研究高考科学备考

会计学1研究高考科学备考研究高考科学备考第四部分第四部分 2010届文综历史复习备考策略届文综历史复习备考策略第五部分第五部分 2010届文综历史复习典例剖析届文综历史复习典例剖析第1页/共46页第2页/共46页问题问题第3页/共46页第4页/共46页 2010 2010年历史考试大纲与年历史考试大纲与20092009年相比，变年相比，变化甚微。这意味着今年高考试卷呈现方式将化甚微。这意味着今年高考试卷呈现方式将会比较平稳（但不意味着命题不会创新变化会比较平稳（但不意味着命题不会创新变化）变化表现为：）变化表现为：武王伐纣和西周的武王伐纣和西周的强盛强盛（0909：武王伐纣：武王伐纣和西周的分封制）；和西周的分封制）；刺史制度刺史制度（增加）；（增加）；解解放军战略反攻和三大战役的胜利放军战略反攻和三大战役的胜利（增加）；（增加）；美国的建立美国的建立和拉丁美洲独立运动（和拉丁美洲独立运动（0909：美国：美国独立战争和拉丁美洲独立运动）独立战争和拉丁美洲独立运动）；英属北美；英属北美殖民地状况和殖民地状况和美国独立战争美国独立战争（0909：是英属北：是英属北美殖民地状况和美国独立运动）；主要资本美殖民地状况和美国独立运动）；主要资本主义国家主义国家向向垄断阶段垄断阶段过渡过渡 （0909：主要资本：主要资本主义国家向主义国家向帝国主义帝国主义过渡）过渡）；2020世纪世纪8080年代年代中后期中后期的美苏关系的美苏关系 （0909：2020世纪世纪6060年代年代至至8080年代中后期的美苏关系）。年代中后期的美苏关系）。第5页/共46页第6页/共46页一、一、2008、2009文综全国文综全国I卷卷历史考点分布历史考点分布第7页/共46页中国古代史中国古代史中国近代现代史中国近代现代史世界近代现代史世界近代现代史选选择择题题中国古代地名的中国古代地名的“阴阴”、“阳阳”(12)(12)徐继畲的代表作徐继畲的代表作瀛环志略瀛环志略（1313），轮船招商局的经营管理），轮船招商局的经营管理方式（方式（1414），陕甘宁边区抗日民），陕甘宁边区抗日民主政权建设（主政权建设（1616），中国与英美），中国与英美两国签约宣布废除英美在华治外两国签约宣布废除英美在华治外法权（法权（1717），），“中国人民站起来中国人民站起来了了”的含义（的含义（1818）梁启超对梁启超对“科学万能说科学万能说”的评价的评价（1515）工业社会形成与发展的影响）工业社会形成与发展的影响（1919）明治维新文明开化政策）明治维新文明开化政策（2020）19321932年的国际形势（年的国际形势（2121）柏林墙的始末（柏林墙的始末（2222）2020世纪世纪5050年年代至代至8080年代朝鲜半岛状况（年代朝鲜半岛状况（2323）学学科科内内 唐代科举考试中进士唐代科举考试中进士科受到推崇的原因；与科受到推崇的原因；与中世纪英国官员选用的中世纪英国官员选用的主要区别；与英国近代主要区别；与英国近代文官考试制度在推动社文官考试制度在推动社会进步方面的共同之处会进步方面的共同之处（3737）唐代科举取士与中世纪英国官员选唐代科举取士与中世纪英国官员选用的主要区别；对用的主要区别；对“工业革命催生工业革命催生了英国近代文官制度了英国近代文官制度”的理解；唐的理解；唐代科举制与英国近代文官考试制度代科举制与英国近代文官考试制度在推动社会进步方面的共同之处在推动社会进步方面的共同之处（3737）跨跨学学科科分析土尔扈特回归祖国分析土尔扈特回归祖国的原因；对土尔扈特的的原因；对土尔扈特的回归是回归是“值得我们传诵值得我们传诵的一篇伟大的叙事史诗的一篇伟大的叙事史诗”的理解（的理解（3939）合合 计计1 14+16+20=404+16+20=40分分5 54=204=20分分6 64+16=404+16=40分分20082008全国全国1 1卷考点分布卷考点分布第8页/共46页中国古代史中国古代史中国近代现代史中国近代现代史世界近代现代史世界近代现代史选选择择题题姓氏起源（姓氏起源（1212），四面楚歌），四面楚歌（1313），唐朝书法（），唐朝书法（1414），），人口迁移（人口迁移（1515），辽与西夏），辽与西夏的建立（的建立（1616）中英天津条约（中英天津条约（1717），新文），新文化运动反对尊孔复古（化运动反对尊孔复古（1818），），抗战时期的重要战役（抗战时期的重要战役（1919）法国大革命的背景法国大革命的背景（2020），），17871787年美国宪年美国宪法（法（2121），英国工业革），英国工业革命的影响（命的影响（2222），全球），全球一体化（一体化（2323）学学科科内内中国古代赋税征收的特点及中国古代赋税征收的特点及变化的原因（变化的原因（3737）1950-19651950-1965年我国农业税占年我国农业税占农业实产量比例的变化趋势农业实产量比例的变化趋势及主要原因；对我国取消农及主要原因；对我国取消农业税是业税是“具有划时代意义的具有划时代意义的重大变革重大变革”的认识（的认识（3737）跨跨学学科科欧洲人的三角贸易（角欧洲人的三角贸易（角色、原因、影响）（色、原因、影响）（3939）合合 计计5 54+14=344+14=34分分3 34+18=304+18=30分分4 44+20=364+20=36分分20092009全国全国1 1卷考点分布卷考点分布 第9页/共46页二、文综全国二、文综全国I I卷卷 历史试题特点历史试题特点第10页/共46页 以往的高考选择试题常以专题形式出现，考点知识彼此之间存在密切关联以往的高考选择试题常以专题形式出现，考点知识彼此之间存在密切关联，而今年的高考选择试题考点知识分散独立，彼此之间缺乏关联，命题区间显，而今年的高考选择试题考点知识分散独立，彼此之间缺乏关联，命题区间显著扩大。著扩大。1 1、从组题形式上看：选择题采用个体形式，材料成为主要载、从组题形式上看：选择题采用个体形式，材料成为主要载体体 无论是选择试题还是主观试题，都以各种材料形式呈现。