仅蝉有动势，而且声有特色：诗人捕捉的是蝉在飞行过程中的叫声，不仅蝉有动势，而且声有特色：诗人捕捉的是将止而未止的蝉声，这种鸣叫有独特的声响和音色，能诱发读者的想象将止而未止的蝉声，这种鸣叫有独特的声响和音色，能诱发读者的想象。一。一“曳曳”字用得新颖别致，摹状精切传神，前所罕见。字用得新颖别致，摹状精切传神，前所罕见。第三联：第三联：“凉月照窗攲（凉月照窗攲（q欺）枕倦，澄泉绕欺）枕倦，澄泉绕石泛觞迟石泛觞迟”。前一句写月夜独处。一个前一句写月夜独处。一个“凉凉”字，一个字，一个“倦倦”字，极写诗人的冷寂凄清，孤独无聊。字，极写诗人的冷寂凄清，孤独无聊。后一句变换场景，写饮宴泛觞的场面。泛觞是后一句变换场景，写饮宴泛觞的场面。泛觞是一种游戏，古时候，园林中常引水流入石砌的曲沟一种游戏，古时候，园林中常引水流入石砌的曲沟中，宴会时，把酒杯放置水面，任其漂浮，飘到谁中，宴会时，把酒杯放置水面，任其漂浮，飘到谁的面前，就该谁饮酒。饮宴游戏，高朋满座。诗人的面前，就该谁饮酒。饮宴游戏，高朋满座。诗人置身于这热烈气氛之中，却神游于此情此景之外，置身于这热烈气氛之中，却神游于此情此景之外，他对着那在水池中慢慢流动的酒杯呆呆地出神，显他对着那在水池中慢慢流动的酒杯呆呆地出神，显出一幅寡言少欢的神态。出一幅寡言少欢的神态。“泛觞迟泛觞迟”的的“迟迟”字，字，既写景，又出情。既写景，又出情。这一联，以月明之夜和宴乐之时为背景，用反衬这一联，以月明之夜和宴乐之时为背景，用反衬的手法，表现诗人的自我形象。上下两句场景虽的手法，表现诗人的自我形象。上下两句场景虽然不同，人物形象如一，显示出难以消解的情怀然不同，人物形象如一，显示出难以消解的情怀，却又藏而不露。，却又藏而不露。直到第四联，作者才将内心的隐痛和盘托出。直到第四联，作者才将内心的隐痛和盘托出。“青云未得平行去，梦到江南身旅羁青云未得平行去，梦到江南身旅羁”，遗撼啊，遗撼啊，仕途多阻，未能平步青云。虽然做梦都梦到江，仕途多阻，未能平步青云。虽然做梦都梦到江南故乡，而此身却在异地作客。末句以南故乡，而此身却在异地作客。末句以“身旅羁身旅羁”和首句的和首句的“非我有非我有”相照应，又回扣诗题的相照应，又回扣诗题的“旅次旅次”二字。结构严谨。二字。结构严谨。【精益求精】阅读下面一首诗，然后回答问题。（阅读下面一首诗，然后回答问题。（7分）分）村村居居张舜民张舜民水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。三四句写牛背寒鸦，神态毕见。有人认为三四句写牛背寒鸦，神态毕见。有人认为“夕阳牛背无人卧夕阳牛背无人卧”一句中一句中“无人卧无人卧”是赘笔，是赘笔，可以直说可以直说“夕阳牛背寒鸦立夕阳牛背寒鸦立”，你是否同意这种，你是否同意这种看法？请简析理由。（看法？请简析理由。（3分）分）这首诗反映出诗人怎样的心境？请简要分析。这首诗反映出诗人怎样的心境？请简要分析。（4分）分）此题为2007届深圳高级中学高三第二次模拟试题答：答：此诗前两句此诗前两句写院外绿水映陂，后两句写牛蹄写院外绿水映陂，后两句写牛蹄得得、行步迟迟，得得、行步迟迟，构织了一幅清寂淡雅的秋日村构织了一幅清寂淡雅的秋日村居图。居图。表达了表达了诗人诗人悠闲宁静而又略带清愁的心境悠闲宁静而又略带清愁的心境。想想看，复习了什么？想想看，复习了什么？1、意意：是指诗人的思想、情感、意念等。是指诗人的思想、情感、意念等。2、象象：是指物象、形象。：是指物象、形象。3、意象意象：是渗透着诗人主观情意的客观物象，是：是渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意意”与与“象象”的统一。它是诗歌中浸染了作者感情的东西的统一。它是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。是诗人感情的载体。4、意境意境：是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而成的一种在活图景有机融合而成的一种在整体整体上耐人寻味上耐人寻味的艺术的艺术境界境界。