中职英语购物教学设计

教学设计方案参赛课程名称基本英语教学内容Unit 3 How much is it?学时2教学措施与手段Task-based language teaching, Situational teaching method教学目的能力目的：To improve the students ability of listening and speaking. To enable the students go shopping in English.知识目的：To make the students grasp the useful expressions on shopping.素养目的：To make the students learn some knowledge about shopping places in western countries, and learn some good manners as a salesgirl. To train the students awareness of cross-culture communication.教学重点、难点Key points: (1) Help the students grasp the useful phrases and expressions on shopping. (2)Make the students learn how to ask some information about goods and how to buy things. Difficult point : Let the students help the tourists go shopping and buy some local products教学内容本次教学内容是英语(基本模块）的unit 3 How much is it? 的据说部分。一方面是准备活动，然后是据说的培养活动，最后是任务。通过任务的完毕状况评价学生对单元知识、技能、方略等方面的学习效果，通过任务的完毕以巩固学生的知识和技能，提高学生的语言运用能力。教学过程设计 Step One: Greeting Step Two: Lead-in Step Three: Listening Step Four: Presentation Step Five: Practising Step Six: Homework教学考核评价考核方式以笔试为主，结合口试形式。笔试重点强调所学的教学重、难点.规定学生可以牢记所学的知识，扩大词汇量，口试重要考核学生在平常生活场景中使用英语的能力。教学参照资料教师用书 网络资料教学设计理念（1） 以课程为基本的思路：这是最为重要的基本，它拟定了教师对教与学的观点。（2） 以学生为基本的思路：“一切为了学生的发展”是国家基本教育课程改革的核心理念。”（3） 以教师为基本的思路：教师犹如一种销售员，学生对的的学习心态、学习习惯和方式的形成、知识和技能的提高均有赖于教师“营销”的艺术和热情。（4） 以课堂为基本的思路：课堂是教育教学的重要前沿阵地，整体的设计都需要教师通过一节一节课、一种又一种50分钟去加以实行。为此，每个教师一定要有课堂教学的意识.（5） 以技术和技巧为基本的思路：教学是科学，教学技术也应当是随着教育科学的发展和进步而不断得到更新和创新的重要载体。要解决的重要教学问题1、 知识方面：本届学生基本高下参差不齐，基本较好大概占总人数的30%左右，中档学生占50%左右，其他的学生基本较为单薄，两极分化不是很明显。本届学生大部分来自山西各个县镇，因此英语口语带有很浓的地方音，需要对这部分学生多投入些精力进行口语校正，除此之外语法知识对大部分学生来说是弱项，应采用有效地教学法让学生在轻松的环境中掌握语法知识。总之，教师在备学时必须充足考虑到学生的差别性，把握好教学尺度，做到因材施教。2、 学习能力方面：大部分学生没有掌握好良好的学习措施，做不到课前预习，课后复习，因此认知能力较差，上学时遇到困难时缺少分析问题、解决问题的能力。这就需要在教学中采用合伙性的学习措施，让学生学会共同解决问题的能力，培养学生良好的学习能力，拓展学生的思维。3、 学生的情感、素养方面:本届学生虽然各方面有待提高，但是大部分学生看待学习的态度是积极的、乐观的，但因缺少良好的学习习惯，属于被动地接受知识；对自己的专业和职业生涯结识不够。因此，在教学中应运用学生乐观的态度，重点培养学生良好的职业素养，对自己的职业生涯有一种对的的规划。特色与创新 由老式的传授知识为主转变为传授知识、培养能力、提高素质的系统工程，以培养学生获取知识的能力、创新思维能力为主。针对教学内容采用了积极有效的教学措施，如任务型教学法，情景教学法；指引学生使用合伙学习法，互相协助，加强学生的集体感。教 学 过 程主 要 教 学 内 容Step One ：Step Two: Step Three: Step Four: a salesgirls dutyGreeting a customerRecommendationComplimentingDealing with bargainingGood morning,Madam. What can I do for you?Can I help you?Is there anything Ican do for you?If you need help,just let me know.May I suggest this?It was sold out, but we have.What about this .?Its on sale now.It is the latest fashionThat looks nice on you.It looks great on you.This one fits you perfectly.It matches you well.Ill give you 10% off.There is a 10% discount.It is at 10% discount.That s our rock bottom price.Step Five: Step Six:Greeting 目的：本环节的目的是为上课做准备，将学生的注意力引到课堂上，同步也为引起本单元话题做准备。 