学校老师人教版二年级数学上册《教材解读分析》授课ppt课件

第一页，共一百二十一页。一、教学内容及简(Jian)要分析第二页，共一百二十一页。第三页，共一百二十一页。数与数与(Yu)(Yu)代代数数图形与几图形与几(Ji)(Ji)何何综合与实践综合与实践第四页，共一百二十一页。实验教材实验教材修订教材修订教材一一长度单位长度单位一一长度单位长度单位二二100100以内的加法和减法（二）以内的加法和减法（二）二二100100以内的加法和减法（二）以内的加法和减法（二）实践活动实践活动我长高了我长高了三三角的初步认识角的初步认识三三角的初步认识角的初步认识四四表内乘法（一）表内乘法（一）四四表内乘法（一）表内乘法（一）五五观察物体（一）观察物体（一）五五观察物体观察物体六六表内乘法（二）表内乘法（二）六六表内乘法（二）表内乘法（二）综合与实践综合与实践量一量，比一比量一量，比一比实践活动实践活动看一看，摆一摆看一看，摆一摆七七认识时间认识时间七七统计统计八八数学广角（搭配数学广角（搭配1 1）八八数学广角（简单的逻辑推理）数学广角（简单的逻辑推理）从一年级下册移来从一年级下册移来“认识时间认识时间”单元。单元。原原“统计统计”单元根据课标要求进行了调整，第一学段只在每个年级下册安排。单元根据课标要求进行了调整，第一学段只在每个年级下册安排。除除“数学广角数学广角”和和“总复习总复习”外，其他每个单元都安排了外，其他每个单元都安排了“解决问题解决问题”的内容。的内容。编排了一个编排了一个“综合与实践综合与实践”的主题活动。的主题活动。“数学广角数学广角”等单元教学内容发生变化。等单元教学内容发生变化。第五页，共一百二十一页。单元单元(Yuan)(Yuan)课时分课时分布布 第一单元第一单元 长度单位长度单位 第二单元第二单元 100100以内的加法和减法（二）以内的加法和减法（二）第三单元第三单元 角的初步认识角的初步认识 第四单元第四单元 表内乘法（一）表内乘法（一）第五单元第五单元 观察物体观察物体 第六单元第六单元 表内乘法（二）表内乘法（二）量一量量一量 比一比比一比 第七单元第七单元 认识时认识时(Shi)(Shi)间间 第八单元第八单元 数学广角（搭配）数学广角（搭配）第九单元第九单元 总复习总复习 本册教学内容本册教学内容4 4课时课时1919课时课时4 4课时课时1414课时课时3 3课时课时 1010课时课时1 1课时课时3 3课时课时2 2课时课时4 4课时课时第六页，共一百二十一页。数数(Shu)与代与代数数(Shu)图形图形(Xing)与几与几何何综合与实践综合与实践第七页，共一百二十一页。重点单元：重点单元：第第(Di)(Di)二单元二单元 100100以内的加法和减法以内的加法和减法(二）二）第四单元第四单元 表内乘法（一）表内乘法（一）第六单元第六单元 表内乘法（二）表内乘法（二）数与代数数与代数第八页，共一百二十一页。度量度量(Liang)的知识有哪些？的知识有哪些？第九页，共一百二十一页。内内(Nei)容容位位(Wei)置置人民币人民币度量内容及隶属领域度量内容及隶属领域长度长度二年级上册二年级上册质量质量二年级下册二年级下册三年级上册三年级上册三年级上册三年级上册时间时间一年级上二年级上、三年级（上一年级上二年级上、三年级（上 下）下）面积面积三年级下册三年级下册角的度量角的度量四年级上册四年级上册体积体积五年级下册五年级下册一年级下册一年级下册第十页，共一百二十一页。人人(Ren)民币民币时间时间质量质量第十一页，共一百二十一页。长长(Chang)度度面积面积角的角的度量度量体积体积容积容积第十二页，共一百二十一页。1测量物测量物4测量工具测量工具自定标准过程自定标准过程2统一标准统一标准3测量方法测量方法5第十三页，共一百二十一页。第一(Yi)单元长度单位一、教学(Xue)内容u 长度单位：长度单位：厘米厘米 米米u 认识线段认识线段第十四页，共一百二十一页。二、教材(Cai)编写特点和教学建议长度单(Dan)位厘米、米的认识厘米、米的认识线段的认识线段的认识解决问题解决问题第十五页，共一百二十一页。测量物测量物测量工具测量工具自定标准自定标准测量方法测量方法统一标准统一标准第十六页，共一百二十一页。