5、意境分析题的答题步骤：、意境分析题的答题步骤：步骤一步骤一（景）（景）（描绘画面）（描绘画面）步骤二步骤二（境）（境）（概括特点）（概括特点）步骤三步骤三（情）（情）（分析情感）（分析情感）类别类别 意象意象含含 义义意象意象含含 义义一、一、杨柳杨柳 表现离情别恨或柔情表现离情别恨或柔情杨花杨花象征离散象征离散梧桐梧桐 表现寂寞、惆怅、凄苦表现寂寞、惆怅、凄苦木叶木叶表现惆怅落寞的心境表现惆怅落寞的心境花木花木梅花梅花 象征高洁或不屈不挠象征高洁或不屈不挠 兰花兰花象征高洁、美好象征高洁、美好菊花菊花 象征隐逸、高洁、脱俗象征隐逸、高洁、脱俗竹竹象征正直向上、有气节象征正直向上、有气节桃花桃花 形容美女的容颜形容美女的容颜 牡丹牡丹表现富贵、美好表现富贵、美好松柏松柏 表现坚贞或富有生命力表现坚贞或富有生命力绿叶绿叶表现希望、活力表现希望、活力黄叶黄叶 象征新陈代谢或表现美象征新陈代谢或表现美人迟暮人迟暮禾黍禾黍表黍离之悲（对昔盛今表黍离之悲（对昔盛今衰的感叹）衰的感叹）草草表现生生不息和希望表现生生不息和希望 黄粱黄粱表现虚幻的事或欲望破表现虚幻的事或欲望破灭灭表现荒凉、偏僻表现荒凉、偏僻 花开花开象征希望、人生的美好象征希望、人生的美好象征地位、身份卑微象征地位、身份卑微花落花落 表现失意、人生挫折或表现失意、人生挫折或惜春之情惜春之情类别类别意象意象含含 义义意象意象含含 义义二、二、鸳鸯鸳鸯常喻夫妻，表现夫常喻夫妻，表现夫妻情深妻情深鸿雁鸿雁表现书信、两情表现书信、两情交往或思乡之情交往或思乡之情鸟兽鸟兽鹧鸪鹧鸪烘托荒凉破败或惆烘托荒凉破败或惆怅落寞怅落寞杜鹃杜鹃表哀怨、凄恻、表哀怨、凄恻、思归或冤魂悲鸣思归或冤魂悲鸣猿猴猿猴表现凄厉、哀伤表现凄厉、哀伤鹰鹰表现刚劲、自由表现刚劲、自由或大志或大志鱼鱼表现自由、闲适表现自由、闲适乌鸦乌鸦不祥之物或比喻不祥之物或比喻小人、凡夫俗客小人、凡夫俗客沙鸥沙鸥表现人生的飘零或表现人生的飘零或伤感愁怀伤感愁怀青鸟青鸟 指代情人的使者指代情人的使者三、三、太太阳阳表希望、活力或时光流逝表希望、活力或时光流逝细细雨雨表现生机或缠绵的友情表现生机或缠绵的友情日日 月月 风风 云云“夕阳夕阳”比喻年老或失落比喻年老或失落爱情或潜移默化的教化爱情或潜移默化的教化月月亮亮象征人生的圆满、缺；象征人生的圆满、缺；暴暴雨雨象征热情或残酷，象征热情或残酷，表现亲人的团圆、分离表现亲人的团圆、分离 露露比喻人生短促、生命易逝比喻人生短促、生命易逝寄托思乡、思亲之情；寄托思乡、思亲之情；雪雪象征高洁或环境的恶劣象征高洁或环境的恶劣表现旷达、潇洒表现旷达、潇洒霜霜象征人生无常，前路坎坷象征人生无常，前路坎坷春春风风表现希望、旷达、欢娱表现希望、旷达、欢娱西西风风落寞、惆怅、思归、衰败落寞、惆怅、思归、衰败云云表现游子漂泊，表现游子漂泊，“浓云浓云”表现愁肠压抑表现愁肠压抑晴晴天天表现光明、欢娱表现光明、欢娱阴阴天天表现压抑、愁苦、寂寞表现压抑、愁苦、寂寞类别类别 意象意象 含含 义义意象意象 含含 义义 四、四、玉玉象征高洁、脱俗象征高洁、脱俗 尺素尺素 指代书信指代书信吴钩吴钩 佩带的刀剑，佩带的刀剑，“看吴看吴钩钩”表现表现 建功立建功立业的抱负业的抱负珍珠珍珠 表现美丽、纯洁无瑕表现美丽、纯洁无瑕其它其它红色红色 象征青春、热情，喜事象征青春、热情，喜事白色白色 象征纯洁无瑕，表现象征纯洁无瑕，表现丧事丧事绿色绿色 象征希望、活力、和平象征希望、活力、和平黑色黑色 表黑暗、绝望或神秘表黑暗、绝望或神秘 蓝色蓝色 表现高雅或忧郁表现高雅或忧郁黄色黄色 象征温暖、平和象征温暖、平和 紫色紫色 表现高贵、神秘表现高贵、神秘桑梓桑梓 家乡，表现怀乡之情家乡，表现怀乡之情 西楼西楼 排遣忧伤或遥望故国、排遣忧伤或遥望故国、思乡怀人思乡怀人南园南园 泛指花草园林泛指花草园林楼兰楼兰 西域古国名，表现卫西域古国名，表现卫国立功国立功关山关山 指遥远的地方，多用以指遥远的地方，多用以表现怀乡、思人表现怀乡、思人2006年广东高考 13.阅读下面这首诗，回答以下问题（阅读下面这首诗，回答以下问题（6分）分）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭谭敬昭 江上青山山外红，远帆片片点归艭。江上青山山外红，远帆片片点归艭。