高中语文作文辅导 作文结构篇课件 新人教版

作作 文文 讲讲 评之评之 作作 文文 结结 构构 篇篇 教学目标：教学目标：解析作文结构模式解析作文结构模式 力求习作言之有序力求习作言之有序 考纲解读：考纲解读：考试大纲考试大纲对作文基础等级的要求：对作文基础等级的要求：1、符合题意、符合题意 2、符合文体要求、符合文体要求 3、思想健康，感情真挚、思想健康，感情真挚 4、中心明确，内容充实、中心明确，内容充实 5、结构完整、结构完整，语言规范，语言规范 6、书写规范，标点正确、书写规范，标点正确 结构，是思路的外化，所谓结构，是思路的外化，所谓结构完整，就是要求结构完整，就是要求用清晰的用清晰的思路组织安排写作的内容思路组织安排写作的内容。力。力求做到思想有序，布局有方，求做到思想有序，布局有方，层次分明，条理清楚。层次分明，条理清楚。一、一、2004年广东作文年广东作文：请以：请以“语语言与沟通言与沟通”为话题写一篇文章，为话题写一篇文章，可结合个人见闻、感受或学习语可结合个人见闻、感受或学习语言的体会。言的体会。自读例文，找出表明文章思路自读例文，找出表明文章思路（结构）的句子。（结构）的句子。并并列列式式标明结构的句子标明结构的句子总论点：假如沟通是一扇门，总论点：假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。那么语言就是这扇门的钥匙。分论点：分论点：1、-语言表达，利于语言表达，利于-沟通。沟通。2、-语言表达，利于语言表达，利于-沟通。沟通。3、-语言表达，利于语言表达，利于-沟通。沟通。并列式结构的主要特点：并列式结构的主要特点：先提出总论点，然后并列地从几个先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即方面分别对总论点加以论述，即论述论述部分是由并列的几个分论点的论述组部分是由并列的几个分论点的论述组成的。并列式的几个分论点常常放在成的。并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。每段开头，以显示层次。适用文体：记叙文、议论文适用文体：记叙文、议论文 二、二、2008年江苏卷年江苏卷：以：以“好好奇心奇心”为题写一篇不少于为题写一篇不少于800字的文章。字的文章。找出表明文章结构的句子。找出表明文章结构的句子。标明结构的句子标明结构的句子好奇心好奇心-让世界有了更高等的生物。让世界有了更高等的生物。好奇心好奇心-让生命看到多彩。让生命看到多彩。有好奇有好奇-有了更高的文明。有了更高的文明。好奇心好奇心-让这个世界更加美妙。让这个世界更加美妙。递递进进式式递进式结构的主要特点：递进式结构的主要特点：按客观事物的内在联系，由此及彼，由按客观事物的内在联系，由此及彼，由表及里，一层深入一层地论证论点表及里，一层深入一层地论证论点。“深深入入”的路子很多：可由现象说到本质；可的路子很多：可由现象说到本质；可由可能性说到必然性；可从经验说到问题，由可能性说到必然性；可从经验说到问题，再说到解决问题的办法；可从再说到解决问题的办法；可从“是什么是什么”说到说到“为什么为什么”，再说到，再说到“怎么样怎么样”这种结构形式能使问题的剖析如层层剥笋，这种结构形式能使问题的剖析如层层剥笋，步步深入。步步深入。适用文体：议论文适用文体：议论文。三、三、2005年北京高考作文年北京高考作文：“安安”字含有字含有“安定安定”、“安全安全”、“安宁安宁”、“安逸安逸”以及以及“安于安于”等意思，自行选定角度写议论文。等意思，自行选定角度写议论文。以以“安安”为题，写一篇议论文。为题，写一篇议论文。找出表明结构的句子。找出表明结构的句子。安于现状是安于现状是-纵容。纵容。安于现状是安于现状是-阻挠。阻挠。安于现状是安于现状是-不负责任。不负责任。安于现状安于现状-得不到真正的得不到真正的“安安”。对对比比式式不安于不安于-有所作为。有所作为。不安于不安于-富强。富强。标明结构的句子：标明结构的句子：对比式结构的主要特点对比式结构的主要特点：把两种事物或意思加以正反对比，或者把两种事物或意思加以正反对比，或者用一种事物或意思与另一种事物或意思做用一种事物或意思与另一种事物或意思做比较。它的好处是布局上比较。