第一层(Ceng)：选定标准第二层：统一长度单位(Wei)必要性第十七页，共一百二十一页。调整了顺(Shun)序，突显学习的主体性原则符(Fu)号表示第十八页，共一百二十一页。原来是探索，现在直接理(Li)解关系第十九页，共一百二十一页。第二十页，共一百二十一页。第二十一页，共一百二十一页。假假(Jia)设推设推理理估估(Gu)测测反证反证第二十二页，共一百二十一页。v 练习练习：加加(Jia)(Jia)强估测意识的培养强估测意识的培养。给出标准给出标准 建立表建立表(Biao)(Biao)象象 方法方法多样多样 实测、估算实测、估算 初步感知特征初步感知特征第二十三页，共一百二十一页。v 练习练习：加强加强(Qiang)(Qiang)估测意识的培养估测意识的培养。测量测量(Liang)(Liang)方方法法 实物实物估测估测第二十四页，共一百二十一页。v 练习练习：加强加强(Qiang)(Qiang)估测意识的培养估测意识的培养。培养培养四四(Si)(Si)能能第二十五页，共一百二十一页。第二(Er)单元 100以内的加法 和减法（二）一、教(Jiao)学内容u两位数加两位数两位数加两位数u两位数减两位数两位数减两位数u连加、连减和加减混合连加、连减和加减混合不单独安排加减法估算教学，在练习中渗透。第二十六页，共一百二十一页。二、教(Jiao)材编写特点和教(Jiao)学建议加加 法法减减 法法解决问题解决问题连加、连减和连加、连减和加减混合加减混合解决问题解决问题100以内的加法和减法(二)第二十七页，共一百二十一页。第二十八页，共一百二十一页。第二十九页，共一百二十一页。第三十页，共一百二十一页。第三十一页，共一百二十一页。加加(Jia)法法 算法要点分散，逐步积累算法活动经验算法要点分散，逐步积累算法活动经验 引导学生归引导学生归(Gui)(Gui)纳总结纳总结第三十二页，共一百二十一页。方方(Fang)(Fang)法交流法交流 培养发现问题培养发现问题(Ti)(Ti)、提出问题、提出问题(Ti)(Ti)第三十三页，共一百二十一页。第三十四页，共一百二十一页。第三十五页，共一百二十一页。第三十六页，共一百二十一页。第三十七页，共一百二十一页。第三十八页，共一百二十一页。解决解决(Jue)问问题题 逐步抽象（数据很大，练习）逐步抽象（数据很大，练习）为线段图作为线段图作(Zuo)(Zuo)铺垫铺垫v 求比一个数多（少）几的问题求比一个数多（少）几的问题第三十九页，共一百二十一页。第四十页，共一百二十一页。第四十一页，共一百二十一页。可(Ke)和例4结合第四十二页，共一百二十一页。第四十三页，共一百二十一页。第四十四页，共一百二十一页。给出整理的线索给出整理的线索 引引(Yin)(Yin)导学生自己整理、总结导学生自己整理、总结第四十五页，共一百二十一页。第三(San)单元角的初步认识一、教学内容u 认识角认识角(Jiao)(Jiao)u 认识直角、锐角和钝角认识直角、锐角和钝角第四十六页，共一百二十一页。第四十七页，共一百二十一页。第四十八页，共一百二十一页。二、教材编写特点和(He)教学建议 结合生活实例结合生活实例(Li)(Li)实际操作活动实际操作活动 角的大小（活动角）角的大小（活动角）比较角的大小比较角的大小认识角认识角第四十九页，共一百二十一页。第五十页，共一百二十一页。新增新增 借助直借助直(Zhi)(Zhi)角比较角比较 判定方法判定方法 进一步进一步(Bu)(Bu)认识三角尺认识三角尺认识直角、锐认识直角、锐角和钝角角和钝角第五十一页，共一百二十一页。女：渗女：渗(Shen)透推理透推理再次在每部分都再次在每部分都(Du)加强加强渗透解决问题渗透解决问题男：直观比较男：直观比较第五十二页，共一百二十一页。解决问(Wen)题 开放、开放、有理有理(Li)(Li)、有序有序 平角平角锐角直角钝角2个30+3030+4530+6045+4590+30 60+4590+45 60+6090+603个30+30+3090+30+30 60+60+4590+30+45 60+60+30 60+45+45 60+45+304个45+45+30+30选出两个选出两个第五十三页，共一百二十一页。注意描述准注意描述准(Zhun)确科学性！确科学性！平面、立体角？平面、立体角？删除了！改为折扇！