所选材料包括三无论是选择试题还是主观试题，都以各种材料形式呈现。所选材料包括三种类型，即文字材料、数据材料和图形材料。文字材料是最为常见的一种材料种类型，即文字材料、数据材料和图形材料。文字材料是最为常见的一种材料形式，可分为两类：一是典籍碑刻类，即从经典著作、历史文献、地方史志、形式，可分为两类：一是典籍碑刻类，即从经典著作、历史文献、地方史志、名人文集、报纸杂志、铭文碑刻等文字资料中摘取片段；二是文学作品类，即名人文集、报纸杂志、铭文碑刻等文字资料中摘取片段；二是文学作品类，即从诗歌、小说、剧本、对联、歌谣、传说等资料中选取材料。数据材料是文字从诗歌、小说、剧本、对联、歌谣、传说等资料中选取材料。数据材料是文字材料的一种特殊表达方式，可分为两类：一是含有数据的曲线、折线图，二是材料的一种特殊表达方式，可分为两类：一是含有数据的曲线、折线图，二是含有数据的表格，它们都以各种项目的数据为主体构成，将文字材料图表化，含有数据的表格，它们都以各种项目的数据为主体构成，将文字材料图表化，节省了大量的文字表述。图形材料是把有关历史场面的图画、漫画和历史文物节省了大量的文字表述。图形材料是把有关历史场面的图画、漫画和历史文物照片、历史地图等作为命题的素材，增强了阅读材料的直观性。照片、历史地图等作为命题的素材，增强了阅读材料的直观性。第11页/共46页2 2、从考点分布上看，突出检查主干知识，突击抽查边角知识、从考点分布上看，突出检查主干知识，突击抽查边角知识 历史教材的主干知识一般都是文综历史试题的主体，甚至在一定的周期历史教材的主干知识一般都是文综历史试题的主体，甚至在一定的周期内反复出现。主干知识内涵：列入考试大纲的要点，教材中未标的章节，内反复出现。主干知识内涵：列入考试大纲的要点，教材中未标的章节，教材中用宋体字排版的内容，历年高考试题中出现频率较高的知识。从总体教材中用宋体字排版的内容，历年高考试题中出现频率较高的知识。从总体上看，上看，20002000年以来的文科综合能力测试除少数年份外，基本上遵循了突出考年以来的文科综合能力测试除少数年份外，基本上遵循了突出考查主干知识的命题原则。查主干知识的命题原则。20092009年全国年全国卷历史试题考查的主干知识，涉及卷历史试题考查的主干知识，涉及9 9题共题共6868分之多。分之多。高考文综试题中经常出现以边角知识命题的情况。边角知识内涵：没有高考文综试题中经常出现以边角知识命题的情况。边角知识内涵：没有列入考试大纲的要点，教材中标识的章节，教材中用楷体字排版的内容，列入考试大纲的要点，教材中标识的章节，教材中用楷体字排版的内容，教材中的图表、注释等内容，高考试题中出现频率较低的知识。高考文综试教材中的图表、注释等内容，高考试题中出现频率较低的知识。高考文综试题中以边角知识命题在题中以边角知识命题在20042004、20062006、20072007等年份最为突出，等年份最为突出，20092009年全国年全国卷卷中所占比例也较重，如第中所占比例也较重，如第1212题中国古代姓氏起源、第题中国古代姓氏起源、第1313题楚汉战争与楚歌、题楚汉战争与楚歌、第第1919题台儿庄战役特点，第题台儿庄战役特点，第3939题三角贸易等，涉及题三角贸易等，涉及4 4题共题共3232分之多，为现行分之多，为现行教材中少有涉及的历史文化常识或教材中用楷体字排版的内容。教材中少有涉及的历史文化常识或教材中用楷体字排版的内容。第12页/共46页3 3、从能力要求上看，彰显材料处理能力，综合程度越来越高、从能力要求上看，彰显材料处理能力，综合程度越来越高 对历史材料的处理，是指阅读资料、提炼观点和运用材料进行说明、论证对历史材料的处理，是指阅读资料、提炼观点和运用材料进行说明、论证的过程。高考试题考查再认再现重要历史知识、正确分析历史原因、比较鉴别的过程。高考试题考查再认再现重要历史知识、正确分析历史原因、比较鉴别历史事物、正确评价历史事物的思维能力，能力立意的命题思路十分清晰。而历史事物、正确评价历史事物的思维能力，能力立意的命题思路十分清晰。而处理材料的能力考查则更是可圈可点。处理材料的能力考查则更是可圈可点。文综历史试题的综合性表现在课内知识与课外知识的结合，中外历史知识文综历史试题的综合性表现在课内知识与课外知识的结合，中外历史知识的综合，古代近代现代历史的综合，历史与政治、地理学科知识的有机结合等的综合，古代近代现代历史的综合，历史与政治、地理学科知识的有机结合等。如。如20092009年文综试题全国年文综试题全国卷第卷第3737题知识跨度从春秋初税亩到新时期取消农业题知识跨度从春秋初税亩到新时期取消农业税，时间跨度从春秋公元前税，时间跨度从春秋公元前594594年到公元年到公元20062006年，绵延年，绵延26002600年，答案要点政策性年，答案要点政策性强，第（强，第（3 3）问涉及政治学科内容。第）问涉及政治学科内容。第3939题题“三角贸易三角贸易”题体现了政治、历史、题体现了政治、历史、地理学科知识的有机结合，特别是历史学科与政治学科的有机渗透。地理学科知识的有机结合，特别是历史学科与政治学科的有机渗透。第13页/共46页4 4、从思想方法上看，新式史观整合试题，隐藏热点学以致用、从思想方法上看，新式史观整合试题，隐藏热点学以致用 近年来，以文明史观、现代化史观、整体史观研究历史成为历史学科体系近年来，以文明史观、现代化史观、整体史观研究历史成为历史学科体系发展的新趋势，新式史观也就成为高考历史试题设计和制作的基本范式。发展的新趋势，新式史观也就成为高考历史试题设计和制作的基本范式。文明史观认为一部人类社会发展史从本质上说就是人类文明演进的历史。文明史观认为一部人类社会发展史从本质上说就是人类文明演进的历史。