Good morning, boys and girls. What day is today? Whats the weather like today? Would you like to go shopping?Lead-in目的：本活动重要让学生理解商品及西方国家常用的购物场合，为据说活动做语言上的准备。教学措施：头脑风暴法，先给学生展示某些商品，增长语言的输入，然后让学生们自己说出某些商品的名称，以增长语言的输出量。 Activity1: Listen and number. (实行方案：全班活动，先给学生展示商品图片，熟悉图片中商品的英文名称，然后让学生说出她们感爱好的商品，最后听录音，选择对的答案。) Activity2: Read and number. （实行方案：全班活动，由于词汇较难，因此给出生词的中文意思，同步参照Cultural tips来协助学生完毕任务。）grocery6，7bookstore2，5bakery6supermarket2，3，4，5，6，7department store3drugstore1，2 Listening目的：本活动的目的是巩固所学商品及购物场合名称，训练学生在听的过程中把握核心词及重要信息的能力，也为背面说的任务打好基本。 Activity3: Listen and tick. (实行方案：全班活动，让学生说出所给图片食品名称，然后听录音选择对的答案，教师可以点名检查并反馈。)Shopping listchicken cake noodlebread fish Activity4: Listen and tick.（实行方案：个人活动，学生听录音选择对的答案，教师可以点名检查并反馈。）grocery ( ) bakery( ) supermarket( )Presentation目的：本活动重要让学生学习购物的重要体现方式及如何进行买卖商品。教学措施：讨论法，让学生分小组讨论，使学生进行信息互补，同步增长了语言输出量。 情景教学法：让学生在生活场景中学习语言。学习措施：探究式学习法，通过讨论，让学生自己发现规律，进行归纳总结。 Activity5：Discuss. (实行方案：小组活动，让学生提成小组讨论，然后每小组派代表反馈讨论成果，其他小组进行补充阐明，最后教师总结反馈。)PractisingActivity6:Listen and tick （实行方案：个人活动，让学生说出图片上的食品名称，然后听录音，教师点名检查并给出反馈。）pizza ( ) bread ( ) ice cream ( ) cake ( ) Activity7: Listen and complete（实行方案：双人活动，听录音，同桌两人可以互相讨论拟定答案。）ItemQuantityUnit PriceAmountcakea dozen336Activity8: Read and choose （实行方案：个人活动，学生根据上下文选出对的答案，然后学生分角色扮演展开对话。）Salesperson: Good afternoon._D_Tang Hua:_C_buy some bananas and oranges.Salesperson:Sorry, there arent any bananas. But we have oranges.Sara:_B_Salesperson:2 yuan a kilo. Its _A_ now.Tang Hua:OK. Ill take 5 kilos.Salesperson: Here you are.A:on saleB:How much is it?C:Id like toD:What can I do for you? Activity9: Look and talk：（实行方案：小组活动，让学生分小组，每个小组从所给情境中选出一种，然后分角色扮演，真正体验生活场景。）目的：本活动重要让学生完毕说的任务，运用所学的购物体现法学会真正的生活场景。教学措施：任务驱动法，给学生布置场景，并给出任务，让学生分小组活动，分角色扮演。学习措施：合伙学习法，注意小构成员之间的配合，培养学生合伙意识，增强集体感。观测模仿实践三步学习法，针对基本单薄的学生采用的学习措施。Useful phrases and expressionsgo shoppingon saleon the listtakeHow can I help you?Id like to.How much is it?Is there any discount?Ill take it. Homework目的：本作业重要让学生完毕本单元说的任务，结合学生的专业，让学生运用所学的购物体现法学会真正的职业场景，并学会购物。 Make a dialogue. Imagine yourself to be a tourist guide with a group of foreign visitors. The visitors are interested in the local products in Shanxi. Please help them buy some local products.