可抽象成直删除了！改为折扇！可抽象成直(Zhi)观角观角第五十四页，共一百二十一页。初步感知三角初步感知三角(Jiao)形中至形中至少有少有2个锐角，帮助学个锐角，帮助学生积累活动经验生积累活动经验。第五十五页，共一百二十一页。第五十六页，共一百二十一页。第四单元表(Biao)内乘法（一）一、教(Jiao)学内容u 乘法的初步认识乘法的初步认识u 2 26 6的乘法口诀的乘法口诀第五十七页，共一百二十一页。二、教材编写特点(Dian)和教学建议表内乘法(Fa)（一）乘法的初步认识乘法的初步认识26的乘法口诀的乘法口诀解决问题解决问题第五十八页，共一百二十一页。第五十九页，共一百二十一页。第六十页，共一百二十一页。第六十一页，共一百二十一页。乘乘(Cheng)法的初步法的初步认识认识v 理解乘法的意义理解乘法的意义(Yi)(Yi)突出呈现突出呈现“几个几几个几”沟通加法和乘法的关系沟通加法和乘法的关系体会乘法的简捷体会乘法的简捷第六十二页，共一百二十一页。第六十三页，共一百二十一页。第六十四页，共一百二十一页。26的乘法口的乘法口(Kou)诀诀 趣味性、生活化的趣味性、生活化的(De)(De)素材素材第六十五页，共一百二十一页。半抽象半抽象(Xiang)直观模直观模型型第六十六页，共一百二十一页。第六十七页，共一百二十一页。聚聚(Ju)集性模集性模型型第六十八页，共一百二十一页。第六十九页，共一百二十一页。第七十页，共一百二十一页。第七十一页，共一百二十一页。第七十二页，共一百二十一页。解解(Jie)决问决问题题 连续两问连续两问 选选(Xuan)(Xuan)择算法择算法 综合应用综合应用 培养四能培养四能第七十三页，共一百二十一页。第五单(Dan)元观察物体（一）一、教学内容u 从不同的从不同的(De)(De)角度观察实物角度观察实物u 从不同的角度观察立体图形（积木）从不同的角度观察立体图形（积木）第七十四页，共一百二十一页。第七十五页，共一百二十一页。第七十六页，共一百二十一页。逆向逆向 一个一个(Ge)(Ge)方向不能确定方向不能确定v 解解(Jie)(Jie)决问决问题题第七十七页，共一百二十一页。组合组合 初步初步(Bu)(Bu)渗透三视图渗透三视图第七十八页，共一百二十一页。二上二上从不同角度观察实物，从不同角度观察立体图形（积木）。从不同角度观察实物，从不同角度观察立体图形（积木）。四下四下从从3 3个不同的位置观察个不同的位置观察同一同一个几何组合体，看到的形状不同个几何组合体，看到的形状不同。从从3 3个位置观察个位置观察3 3个不同个不同的几何体的内容，让学生发现在某一的几何体的内容，让学生发现在某一个位置可能看到个位置可能看到3 3个物体的形状会一样，为以后学习逆向思考个物体的形状会一样，为以后学习逆向思考作铺垫。作铺垫。五下五下根据给定的观察到的根据给定的观察到的一个面的形状拼搭立体图形一个面的形状拼搭立体图形，不能唯一，不能唯一确定。确定。给出给出三个方向观察到的图形三个方向观察到的图形，让学生摆出所观察的图形。使，让学生摆出所观察的图形。使学生感受到从三面观察才能确定立体的形状。学生感受到从三面观察才能确定立体的形状。v 观察物观察物(Wu)(Wu)体编排结构体编排结构第七十九页，共一百二十一页。第六单元表(Biao)内乘法（二）一、教学内容u 7 7、8 8、9 9的乘法的乘法(Fa)(Fa)口诀口诀u 解决问题解决问题第八十页，共一百二十一页。二、教材编写特点(Dian)和教学建议表(Biao)内乘法（二）7的乘法口诀的乘法口诀解决问题解决问题8的乘法口诀的乘法口诀9的乘法口诀的乘法口诀解决问题解决问题第八十一页，共一百二十一页。7、8、9的的(De)乘法口诀乘法口诀 逐步提高抽逐步提高抽(Chou)(Chou)象程度象程度 自主编制口诀自主编制口诀第八十二页，共一百二十一页。v 乘法竖乘法竖(Shu)(Shu)式式 帮助记帮助记(Ji)(Ji)忆口诀忆口诀第八十三页，共一百二十一页。直观图直观图 渗渗(Shen)(Shen)透植树问题透植树问题第八十四页，共一百二十一页。解决问解决问(Wen)题题v 渗渗(Shen)(Shen)透数量关系透数量关系 画图理解画图理解 培养四能培养四能第八十五页，共一百二十一页。