从横向看，人类文明史的内涵包括物质文明、政治文明和精神文明，分成从横向看，人类文明史的内涵包括物质文明、政治文明和精神文明，分成中华古代文明、西方资本主义文明、社会主义文明等若干系统；中华古代文明、西方资本主义文明、社会主义文明等若干系统；从纵向看，人类文明经历了渔猎采集时代、农业文明时代（包括新石器时从纵向看，人类文明经历了渔猎采集时代、农业文明时代（包括新石器时代、青铜时代、铁器时代）、工业文明时代（包括手工工场时代、蒸汽时代、代、青铜时代、铁器时代）、工业文明时代（包括手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代）。从农业文明向工业文明转变的过程，就是现代化的过电气时代和信息时代）。从农业文明向工业文明转变的过程，就是现代化的过程。程。高考命题注重考查不同文明类型的主要成就、特点以及不同类型文明之间高考命题注重考查不同文明类型的主要成就、特点以及不同类型文明之间的交流、借鉴、融合与碰撞，如的交流、借鉴、融合与碰撞，如20092009年全国年全国卷中第卷中第3939题（不同类型文明之间题（不同类型文明之间的碰撞）。的碰撞）。第14页/共46页 现代化史观强调农业文明向工业文明的转化，是历史的纵向现代化史观强调农业文明向工业文明的转化，是历史的纵向发展。现代化发生在封建社会后期，以科技进步为动力，以经济的发展。现代化发生在封建社会后期，以科技进步为动力，以经济的工业化和政治的民主化为核心，包括经济制度、政治制度、生活方工业化和政治的民主化为核心，包括经济制度、政治制度、生活方式乃至思维方式的全方位社会变革，资本主义、社会主义是人类实式乃至思维方式的全方位社会变革，资本主义、社会主义是人类实现现代化的两种基本途径。现现代化的两种基本途径。高考命题注重考查经济的工业化、政治的民主化和思想的科学高考命题注重考查经济的工业化、政治的民主化和思想的科学化，如化，如20092009年全国年全国卷中第卷中第3737题（工业化的条件）。题（工业化的条件）。第15页/共46页 整体史观关注的是历史的横向发展。它认为整体史观关注的是历史的横向发展。它认为15001500年地理大发现之后，人类年地理大发现之后，人类社会发展的过程是从分散发展到整体发展的过程，现代化浪潮从英法美等西方社会发展的过程是从分散发展到整体发展的过程，现代化浪潮从英法美等西方国家逐步向世界其他地方扩展，生产力发展和世界交往是人类历史横向发展的国家逐步向世界其他地方扩展，生产力发展和世界交往是人类历史横向发展的动力，要从世界历史发展的全局认识中国历史。高考命题注重考查同一时期世动力，要从世界历史发展的全局认识中国历史。高考命题注重考查同一时期世界各地、各种文明的横向联系，如界各地、各种文明的横向联系，如20092009年全国年全国卷中第卷中第2323题（世界联系日益密题（世界联系日益密切）、切）、3939题三角贸易对世界横向联系的影响。题三角贸易对世界横向联系的影响。高考试题尤其是全国卷高考试题尤其是全国卷历史试题关注现实，不回避热点问题和焦点问题历史试题关注现实，不回避热点问题和焦点问题，常用周年或次周年范围的社会热点问题为载体，隐性切入，考查非常隐蔽或，常用周年或次周年范围的社会热点问题为载体，隐性切入，考查非常隐蔽或者说非常含蓄，载体在课外或题外，旨趣在书本之内。热点问题包括年度国内者说非常含蓄，载体在课外或题外，旨趣在书本之内。热点问题包括年度国内外时政热点、周年次周年热点等短效热点问题和科学发展观与和谐社会等长效外时政热点、周年次周年热点等短效热点问题和科学发展观与和谐社会等长效热点问题。隐性切入举例：热点问题。隐性切入举例：20092009年全国年全国卷中宁夏回族自治区成立（卷中宁夏回族自治区成立（19581958年）年）、中英、中英天津条约天津条约（18581858年）、台儿庄战役（年）、台儿庄战役（19381938年）、法国大革命（年）、法国大革命（17891789年）、世界全球化（年）、世界全球化（19981998年）、三角贸易（索马里海盗、金融危机与国际贸易年）、三角贸易（索马里海盗、金融危机与国际贸易）。）。第16页/共46页第四部分第四部分 20102010届文综历史复习备考策略届文综历史复习备考策略第17页/共46页1 1、第18页/共46页2 2、精心整合教材，构建学科知识体系、精心整合教材，构建学科知识体系（1 1）利用目录回顾知识，宏观掌握历史线索）利用目录回顾知识，宏观掌握历史线索高中中国古代史第四章第八节隋唐时期文化的繁荣原因高中中国古代史第四章第八节隋唐时期文化的繁荣原因 高中中国近代现代史上册第五章新文化运动和高中中国近代现代史上册第五章新文化运动和中国共产党的诞生中国共产党的诞生 高中世界近代现代史上册第三章、第四章的对比记忆高中世界近代现代史上册第三章、第四章的对比记忆第19页/共46页世界近代现代史上册第三章、第四章的对照区别世界近代现代史上册第三章、第四章的对照区别：第20页/共46页（2 2）自拟专题重组课本，深化知识理解记忆）自拟专题重组课本，深化知识理解记忆 封建社会赋税制度的演变趋势。封建社会赋税制度的演变趋势。征税标准：随着封建统治者对农民人征税标准：随着封建统治者对农民人身控制的逐渐松弛，收税标准从以人丁为主逐步向以土地为主转变，以身控制的逐渐松弛，收税标准从以人丁为主逐步向以土地为主转变，以唐朝两税法为主要标志。赋税形式：随着封建经济的发展，主要是商唐朝两税法为主要标志。赋税形式：随着封建经济的发展，主要是商品经济的发展，赋税由实物为主逐步向货币为主转变，以明朝一条鞭法品经济的发展，赋税由实物为主逐步向货币为主转变，以明朝一条鞭法为主要标志。赋税种类：赋税征收种类由繁杂向简单转变，如两税法为主要标志。赋税种类：赋税征收种类由繁杂向简单转变，如两税法、一条鞭法、地丁银等都是各种杂税统一征收。征税时间：由不定时、一条鞭法、地丁银等都是各种杂税统一征收。征税时间：由不定时逐渐发展为基本定时，以两税法为标志。徭役规定：农民由必须服一逐渐发展为基本定时，以两税法为标志。徭役规定：农民由必须服一定时间的徭役发展为可以代役，以定时间的徭役发展为可以代役，以“庸庸”制为标志。