资源描述
第一页，共三十一页。研说研说(Shuo)流程流程 课课(Ke)标标 教教 材材 建建 议议研说流程研说流程学段学段目标目标总目标总目标编写体例编写体例 编写意图编写意图教材定位教材定位 教材特点教材特点 课程课程开发开发教学建教学建议议第二页，共三十一页。一：说课(Ke)标第三页，共三十一页。课标课标总体总体(Ti)要要求求 五个五个(Ge)内容标准内容标准四个任务四个任务培养学生的学习兴趣、培养学生的学习兴趣、培养语言综合运用能力、培养语言综合运用能力、培养创新能力和培养跨培养创新能力和培养跨文化意识；文化意识；三个目标三个目标1.1.培养学生的综合语言培养学生的综合语言运用能力为总体目标；运用能力为总体目标；2.2.培养学生语言技能、培养学生语言技能、语言知识、情感态度、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等学习策略和文化意识等素质为具体目标；素质为具体目标；3.3.促进学生个性发展为促进学生个性发展为根本目标。根本目标。语言知识，语言知识，语言技能，语言技能，情感态度，情感态度，学习策略，学习策略，文化意识；文化意识；七年级教学目标第四页，共三十一页。文化知识文化知识文化理解文化理解(Jie)跨文化交际跨文化交际意识能力意识能力认知策略认知策略调控调控(Kong)策略策略交际策略交际策略资源策略资源策略 语语 词词 语语 功功 话话 音音 汇汇 法法 能能 题题语言技能语言技能听、说、读、写听、说、读、写 语言知识语言知识动机兴趣动机兴趣自信意志自信意志 合作精神合作精神 祖国意识祖国意识 国际视野国际视野 情感态度情感态度学习策略学习策略文化意识文化意识具体目标具体目标第五页，共三十一页。能识别不同句式的语调，据此能识别不同句式的语调，据此 判断句子意义的变化。判断句子意义的变化。能辨认歌谣中的韵律。能辨认歌谣中的韵律。能识别语段中句子间的联系。能识别语段中句子间的联系。能依据老师的指令和问题，做能依据老师的指令和问题，做出适当反应。出适当反应。能听懂有关熟悉话题的语段。能听懂有关熟悉话题的语段。能借助提示听懂教师讲述的故能借助提示听懂教师讲述的故事事听听 能用简短的英语进行交际，以及简单交能用简短的英语进行交际，以及简单交流。流。能在教师的指导下参与游戏和角色扮演。能在教师的指导下参与游戏和角色扮演。能利用所给提示简单描述一件事情。能利用所给提示简单描述一件事情。能提供有关个人情况和个人经历的信息。能提供有关个人情况和个人经历的信息。能讲述简单的小故事，能唱一些英语歌能讲述简单的小故事，能唱一些英语歌曲。曲。能做到语调基本正确。能做到语调基本正确。说说能正确地朗读课文能正确地朗读课文能理解简短的书面指令，并根据要能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动求进行学习活动能读懂简单故事和短文并抓住大意能读懂简单故事和短文并抓住大意能初步使用简单的工具书能初步使用简单的工具书除教材外，课外阅读量应累计达到除教材外，课外阅读量应累计达到4万词以上万词以上。读读能正确使用常用的标点符号能正确使用常用的标点符号能使用简单的图表和海报等形式传能使用简单的图表和海报等形式传达信息达信息能参照范例写出或回复简单的问候能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡卡和邀请卡能用短语或句子描述系列图片，编能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事写简单的故事 写写语言语言(Yan)技能技能第六页，共三十一页。情情感感(Gan)态态度度有浓厚有浓厚的学习的学习兴兴(Xing)趣趣积极合积极合作互帮作互帮互助互助有明确有明确的学习的学习目的目的乐于参乐于参与语言与语言实践实践第七页，共三十一页。