解决问解决问(Wen)题题v 方方(Fang)(Fang)法和策略法和策略 理解图意理解图意 方法多样方法多样第八十六页，共一百二十一页。解决问解决问(Wen)题题 画图的方画图的方(Fang)(Fang)法法 观察角度不同，解决问题的策略也就不同观察角度不同，解决问题的策略也就不同第八十七页，共一百二十一页。找规律、对口令、做手势找规律、对口令、做手势 突破难点突破难点 口诀之间口诀之间(Jian)(Jian)关系关系 v 通过多通过多(Duo)(Duo)种方式帮助学种方式帮助学生生 记忆口诀。记忆口诀。第八十八页，共一百二十一页。第八十九页，共一百二十一页。比较容易比较容易(Yi)记忆乘法口诀记忆乘法口诀结果不满十的如二三得六、二二得四结果是整十的如二五一十、五八四十两个乘数相同的如五五二十五、九九八十一第九十页，共一百二十一页。易混淆的(De)乘法口诀一是7和8的乘法口诀，如六七四十二、六八四十八等二是积相近的乘法口诀，如二九十八与二八十六；七八五十六与六九五十四等三是积的十位与个位数(Shu)字相对调的口诀，如四六二十四与六七四十二；三九二十七与八九七十二等第九十一页，共一百二十一页。在练习时，应注意变换方式，多组织游戏和(He)比赛等活动，如开火车、对口令、找朋友等，以激发学生学习兴趣，促使学生熟记乘法口诀。第九十二页，共一百二十一页。选择合适的测量单位，测量长度选择合适的测量单位，测量长度 选择合适的测量标准，描述给定选择合适的测量标准，描述给定(Ding)(Ding)的长度的长度（示范）（示范）自主进行操作和实践自主进行操作和实践 第九十三页，共一百二十一页。第七单(Dan)元认识时间一、教学内容u 认识半时、几认识半时、几(Ji)(Ji)时几时几(Ji)(Ji)分分 u 解决问题解决问题第九十四页，共一百二十一页。第九十五页，共一百二十一页。直观演示和操直观演示和操(Cao)(Cao)作作 5 5分分5 5分的数分的数认识时认识时(Shi)间间单位单位“分分”二、教材编写特点和教学建议第九十六页，共一百二十一页。易错：10:55，借助一上“快几点了”先(Xian)判断快10点了，再精确为9:55第九十七页，共一百二十一页。解决难解决难(Nan)(Nan)点点第九十八页，共一百二十一页。排除法排除法(Fa)，7:15多余条件多余条件第九十九页，共一百二十一页。时时(Shi)(Shi)间的规间的规律律 2424时时(Shi)(Shi)铺铺垫垫第一百页，共一百二十一页。经过时间经过时间 的的(De)(De)计算计算 借助操作借助操作 结合生结合生(Sheng)(Sheng)活实活实际际 丰富对时间丰富对时间 的感悟的感悟第一百零一页，共一百二十一页。第八单元(Yuan)数学广角搭配（一）一、教学内容u 简单的排列简单的排列(Lie)(Lie)组合组合第一百零二页，共一百二十一页。v 列表或图示的列表或图示的(De)(De)形式形式v 全面、有序地思考（不重不漏）全面、有序地思考（不重不漏）第一百零三页，共一百二十一页。排列（有序）排列（有序）经历从经历从(Cong)(Cong)无序到无序到 有序的思考有序的思考二、教材编写(Xie)特点和教学建议v 列表或图示的形式列表或图示的形式v 全面、有序地思考（不全面、有序地思考（不重不漏）重不漏）第一百零四页，共一百二十一页。组合（无组合（无(Wu)(Wu)序）序）列表或图示列表或图示第一百零五页，共一百二十一页。第一百零六页，共一百二十一页。第一百零七页，共一百二十一页。1 1掌握掌握100100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算；理解两数行计算；理解两数(Shu)(Shu)相差的数相差的数(Shu)(Shu)量关系，掌握解决问题量关系，掌握解决问题的一般步骤，学习并掌握一些解决问题的基本策略。的一般步骤，学习并掌握一些解决问题的基本策略。2 2知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，能熟练地口算两个一位数相乘的有关计算。法口诀，能熟练地口算两个一位数相乘的有关计算。