商税地位：随着制为标志。商税地位：随着商品经济的发展，商品税逐渐加重。赋税制度的变革或调整实质上体现商品经济的发展，商品税逐渐加重。赋税制度的变革或调整实质上体现了上层建筑适应经济基础的发展规律。了上层建筑适应经济基础的发展规律。第21页/共46页（2 2）自拟专题重组课本，深化知识理解记忆）自拟专题重组课本，深化知识理解记忆 儒家思想在我国历朝地位的演变。儒家思想在我国历朝地位的演变。春秋战国时期：儒家思想被冷落。历史原因：孟子在政治上主春秋战国时期：儒家思想被冷落。历史原因：孟子在政治上主张实行张实行“仁政仁政”，强调，强调“民贵君轻民贵君轻”，提倡放宽刑罚，减轻赋税。这些主张虽有一定进步性，有助，提倡放宽刑罚，减轻赋税。这些主张虽有一定进步性，有助于缓和社会矛盾，稳定统治秩序，但在诸侯争霸，战乱不断的时代，其主张距当时激烈的社会变革于缓和社会矛盾，稳定统治秩序，但在诸侯争霸，战乱不断的时代，其主张距当时激烈的社会变革太遥远，必然受到统治者的冷落。秦朝时期：儒家思想遭压制。历史原因：秦朝时期，儒生依然太遥远，必然受到统治者的冷落。秦朝时期：儒家思想遭压制。历史原因：秦朝时期，儒生依然遵守旧的思想主张，非议郡县制，以古非今，站在专制主义中央集权的对立面，不仅不能为封建统遵守旧的思想主张，非议郡县制，以古非今，站在专制主义中央集权的对立面，不仅不能为封建统治者服务，而且落后于形势的发展，遭受压制在情理之中。西汉时期：儒家思想享治者服务，而且落后于形势的发展，遭受压制在情理之中。西汉时期：儒家思想享“独尊独尊”。历。历史原因：汉武帝时，董仲舒对儒家思想进行了发挥，增添了史原因：汉武帝时，董仲舒对儒家思想进行了发挥，增添了“君权神授君权神授”和和“大一统大一统”等思想内容等思想内容，适应了君主专制中央政治的需要，不仅为封建专制政治提供了理论依据，而且为政治上的统一奠，适应了君主专制中央政治的需要，不仅为封建专制政治提供了理论依据，而且为政治上的统一奠定了思想基础，因而获得定了思想基础，因而获得“独尊独尊”地位。维新变法时期，儒家思想出地位。维新变法时期，儒家思想出“新意新意”。历史原因：维新。历史原因：维新变法时期，康有为把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想相结合，宣传维新变法的道理。他变法时期，康有为把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想相结合，宣传维新变法的道理。他宣称孔子是托故改制、主张变革的先师，其目的是利用孔子的权威来论证资产阶级维新变法理论的宣称孔子是托故改制、主张变革的先师，其目的是利用孔子的权威来论证资产阶级维新变法理论的合理性，为维新变法思想制造历史依据，减少变法的阻力。新文化运动时期：儒家思想受抨击。合理性，为维新变法思想制造历史依据，减少变法的阻力。新文化运动时期：儒家思想受抨击。历史原因：北洋军阀统治时期，在文化领域掀起了一股尊孔复古逆流。以陈独秀为代表的激进的资历史原因：北洋军阀统治时期，在文化领域掀起了一股尊孔复古逆流。以陈独秀为代表的激进的资产阶级民主主义者提出产阶级民主主义者提出“打倒孔家店打倒孔家店”的口号，把斗争矛头指向以孔子为代表的儒家传统道德，宣的口号，把斗争矛头指向以孔子为代表的儒家传统道德，宣扬资产阶级的新文化、新道德，目的是动摇封建思想的统治地位，宣扬民主与科学，解放人们的思扬资产阶级的新文化、新道德，目的是动摇封建思想的统治地位，宣扬民主与科学，解放人们的思想。儒家学说地位所反映的中国封建社会在思想文化方面的特征：思想文化必须为专制主义服务，想。儒家学说地位所反映的中国封建社会在思想文化方面的特征：思想文化必须为专制主义服务，才能生存发展；思想文化的发展，反映了当时社会由割据到统一的历史趋势。才能生存发展；思想文化的发展，反映了当时社会由割据到统一的历史趋势。第22页/共46页（2 2）自拟专题重组课本，深化知识理解记忆）自拟专题重组课本，深化知识理解记忆 建国后土地政策的四次调整。建国后土地政策的四次调整。19501950年土地改革年土地改革背景：新中国成立后，封建土地所有制严重阻碍生产力的发展，新解放区的农民无地或少地。内容：废除封建剥削的土地所有制，实行农民阶级的土地所有制；保护富农的政策。意义：存在了两千多年的封建剥削土地制度被彻底废除，农民翻了身，为新中国农业的发展和工业化开辟了道路。背景：新中国成立后，封建土地所有制严重阻碍生产力的发展，新解放区的农民无地或少地。内容：废除封建剥削的土地所有制，实行农民阶级的土地所有制；保护富农的政策。意义：存在了两千多年的封建剥削土地制度被彻底废除，农民翻了身，为新中国农业的发展和工业化开辟了道路。19531953年开始对农业的社会主义改造年开始对农业的社会主义改造原因：小农经济难以满足国民经济发展的需要。内容：把土地等农业生产资料由私有制变为社会主义公有制，实行集体经营。意义：进一步提高了农业生产力，为社会主义现代化建设奠定了基础。原因：小农经济难以满足国民经济发展的需要。内容：把土地等农业生产资料由私有制变为社会主义公有制，实行集体经营。意义：进一步提高了农业生产力，为社会主义现代化建设奠定了基础。19581958年人民公社化运动年人民公社化运动原因：党的主要领导人主观认为农业合作化的规模越大，公有化程度越高，越能促进经济的发展。内容：提高公有化程度，扩大公有化规模。结果：严重损害了农民的利益，挫伤了农民建设社会主义的积极性。改革开放后实行家庭联产承包责任制原因：党的主要领导人主观认为农业合作化的规模越大，公有化程度越高，越能促进经济的发展。内容：提高公有化程度，扩大公有化规模。结果：严重损害了农民的利益，挫伤了农民建设社会主义的积极性。改革开放后实行家庭联产承包责任制原因：过去的人民公社体制，不利于调动农民的积极性，农业生产发展缓慢，党中央总结了合作化的经验教训，作出正确的决策。