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。注：艭注：艭:shung,小船。海幢，即海幢寺。小船。海幢，即海幢寺。诗中诗中哪些意象哪些意象体现了题目中的体现了题目中的“晚望晚望”?请分请分别从别从“晚晚”、“望望”两个方面回答。（两个方面回答。（3分）分）简析诗中简析诗中“带带”字的妙处字的妙处。（。（3分）分）13【答案】：（1）晚：归艘钟声 望：江、青山、远帆、老鹤（2）“带”采用了拟人手法，赋予“老鹤”人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，使画面具有灵动感。灵感既发，诗人吟出最耐人玩赏的一句：灵感既发，诗人吟出最耐人玩赏的一句：“带得钟带得钟声到海幢声到海幢”。海幢，海幢寺，广州有名的古寺，在。海幢，海幢寺，广州有名的古寺，在珠江南岸，与北岸的越秀山迢迢相对，即今海幢公珠江南岸，与北岸的越秀山迢迢相对，即今海幢公园。老鹤自北向南腾起飞去，方向恰好是海幢寺，园。老鹤自北向南腾起飞去，方向恰好是海幢寺，诗人相信它能把山上钟声带往海幢寺去。事实上，诗人相信它能把山上钟声带往海幢寺去。事实上，粤秀峰上的向晚钟声，并不能以老鹤为载体。说粤秀峰上的向晚钟声，并不能以老鹤为载体。说“带得带得”，是一种特殊的修辞手段。它把看不见的音，是一种特殊的修辞手段。它把看不见的音波当作看得见的动作写，把想像中的意念当作事实波当作看得见的动作写，把想像中的意念当作事实上的存在写，造成一种出人意外、耐人寻味的效果上的存在写，造成一种出人意外、耐人寻味的效果。这四句诗用墨不多，但四句之中，起承转合，这四句诗用墨不多，但四句之中，起承转合，条理俨然。第一句起得别致，第二句承得巧妙，第条理俨然。第一句起得别致，第二句承得巧妙，第三句转得突兀，第四句合得隽永，传神地写出了粤三句转得突兀，第四句合得隽永，传神地写出了粤秀峰晚望的清新隽逸的特色。秀峰晚望的清新隽逸的特色。2007年广东高考 10阅读下面的宋诗，然后回答问题。阅读下面的宋诗，然后回答问题。(6分分)溪溪亭亭林景熙林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行独行穿穿落叶，闲坐落叶，闲坐数数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。(1)诗人运用了哪些诗人运用了哪些反映时间变化的意象反映时间变化的意象来表现来表现其其情感情感?(2分分)(2)请结合全诗，评析第三联中请结合全诗，评析第三联中“穿穿”、“数数”二字的艺术效果二字的艺术效果。(4分分)意象情感语言秋夕秋夕杜牧杜牧银烛秋光冷画屏，银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星坐看牵牛织女星第一，萤总是生在草丛冢间那些荒凉的地方。如今，第一，萤总是生在草丛冢间那些荒凉的地方。如今，在宫女居住的庭院里竟然有流萤飞动，宫女生活的凄在宫女居住的庭院里竟然有流萤飞动，宫女生活的凄凉也就可想而知了。凉也就可想而知了。第二，从宫女扑萤的动作可以想见她的寂寞与无聊。第二，从宫女扑萤的动作可以想见她的寂寞与无聊。她无事可做，只好以扑萤来消遣她那孤独的岁月。她无事可做，只好以扑萤来消遣她那孤独的岁月。第三，宫女手中拿的轻罗小扇具有象征意义，扇子本第三，宫女手中拿的轻罗小扇具有象征意义，扇子本是夏天用来挥风取凉的，秋天就没用了，所以古诗里是夏天用来挥风取凉的，秋天就没用了，所以古诗里常以秋扇比喻弃妇。常以秋扇比喻弃妇。答：（1）用“日暮”即落日，“月初白”即初升的月亮这两个意象，表现时间由傍晚到明月初升的变化，表现作者的孤独寂寞情感。（2）“独行穿落叶，闲坐数流萤独行穿落叶，闲坐数流萤”句中句中“穿穿”字写出了在萧萧落叶中穿字写出了在萧萧落叶中穿行，而无人相伴的孤独。一人独坐而行，而无人相伴的孤独。一人独坐而无聊，一个无聊，一个“数数”字表现了主人公的字表现了主人公的动作神态，更表现出闲极无聊的寂寞动作神态，更表现出闲极无聊的寂寞情感。情感。
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