它的好处是布局上对比鲜明，主次对比鲜明，主次明确明确，从而泾渭分明，论点突出，给阅卷，从而泾渭分明，论点突出，给阅卷者以鲜明的印象。者以鲜明的印象。适用文体：议论文。适用文体：议论文。四、四、20082008年四川延考区年四川延考区作文：请以作文：请以“最想说的最想说的”为话题，写一篇不少于为话题，写一篇不少于800800字作文。字作文。找出表明文章结构的句找出表明文章结构的句子。子。例文中标明结构的句子：例文中标明结构的句子：我又哭了，我能猜出，全国人民看到这则短信之后，我又哭了，我能猜出，全国人民看到这则短信之后，眼泪不亚于长江的流淌。眼泪不亚于长江的流淌。如果我是那个孩子，我最想说的一句话是：如果我是那个孩子，我最想说的一句话是：“妈妈，妈妈，我也爱你！我也爱你！”我依然被感动着，我能想象得到，全国人民看到这我依然被感动着，我能想象得到，全国人民看到这图片后心潮不亚于澎湃的黄河。图片后心潮不亚于澎湃的黄河。如果我是那个妻子，我最想说的一句话是：如果我是那个妻子，我最想说的一句话是：“我当我当初没有跟错你！初没有跟错你！”我又跟着照片里的母亲哭了，母亲，是你支撑着我我又跟着照片里的母亲哭了，母亲，是你支撑着我们的心灵，你是坚强的后盾。们的心灵，你是坚强的后盾。如果我是那个孩子，我最想说的一句话是：如果我是那个孩子，我最想说的一句话是：“妈妈，妈妈，我一定坚强地撑下去，不让你感到孤独！我一定坚强地撑下去，不让你感到孤独！”面对我残破的家园，我最想面对我残破的家园，我最想说的一句话就是：说的一句话就是：坚强的爱支坚强的爱支撑我们前行，天已崩地还裂，撑我们前行，天已崩地还裂，犹有爱不灭。犹有爱不灭。线索式线索式线索式结构的主要特点：线索式结构的主要特点：用一条线把纷繁复杂的事物联系起用一条线把纷繁复杂的事物联系起来，让文章有线索可循，从而井然有来，让文章有线索可循，从而井然有序。序。整体上就仿佛一堆散乱的珠子遇整体上就仿佛一堆散乱的珠子遇到了一条美丽的丝线，一串精美的项到了一条美丽的丝线，一串精美的项链就这样诞生了。链就这样诞生了。适用文体：记叙文、散文。适用文体：记叙文、散文。记叙文：如唐弢记叙文：如唐弢琐忆琐忆的线索：的线索：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。五、几种新颖的结构五、几种新颖的结构模式：模式：1、小标题式小标题式结构的特点：结构的特点：是在作文中运用小标题，使文章线索清楚，是在作文中运用小标题，使文章线索清楚，层次明晰，且呈现匀称醒目的外在结构美。层次明晰，且呈现匀称醒目的外在结构美。2、日记式日记式结构的特点：结构的特点：采用日记体，实际上是撷取几个关键的片断采用日记体，实际上是撷取几个关键的片断来写。值得注意的是，撷取的日记一定要对来写。值得注意的是，撷取的日记一定要对表现中心有用，并按日期的先后顺序来组合，表现中心有用，并按日期的先后顺序来组合，每则日记不宜过长等。每则日记不宜过长等。3、镜头式镜头式结构的特点：结构的特点：a镜头要围绕镜头要围绕“同一主题同一主题”，“多角多角度度”选取镜头。选取镜头。b选最典型、最有代表性，最能表达选最典型、最有代表性，最能表达你的思想感情的镜头。你的思想感情的镜头。c每个镜头只抓最精彩的亮点，进行每个镜头只抓最精彩的亮点，进行细节描写、特写，不需要完整、具体的细节描写、特写，不需要完整、具体的记叙一件事。一般只做片段描写。记叙一件事。一般只做片段描写。d给每个镜头一个小标题。给每个镜头一个小标题。4、书信式书信式结构的特点：结构的特点：是以书信的形式，来写是以书信的形式，来写文章的一种方法。由于书文章的一种方法。由于书信是作者与对象之间面对信是作者与对象之间面对面的交流，常用第一、二面的交流，常用第一、二人称，所以，书信便于直人称，所以，书信便于直接抒情。接抒情。并列式并列式递进式递进式对比式对比式线索式线索式小标题小标题日记式日记式镜头式镜头式书信式书信式作文常见的结构模式作文常见的结构模式内容决定形式。据内容选择结构模内容决定形式。据内容选择结构模式式。巩固练习：巩固练习：以以“我的我的家人家人”为话题，采用适为话题，采用适当的结构模式，列出写当的结构模式，列出写作提纲。作提纲。课下作业课下作业：请以请以“阳光阳光洒在成长路上洒在成长路上”为题，为题，运用适当的结构模式，运用适当的结构模式，写一篇不少于写一篇不少于800字的文字的文章。章。