内容：在土地公有制的基础上把土地长期包给各家各户使用，分户经营，自负盈亏。结果：极大地调动了农民的积极性，解放了农村生产力，原因：过去的人民公社体制，不利于调动农民的积极性，农业生产发展缓慢，党中央总结了合作化的经验教训，作出正确的决策。内容：在土地公有制的基础上把土地长期包给各家各户使用，分户经营，自负盈亏。结果：极大地调动了农民的积极性，解放了农村生产力，推动了农业生产的发展。制定经济政策时遵循的原则推动了农业生产的发展。制定经济政策时遵循的原则必须实事求是，合乎经济规律，把握住生产关系的变革或调整必须有利于生产力的发展。必须实事求是，合乎经济规律，把握住生产关系的变革或调整必须有利于生产力的发展。第23页/共46页（3 3）三化教材主干知识，落实深化考点内容）三化教材主干知识，落实深化考点内容 “三化三化”指的是指的是考点内容题型化，题型要点化，要点考点内容题型化，题型要点化，要点规范化规范化。历史事物包括时间、地点、背景、过程、结果。历史事物包括时间、地点、背景、过程、结果等要素，复习中可以用等要素，复习中可以用“三化三化”模式加以落实深化。模式加以落实深化。以常规思路设计题目落实考点知识。以常规思路设计题目落实考点知识。如复习中国古如复习中国古代史第一章第七节春秋战国时期的文化可以设计，百家代史第一章第七节春秋战国时期的文化可以设计，百家争鸣的历史背景是什么？诸子百家各自代表的利益分别争鸣的历史背景是什么？诸子百家各自代表的利益分别是什么？诸子百家各自的主张是什么？百家争鸣的历史是什么？诸子百家各自的主张是什么？百家争鸣的历史影响是什么？影响是什么？第24页/共46页 （1 1）社会背景：）社会背景：经济根源经济根源：生产力发展出现多种经济基础并存局面：生产力发展出现多种经济基础并存局面。政治状况政治状况：奴隶制度进一步崩溃，封建制度逐步形成，历史经历着划时：奴隶制度进一步崩溃，封建制度逐步形成，历史经历着划时代的变革。代的变革。阶级基础阶级基础：阶级结构、阶级关系十分复杂，代表不同阶级立场：阶级结构、阶级关系十分复杂，代表不同阶级立场的思想家层出不穷，形成了不同的派别。的思想家层出不穷，形成了不同的派别。社会环境社会环境：诸侯割据称雄时期，：诸侯割据称雄时期，统治者不可能推行封建的文化专制主义，造成思想界相对宽松自由。统治者不可能推行封建的文化专制主义，造成思想界相对宽松自由。文化文化因素：因素：私学的兴盛，造就一批知识分子；私学的兴盛，造就一批知识分子；“士士”（知识分子的泛称）在社会（知识分子的泛称）在社会政治活动中非常活跃，受到重用。政治活动中非常活跃，受到重用。直接原因直接原因：不同派别的代表人物竞相著：不同派别的代表人物竞相著书立说，宣传自己的主张，批评别人，形成了书立说，宣传自己的主张，批评别人，形成了“百家争鸣百家争鸣”的局面。的局面。（2 2）代表利益：墨家）代表利益：墨家小生产者、小私有阶层在政治上的代表；儒家孟子小生产者、小私有阶层在政治上的代表；儒家孟子是贵族地主在政治上的代表；荀子是贵族地主在政治上的代表；荀子地主阶级在政治上的代表；道家地主阶级在政治上的代表；道家没落的奴隶主贵族在政治上的代表；法家没落的奴隶主贵族在政治上的代表；法家新兴地主阶级在政治上的代新兴地主阶级在政治上的代表。表。（3 3）各派主张：略）各派主张：略 （4 4）历史影响：奠定了中国传统文化体系）历史影响：奠定了中国传统文化体系的基础，成为后世各种思想文化的渊源。其中儒家思想孕育了我国传统文化的基础，成为后世各种思想文化的渊源。其中儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则，道家学说构成了中的政治理想和道德准则，道家学说构成了20002000多年传统思想的哲学基础，多年传统思想的哲学基础，法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。是中国历史上第一次思想解放运动，活跃了思想、传播了文化，对当时。是中国历史上第一次思想解放运动，活跃了思想、传播了文化，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。第25页/共46页以课程理念设计题目深化考点以课程理念设计题目深化考点知识。如复习高中世界近代现代史上知识。如复习高中世界近代现代史上册第四章第五节帝国主义之间的矛盾册第四章第五节帝国主义之间的矛盾和第一次世界大战时可以设计：第一和第一次世界大战时可以设计：第一次世界大战发生的原因是什么？次世界大战发生的原因是什么？第26页/共46页 常态下的分析：常态下的分析：（1 1）根本原因）根本原因：资本主义经济政治发展不平：资本主义经济政治发展不平衡改变了列强之间的力量对比，造成它们之间争夺霸权和殖民地的衡改变了列强之间的力量对比，造成它们之间争夺霸权和殖民地的矛盾。矛盾。（2 2）具体原因）具体原因：帝国主义两大军事集团的形成，加剧了国：帝国主义两大军事集团的形成，加剧了国际局势的紧张与动荡。际局势的紧张与动荡。（3 3）直接原因）直接原因：萨拉热窝事件的发生。：萨拉热窝事件的发生。课程标准的补充：课程标准的补充：（4 4）科技条件）科技条件：科技进步成果（包括新式：科技进步成果（包括新式武器、新交通工具和新通讯手段）被运用于军事领域，导致战争在武器、新交通工具和新通讯手段）被运用于军事领域，导致战争在更大范围内进行，从而形成世界性大战。更大范围内进行，从而形成世界性大战。（5 5）社会因素）社会因素：军国主：军国主义和极端民族主义的泛滥。进入义和极端民族主义的泛滥。进入2020世纪后的激烈竞争中西方列强相世纪后的激烈竞争中西方列强相信战争是最后解决问题的办法，纷纷扩军备战；而面对战争危险各信战争是最后解决问题的办法，纷纷扩军备战；而面对战争危险各国统治阶级纷纷煽动极端民族主义思想，使许多人陷入民族主义战国统治阶级纷纷煽动极端民族主义思想，使许多人陷入民族主义战争狂热之中。争狂热之中。