学学(Xue)习习策策略略初步使初步使用简单用简单的英汉的英汉词典词典观察生观察生活、媒活、媒体中的体中的简单英简单英语语运用所运用所学英语学英语进行表进行表达交流达交流阅读英阅读英语故事语故事及课外及课外读物读物集中注集中注意力学意力学习习建立词建立词语与事语与事物之间物之间的联系的联系主动练主动练习实践习实践所学内所学内容容积极的与积极的与他人合作他人合作共同完成共同完成学习任务学习任务主动向主动向老师同老师同学请教学请教制定简制定简单的英单的英语学习语学习计划计划资源资源策略策略交际交际策略策略调控调控策略策略认知认知策略策略第八页，共三十一页。第九页，共三十一页。第十页，共三十一页。第十一页，共三十一页。基本技(Ji)能音乐(Le)创作与历史背景培养乐观态度提高音乐审美培养音乐兴趣理解多元文化体验模仿总 目 标基础知识音乐与相关文化综合合作第十二页，共三十一页。二(Er)：说教材第十三页，共三十一页。本教材特本教材特(Te)点点 编写原则：编写原则：功能功能结构结构话题话题任务有机结合。任务有机结合。语言真实地道，教学资语言真实地道，教学资(Zi)源丰富，中源丰富，中外强强合作。外强强合作。内容涉及广泛，以介绍西方国家文化习俗内容涉及广泛，以介绍西方国家文化习俗为主。为主。本教材设计内容从易到难，本教材设计内容从易到难，选材贴近选材贴近学生生活，教师教学易于操学生生活，教师教学易于操作，学生乐于学习。作，学生乐于学习。第十四页，共三十一页。第十五页，共三十一页。第十六页，共三十一页。第十七页，共三十一页。第十八页，共三十一页。第十九页，共三十一页。第二十页，共三十一页。第二十一页，共三十一页。教材的结教材的结(Jie)构和特点构和特点 结结(Jie)构构单元之间单元之间 单元内部单元内部 整册教材整册教材 以一个以一个话题为话题为线索相线索相对独立对独立而不孤而不孤立立采用任务采用任务型教学模型教学模式式线条清晰线条清晰循序渐进循序渐进循环反复循环反复相互融合相互融合相互渗透相互渗透 点点 特特 特点特点 特点特点 特点特点 第二十二页，共三十一页。几个转变：几个转变：重语法、词汇，轻实际运用能重语法、词汇，轻实际运用能力力从学生兴趣、阅历、认知水平出从学生兴趣、阅历、认知水平出发发注重老师的课堂讲解注重老师的课堂讲解 注注重学生课堂上的体验、实践、参重学生课堂上的体验、实践、参与与(Yu)、合作与、合作与(Yu)交流交流枯燥的记单词学语法完枯燥的记单词学语法完成一个个有趣味的学习任务成一个个有趣味的学习任务特特(Te)点点 特特 点点 特点特点 新课改的方向新课改的方向 教材特点（一）：教材特点（一）：采用任务型教学模式，融采用任务型教学模式，融会话题、交际功能和语言会话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序进的生活化的学习程序第二十三页，共三十一页。特特(Te)点点特特(Te)点点 特点特点 教材特点（二）：教材特点（二）：每个单元相对独立但又决不孤立，各种语言知识线条清晰，每个单元相对独立但又决不孤立，各种语言知识线条清晰，由浅入深，循序渐进，环环相扣，循环反复一方面为学生由浅入深，循序渐进，环环相扣，循环反复一方面为学生的学降低了学习难度，让学生在不知不觉中掌握了知识；另的学降低了学习难度，让学生在不知不觉中掌握了知识；另一方面也给教师留出了很大的施展空间，可以大胆调整学习一方面也给教师留出了很大的施展空间，可以大胆调整学习顺序，整合教材，大大提高了教学效率顺序，整合教材，大大提高了教学效率举例说明第二十四页，共三十一页。特特(Te)点点特特(Te)点点 特点特点 教材特点（三）：本教材的内容设教材特点（三）：本教材的内容设置使英语课程的五个总体目标之间置使英语课程的五个总体目标之间也实现了相互融合、相互渗透、相也实现了相互融合、相互渗透、相互促进互促进第二十五页，共三十一页。三：说建(Jian)议第二十六页，共三十一页。