临界生辅导方法策略

临界生辅导的几点方法 高三化学备课组1、造成临界生化学成绩不理想的原因是多方面的。老师在第一次辅导学生的时候，或者在辅导之前与学生进行交流沟通，共同找到学生化学成绩临界的原因，根据自己的强项弱项针对性的复习，才能提高效率。如果是因为基础不扎实、知识运用能力未提高的，要下苦功巩固基础和提高能力。如果是因为虽付出努力却暂时没有进步而失去信心的，要重新树立信心。如果是因为学习目的不明确，学习不够勤奋，对学习化学不感兴趣的，要端正态度，要用高考来激励自己前进。如果是因为学习方法不当的，发现复习效果停滞，应及时思考改进复习方法，或更换一种角度进行复习。2、针对临界生共同的问题，作好集体辅导将临界生集中起来辅导，目的是要解决他们共同存在的问题。要想集中辅导收到较好的效果，必须做好准备工作。备课时首先要认真备好学生，可让临界生将自己化学方面的薄弱环节写在纸上，收集起来；也可提前检查临界生的错题本；然后就普遍存在的问题，出相应的习题或在学生的辅导书上找到相应的习题让他们在课外或辅导课上进行针对性训练。练习一定要经过精心筛选，并且不能与课堂上的重复，否则，不但浪费时间、效率低，而且会令临界生对辅导课不感兴趣；对所做的练习一定要进行针对性讲评，让他们觉得每节辅导课都学到了知识或提高了能力。对于临界生辅导习题的选择，我有这个想法，每周2次，按高考模式6个单选+2个双选+1个大题，同一周只做同类型的大题，如一周做有机，一周做原理题，一周做实验题，一周做工业流程题，学生每次大概20分钟完成，一周总共用时大约40分钟，不会是负担。个别错误的在试卷上批注，错得多的或普遍的就晚上集中辅导。3、因材施教，个别辅导临界生存在共同的问题，但又有各自的薄弱环节，而且高三各科的学习任务都比较繁重，要将他们各自所有的问题都放在集中辅导课上解决，一是时间不允许，二是浪费那些已明白了这些问题的学生的时间。因此，针对临界生各自的问题进行个别辅导很重要。个别辅导时，我们教师可以更真切地了解他们出错的确切原因：是粗心，是知识点未掌握，思维方式、解题方法错误，还是心理素质不过关等等。针对个人的问题，教师可以对症下药，及时补救，引导学生。个别辅导的时间可以很灵活，任何时间多可以。4、将临界生的辅导与日常的化学课联系起来对临界生的辅导，只靠每周的一节辅导课是不够的。因此我们教师平时备每一节课时，教师应多花一点时间备一下临界生，上课时则就他们常出现的问题多加提问。课堂训练时多点看看临界生答题情况，平时限时训练和周测多点关注临界生的试卷，有时可以面批面改。让学生知道老师时侯关注他，他也会想把成绩搞好报答老师。5、我们教师要善于发现临界生的优势，多鼓励学生。虽然临界生化学总试卷成绩不太理想，但每个临界生都有其优势：或某一类题型（比如选择题、实验题、有机题、工业流程题等）自己比较优势，或反应快，或理解力好，或记忆力不错，或其它科目的成绩较好，或学习态度认真等，我们教师应提醒鼓励学生继续发扬自己的长处，只有在扬长的基础上补短，才可能使化学成绩有大的进步。