第27页/共46页 世界近代现代史下册第五章第三节世界近代现代史下册第五章第三节“经济全球化和区域化经济全球化和区域化”一目：一目：1 1、欧洲联盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织中，成立的时间先后欧洲联盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织中，成立的时间先后顺序是（），拥有世界上人口最多的区域经济集团是（）一体化程顺序是（），拥有世界上人口最多的区域经济集团是（）一体化程度最高的区域经济集团是（），因为它已经由经济联盟发展为（经济政治度最高的区域经济集团是（），因为它已经由经济联盟发展为（经济政治联盟）。联盟）。2 2、欧洲联盟的成员国由组建时的、欧洲联盟的成员国由组建时的1212国，到国，到19941994年底增至年底增至1515国，国，到到20042004年年5 5月增至月增至2525个，说明欧洲联盟的（规模）不断扩大；个，说明欧洲联盟的（规模）不断扩大；19991999年欧洲单年欧洲单一货币（欧元）成功启动，标志着酝酿多年的欧洲（经济与货币联盟）正式一货币（欧元）成功启动，标志着酝酿多年的欧洲（经济与货币联盟）正式建成。建成。3 3、欧洲联盟是、欧洲联盟是A.A.欧洲地区的非政府国际组织欧洲地区的非政府国际组织 B.B.欧洲地区的政治经欧洲地区的政治经济一体化组织济一体化组织 C.C.世界最大的政府间区域经济合作组织世界最大的政府间区域经济合作组织 D.D.世界最大的国际世界最大的国际经济组织（经济组织（B B）4 4、（、（20062006全国卷全国卷）“冷战冷战”结束后，以法德为核心的结束后，以法德为核心的欧洲联合进一步扩大。到欧洲联合进一步扩大。到19941994年，欧洲联盟年，欧洲联盟A.A.成员国包括西欧、北欧和东欧成员国包括西欧、北欧和东欧的国家的国家 B.B.整体实力与美国相当整体实力与美国相当 C.C.在区域经济组织中一体化程度最高在区域经济组织中一体化程度最高 D.D.实现了货币联盟（实现了货币联盟（C C）5 5、（、（20042004广东高考）下列各项中，合作水平最高广东高考）下列各项中，合作水平最高的区域性经济组织是的区域性经济组织是A.A.欧洲联盟欧洲联盟 B.B.北美自由贸易区北美自由贸易区 C.C.石油输出国组织石油输出国组织 D.D.亚太经济合作组织（亚太经济合作组织（A A）第28页/共46页（4 4）简化教材知识要素，提高课文阅读效率）简化教材知识要素，提高课文阅读效率 区分历史教材的知识成分和语法成分，区分历史教材的知识成分和语法成分，精简理解与记忆的内精简理解与记忆的内容。容。运用演绎法或归纳法的逻辑推理，运用演绎法或归纳法的逻辑推理，加深对教材观点与知识的理解加深对教材观点与知识的理解。第29页/共46页（5 5）查漏补缺边角知识，力求细节能拿不丢）查漏补缺边角知识，力求细节能拿不丢 复习备考中要对课文的阅读部分，甚至图表、注释予以足够复习备考中要对课文的阅读部分，甚至图表、注释予以足够的重视。可以设想小型专项训练，就课文中的阅读文字、插图表格的重视。可以设想小型专项训练，就课文中的阅读文字、插图表格、前言注释、大事年表编制若干针对性的选择填空练习，做到既强、前言注释、大事年表编制若干针对性的选择填空练习，做到既强化主干知识复习，又兼顾到边角知识落实到位，使之成为提高考试化主干知识复习，又兼顾到边角知识落实到位，使之成为提高考试成绩的新增长点。成绩的新增长点。世界近代现代史上册第四章第二节世界近代现代史上册第四章第二节“美德经济的迅速发展美德经济的迅速发展”一一目：目：1 1、18601860年以前，在美国工业中占主导的是（选择轻工业或重年以前，在美国工业中占主导的是（选择轻工业或重工业），此后（选择重工业或轻工业）得到长足进步，（煤炭、石工业），此后（选择重工业或轻工业）得到长足进步，（煤炭、石油、电力、汽车四选三）等新兴工业异军突起。油、电力、汽车四选三）等新兴工业异军突起。1919世纪末世纪末2020世纪初世纪初，美国成为以（选择轻工业或重工业）为主的国家。，美国成为以（选择轻工业或重工业）为主的国家。2 2、1871187118911891年间德国的（选择轻工业或重工业）迅速发展，其中（造船、年间德国的（选择轻工业或重工业）迅速发展，其中（造船、军事二选一）工业占有重要地位，克虏伯工厂是这种工业的代表。军事二选一）工业占有重要地位，克虏伯工厂是这种工业的代表。第30页/共46页3 3、了解学科前沿，关注课标课程改革、了解学科前沿，关注课标课程改革 课程标准内容：（课程标准内容：（1 1）必修部分）必修部分政治文明历程、经济成长历程、文化发展历程。（政治文明历程、经济成长历程、文化发展历程。（2 2）选修）选修历史上重大改革回眸、近代社会的民主思想与实践、历史上重大改革回眸、近代社会的民主思想与实践、2020世纪的战争与和平、世界文化遗产等。世纪的战争与和平、世界文化遗产等。政治文明：政治是经济的集中体现，与经济、文化密切相关。人类通过政治制度的确立、改革和不断完善，推动了社会的进步。如中国专制主义中央集权制度的变迁，中国历史上重大政治改革、中国政治民主化的艰难发展历程等。政治文明：政治是经济的集中体现，与经济、文化密切相关。人类通过政治制度的确立、改革和不断完善，推动了社会的进步。如中国专制主义中央集权制度的变迁，中国历史上重大政治改革、中国政治民主化的艰难发展历程等。经济成长：经济活动是人类赖以生存和发展的基础，它与社会生活息息相关，并在社会政治、思想文化的发展中起决定作用。如中国古代的土地制度、区域经济和经济重心的南移、农耕时代的手工业、农耕时代的商业与城市、鸦片战争后的中国社会经济、近代工业的艰难起步、民国时期民族工业的曲折发展、中国社会主义经济建设的曲折发展等。经济成长：经济活动是人类赖以生存和发展的基础，它与社会生活息息相关，并在社会政治、思想文化的发展中起决定作用。