3 3初步认识长度单位厘米和米，初步建立初步认识长度单位厘米和米，初步建立1 1米、米、l l厘米的长度厘米的长度观念，知道观念，知道1 1米米 =100=100厘米初步学会用刻度尺量物体的长度厘米初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识，深化长度观（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识，深化长度观念的建立。念的建立。第一百零八页，共一百二十一页。4 4初步认识线段，会测量整厘米线段的长度，掌握测量的方初步认识线段，会测量整厘米线段的长度，掌握测量的方法；初步认识角，知道角的各部分名称；初步认识直角、锐角、法；初步认识角，知道角的各部分名称；初步认识直角、锐角、钝角，能借用三角板判断一个角是不是直角，钝角，能借用三角板判断一个角是不是直角，并会判断锐角并会判断锐角和和(He)(He)钝角，初步学会画线段、角和钝角，初步学会画线段、角和(He)(He)直角。直角。5 5能辨认从不同方向观察到的简单物体和立体图形的能辨认从不同方向观察到的简单物体和立体图形的形状，并能解决简单的实际问题。形状，并能解决简单的实际问题。6.6.正确认读几时几分，知道正确认读几时几分，知道1 1时时=60=60分，能珍惜时间。分，能珍惜时间。第一百零九页，共一百二十一页。7.7.通通(Tong)(Tong)过观察、猜测、实验等活动，找出简单的事物的排列过观察、猜测、实验等活动，找出简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。成有顺序地、全面地思考问题的意识。8 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。好数学的信心。9 9养成认真作业、书写整洁的良好习惯，培养学生复养成认真作业、书写整洁的良好习惯，培养学生复习、整理和反思的意识和习惯。习、整理和反思的意识和习惯。1010通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。第一百一十页，共一百二十一页。教材编排教材编排(P a i)(P a i)特特点点l l内容内容(Rong)(Rong)丰富有趣，符合孩子年龄特点。丰富有趣，符合孩子年龄特点。2 2与生活紧密联系，使学生深刻感受与生活紧密联系，使学生深刻感受 到数学学习的价值。到数学学习的价值。3 3注重体验，让学生感受知识的形成注重体验，让学生感受知识的形成 过程。过程。4 4体现开放，使学生真正成为学习的体现开放，使学生真正成为学习的 主人。主人。第一百一十一页，共一百二十一页。教材教材(C a i)(C a i)编排特编排特点点一上一上一下一下二上二上第一百一十二页，共一百二十一页。教材教材(Cai)(Cai)编排特编排特点点一上一上二上二上第一百一十三页，共一百二十一页。教材编排特教材编排特(Te)(Te)点点一上一上二上二上第一百一十四页，共一百二十一页。教材编教材编(Bian)(Bian)排特排特点点第一百一十五页，共一百二十一页。教材编排特教材编排特(Te)(Te)点点第一百一十六页，共一百二十一页。教材编排特教材编排特(T e)(T e)点点第一百一十七页，共一百二十一页。教材编排教材编排(Pai)(Pai)特特点点第一百一十八页，共一百二十一页。教材编排特教材编排特(Te)(Te)点点第一百一十九页，共一百二十一页。回顾回顾第一百二十页，共一百二十一页。内容(Rong)总结人教版二年级数学上册教材解读分析。除“数学广角”和“总复习”外，其他每个单元都安排了“解决问题”的内容。量一量 比一比。第二单元 100以内的加法和减法(二）。一年级上二年级上、三年级（上下）。空间与图形测(Ce)量。长度单位：厘米 米。第二单元 100以内的加法。两位数减两位数。算法要点分散，逐步积累算法活动经验。培养发现问题、提出问题。角的大小（活动角）。30+30。45+45。30+30+30。60+45+45。60+45+30。45+45+30+30。从不同角度观察实物，从不同角度观察立体图形（积木）。7、8、9的乘法口诀。观察角度不同，解决问题的策略也就不同。找规律、对口令、做手势。选择合适的测(Ce)量单位，测(Ce)量长度。5分5分的数。初步认识角，知道角的各部分名称。回顾第一百二十一页，共一百二十一页。