整合教材整合教材高高(Gao)效利用效利用单元之间的顺单元之间的顺序调整序调整(Zheng)与整与整(Zheng)合合单元内部各个单元内部各个任务的顺序调任务的顺序调整与整合整与整合挖掘教材挖掘教材拓展资源拓展资源充分利用教材充分利用教材提供的歌曲图提供的歌曲图片故事游戏等片故事游戏等引导学生向引导学生向课外延伸，课外延伸，听英文歌曲听英文歌曲看英文读物看英文读物激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣调动学生学英语的积极性调动学生学英语的积极性使学生乐于学，在乐中学使学生乐于学，在乐中学兴趣兴趣 教材处理的建议教材处理的建议第二十七页，共三十一页。内容包括：内容包括：口口(Kou)(Kou)语语检测、检测、听力检测和当堂检测等听力检测和当堂检测等目的：目的：是检测学生综合运是检测学生综合运用语言能力的重要途径，用语言能力的重要途径，也是反映教也是反映教(Jiao)(Jiao)学效果学效果重要指标重要指标 评评价价建建议议 评价建议评价建议 ：内容包括：内容包括：学生自评学生自评 学生互评学生互评师生互评师生互评 教师对学生的评价教师对学生的评价 形式：形式：课堂学习活动评比、学习效果自课堂学习活动评比、学习效果自评、学习档案、问卷调查、访谈、评、学习档案、问卷调查、访谈、测验等。测验等。反映的方面：反映的方面：情感、态度、策略、情感、态度、策略、跨文化意识等跨文化意识等 目的：目的：激发学生兴趣，调动学习积极激发学生兴趣，调动学习积极性，增强自信心，培养合作意识，英性，增强自信心，培养合作意识，英语教学评价活动的主体、语教学评价活动的主体、和积极参与者和积极参与者 形成性评价形成性评价终结性评价终结性评价注重培养和激发学生学习注重培养和激发学生学习的积极性和自信心的积极性和自信心注重检测学生综合注重检测学生综合语言技能和语言应用能力语言技能和语言应用能力第二十八页，共三十一页。鼓励学生交流学习鼓励学生交流学习资资(Zi)(Zi)源源课程课程资源资源利用利用课程资源课程资源开发方法开发方法学校支持学校支持班级图班级图(Tu)(Tu)书书角班级小报角班级小报墙报等墙报等课程资源利用课程资源利用:英语教材英语教材辅助设施辅助设施相关学习材相关学习材料料充分利用充分利用信息技术信息技术互联网络互联网络广播影视节目，录音，广播影视节目，录音，录像资料录像资料,直观教具，直观教具，光盘光盘,杂志杂志,书籍等书籍等文本文件，图片文本文件，图片视频文件，单元视频文件，单元课件课件第二十九页，共三十一页。教学教学(Xue)结果结果预测预测学生学生(Sheng)收获收获 教师收获教师收获 理想的英语课堂理想的英语课堂在快乐中学习在快乐中学习并能学以致用并能学以致用从繁重的批改辅导从繁重的批改辅导中解放出来，同时中解放出来，同时收到更好的教学效收到更好的教学效果果学生对英语的学习成学生对英语的学习成为一种需要和迫切为一种需要和迫切任务任务是学生自主、合作、是学生自主、合作、探究学习的乐园探究学习的乐园学生具备综合运用语言知学生具备综合运用语言知 识的技能，识的技能，能够高效获取能够高效获取 信息、处理信息，信息、处理信息，具有分具有分析和解决问题的能力析和解决问题的能力第三十页，共三十一页。内(Nei)容总结人教版七年级英语上册教材研说分析。教 材。建 议。培养学生的学习兴趣、培养语言综合运用能力、培养创新能力和培养跨文化意识。语 词 语 功 话。音 汇 法 能 题。能讲述简单的小故事，能唱一些英语歌(Ge)曲。能正确地朗读课文能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动能读懂简单故事和短文并抓住大意能初步使用简单的工具书除教材外，课外阅读量应累计达到4万词以上。能正确使用常用的标点符号能使用简单的图表和海报等形式传达信息能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。语言真实地道，教学资源丰富，中外强强合作。学生生活，教师教学易于操作，学生乐于学习。从学生兴趣、阅历、认知水平出发。听力检测和当堂检测等。评价建议 ：第三十一页，共三十一页。
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