如中国古代的土地制度、区域经济和经济重心的南移、农耕时代的手工业、农耕时代的商业与城市、鸦片战争后的中国社会经济、近代工业的艰难起步、民国时期民族工业的曲折发展、中国社会主义经济建设的曲折发展等。文化发展：思想文化是人类在适应、利用、改造客观世界的实践过程中创造的而精神成果。政治、经济的发展变化影响了思想的创造和文化的繁荣，新思想、新文化又推动政治、经济的新一轮变动。如中国传统文化主流思想的演变（春秋战国时期的百家争鸣、汉代儒学成为正统思想、宋明理学、明清之际的儒学思想），近代中国思想解放的潮流（维新思想、民主革命思想、新文化运动、马克思主义在中国的传播），文化发展：思想文化是人类在适应、利用、改造客观世界的实践过程中创造的而精神成果。政治、经济的发展变化影响了思想的创造和文化的繁荣，新思想、新文化又推动政治、经济的新一轮变动。如中国传统文化主流思想的演变（春秋战国时期的百家争鸣、汉代儒学成为正统思想、宋明理学、明清之际的儒学思想），近代中国思想解放的潮流（维新思想、民主革命思想、新文化运动、马克思主义在中国的传播），2020世纪以来的重大思想理论成果（孙中山的三民主义、毛泽东思想、邓小平理论）。世纪以来的重大思想理论成果（孙中山的三民主义、毛泽东思想、邓小平理论）。第31页/共46页 短效热点方面：对发生在短效热点方面：对发生在20092009年年4 4月至月至20102010年年3 3月间的国内外时政热月间的国内外时政热点问题，要予以高度关注。周年次周年方面：在全面复习的基础上，对点问题，要予以高度关注。周年次周年方面：在全面复习的基础上，对尾数为尾数为9 9、0 0、1 1的年份所发生的重大事件对进行重点复习。的年份所发生的重大事件对进行重点复习。长效热点方面：把人类长期普遍关注的问题，诸如人口问题、资源长效热点方面：把人类长期普遍关注的问题，诸如人口问题、资源问题、生态问题、经济发展、科技成就、社会进步等问题与课本内容对问题、生态问题、经济发展、科技成就、社会进步等问题与课本内容对应起来，有机渗透。如科学发展观指导下的民主政治建设，区域经济协应起来，有机渗透。如科学发展观指导下的民主政治建设，区域经济协调发展（振兴东北经济，珠三角、长三角、环渤海地区发展，青藏高原调发展（振兴东北经济，珠三角、长三角、环渤海地区发展，青藏高原区域经济，中部崛起），区域经济，中部崛起），“三农三农”问题与建设社会主义新农村，建设资问题与建设社会主义新农村，建设资源节约型、环境友好型和谐社会，知识经济的兴起和可持续发展观，构源节约型、环境友好型和谐社会，知识经济的兴起和可持续发展观，构建和谐世界、促进共同发展（哥本哈根气候大会）等。建和谐世界、促进共同发展（哥本哈根气候大会）等。复习热点问题要注意：通过学科知识来展示热点和处理热点，即要复习热点问题要注意：通过学科知识来展示热点和处理热点，即要充分联系学科知识。充分联系学科知识。4 4、理论联系实际，关注时政热点焦点、理论联系实际，关注时政热点焦点第32页/共46页5 5、重视材料处理能力，训练解题方法技巧、重视材料处理能力，训练解题方法技巧（1 1）根据所供材料，概括特征（观点、内容、变化）类）根据所供材料，概括特征（观点、内容、变化）类 0505年年3737题：概括材料二反映出的狭隘民族主义的内容。题：概括材料二反映出的狭隘民族主义的内容。0606年年3737题：根据所题：根据所学知识，概括汉唐时期少数民族在哪些方面丰富发展了中华文化。学知识，概括汉唐时期少数民族在哪些方面丰富发展了中华文化。0707年年38 38 题：题：根据材料三，概括美国对华援助的状况。根据材料三，概括美国对华援助的状况。0909年年3737题：根据材料一并结合所学知题：根据材料一并结合所学知识，指出两税法实施前后中国古代赋税征收的特点。根据材料二并结合所学知识，指出两税法实施前后中国古代赋税征收的特点。根据材料二并结合所学知识，说明识，说明1950-19651950-1965年我国农业税占农业实产量比例的变化趋势。年我国农业税占农业实产量比例的变化趋势。（2 2）根据所供材料、结合所学知识，分析历史原因类）根据所供材料、结合所学知识，分析历史原因类 0606年年3737题：分析促成这一变化（从春秋时期到东汉中国文化）的原因。题：分析促成这一变化（从春秋时期到东汉中国文化）的原因。0707年年4040题：说明金迁都燕京的原因。题：说明金迁都燕京的原因。0909年年3737题：根据材料一并结合所学知识，指题：根据材料一并结合所学知识，指出两税法实施前后中国古代赋税征收的特点及变化的原因。根据材料二并结合出两税法实施前后中国古代赋税征收的特点及变化的原因。根据材料二并结合所学知识，说明所学知识，说明1950-19651950-1965年我国农业税占农业实产量比例的变化趋势及主要年我国农业税占农业实产量比例的变化趋势及主要原因。原因。0909年年3939题：指出欧洲人在三角贸易中充当的角色，并说明三角贸易兴起题：指出欧洲人在三角贸易中充当的角色，并说明三角贸易兴起的历史背景。（的历史背景。（8 8分）分）第33页/共46页5 5、重视材料处理能力，训练解题方法技巧、重视材料处理能力，训练解题方法技巧（3 3）同中求异、异中求同，比较鉴别类）同中求异、异中求同，比较鉴别类 0707年年3838题：指出罗斯福在这两次讲话上主张的异同。题：指出罗斯福在这两次讲话上主张的异同。0909年年3737题：根据材料题：根据材料一并结合所学知识，指出两税法实施前后中国古代赋税征收的特点。根据材料一并结合所学知识，指出两税法实施前后中国古代赋税征收的特点。根据材料二并结合所学知识，说明二并结合所学知识，说明1950-19651950-1965年我国农业税占农业实产量比例的变化趋势年我国农业税占农业实产量比例的变化趋势。（4 4）评价（说明）历史事件（现象）的历史影响（作用、意义）类）评价（说明）历史事件（现象）的历史影响（作用、意义）类 0505年年3939题：分析通商口岸的开放对近代中国经济发展的双重影响。题：分析通商口岸的开放对近代中国经济发展的双重影响。0707年年4040题题：说明金迁都燕京的历史影响。：说明金迁都燕京的历史影响。0909年年3939题：结合所学知识，分析三角贸易的历史题：结合所学知识，分析三角贸易的历史影响。影响。（5 5）适度发挥、各抒己见，开放试题类）适度发挥、各抒己见，开放试题类 0505年年3737题：简要评价民族主义的历史作用。题：简要评价民族主义的历史作用。0606年年3737题：简述从中华文明发题：简述从中华文明发展的历史中得到的启示。展的历史中得到的启示。0909年年3737题：根据材料一、二、三并结合所学知识，谈题：根据材料一、二、三并结合所学知识，谈谈你对我国取消农业税是谈你对我国取消农业税是“具有划时代意义的重大变革具有划时代意义的重大变革”的认识。的认识。第34页/共46页第五部分第五部分 20102010届文综历史复习典例剖析届文综历史复习典例剖析第35页/共46页一、材料解析典型例题一、材料解析典型例题 例例1 1 光辉灿烂的中华文明，以华夏文化为基础，融汇各民族文化，不断光辉灿烂的中华文明，以华夏文化为基础，融汇各民族文化，不断丰富发展，生生不息。阅读材料，回答下列问题丰富发展，生生不息。阅读材料，回答下列问题 材料一材料一 据据礼记礼记王制王制记述，春秋时期记述，春秋时期“中国（中原华夏）、戎夷，五中国（中原华夏）、戎夷，五方之民，皆有其性也，不可推移（改变）。方之民，皆有其性也，不可推移（改变）。言语不通，嗜欲不同言语不通，嗜欲不同”。而至。而至东汉初年，据东汉初年，据续汉书续汉书祭祀志祭祀志记载，光武帝称其时已然记载，光武帝称其时已然“车同轨、书同文、车同轨、书同文、人同伦人同伦”。材料二材料二 会宁（黑龙江阿城）乃国家兴王之地，自会宁（黑龙江阿城）乃国家兴王之地，自迁都永安（今北京迁都永安（今北京），女直（即女真）浸忘旧风。），女直（即女真）浸忘旧风。宴饮音乐，皆习汉风。（宴饮音乐，皆习汉风。（金史金史世宗纪世宗纪）材料三材料三 北方（指北方少数民族）奄有（统治）中夏，必行汉法，可以长北方（指北方少数民族）奄有（统治）中夏，必行汉法，可以长久矣，故后魏（北魏）、辽、金历年（统治时间）最多。（元久矣，故后魏（北魏）、辽、金历年（统治时间）最多。（元许衡许衡鲁斋遗书鲁斋遗书）回答：（回答：（1 1）根据材料一，概括从春秋时期到东汉中国文化发生的变化。）根据材料一，概括从春秋时期到东汉中国文化发生的变化。结合所学知识，分析促成这一变化的原因。（结合所学知识，分析促成这一变化的原因。（9 9分）分）（2 2）根据所学知识，概）根据所学知识，概括汉唐时期少数民族在哪些方面丰富发展了中华文化。（括汉唐时期少数民族在哪些方面丰富发展了中华文化。（9 9分）分）（3 3）根据材）根据材料二、三并结合所学知识，分析辽、金料二、三并结合所学知识，分析辽、金“行汉法行汉法”的原因，并概述其内容。（的原因，并概述其内容。（10 10 分）分）（4 4）简述从中华文明发展的历史中得到的启示。（）简述从中华文明发展的历史中得到的启示。（4 4分）分）第36页/共46页 答案：（答案：（1 1）从分散走向整合。春秋战国时期的经济文化交流与战争，促）从分散走向整合。春秋战国时期的经济文化交流与战争，促成（长江、黄河流域）各民族逐渐融合；秦汉长期的政治统一及其实行的统一成（长江、黄河流域）各民族逐渐融合；秦汉长期的政治统一及其实行的统一措施促成了文化的一致性。措施促成了文化的一致性。（2 2）少数民族的音乐舞蹈、服饰、风俗习尚丰富了中华文化的内容；少数）少数民族的音乐舞蹈、服饰、风俗习尚丰富了中华文化的内容；少数民族地区的动植物、食物的传入，提高了内地的生产生活水平；少数民族内迁民族地区的动植物、食物的传入，提高了内地的生产生活水平；少数民族内迁与融合为中华文化增添了刚劲、豪爽、活泼的多民族色彩。与融合为中华文化增添了刚劲、豪爽、活泼的多民族色彩。（3 3）契丹族和女真族社会文化落后于中原，统治中原，必须学习中原先进）契丹族和女真族社会文化落后于中原，统治中原，必须学习中原先进的文化。政治中心的南移，采用中原王朝政治制度；采用中原的生产方式；接的文化。政治中心的南移，采用中原王朝政治制度；采用中原的生产方式；接受汉族的文化习俗。受汉族的文化习俗。（4 4）回答出以下任一内容，如历史上各民族共同创造了中华文明，继续发）回答出以下任一内容，如历史上各民族共同创造了中华文明，继续发展仍需要个民族共同努力；中华文明要发展应保持自己的优秀传统，广泛吸收展仍需要个民族共同努力；中华文明要发展应保持自己的优秀传统，广泛吸收世界其他各国的优秀文化等，言之成理，即可赋分。照抄题干和所给材料，不世界其他各国的优秀文化等，言之成理，即可赋分。照抄题干和所给材料，不得给满分。得给满分。第37页/共46页例例2 2 阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。时时 间间农业实产量农业实产量实征农业税实征农业税农业税占实产量农业税占实产量%合计合计正税正税附加附加合计合计其中：正税其中：正税经济恢复时经济恢复时期期3806.503806.50494.54494.54433.88433.8850.6650.6613.0013.0011.7011.70“一五一五”时期时期8017.808017.80933.21933.21847.45847.4585.7685.7611.6011.6010.6010.60“二五二五”时期时期6983.206983.20833.32833.32745.66745.6687.6687.6611.9011.9010.7010.701963-19651963-1965年年5004.505004.50374.02374.02333.42333.4240.6040.607.507.506.706.701950-19651950-1965年中国农业税征收情况表（税额单