中学语文教学中的口才训练探究

中学语文教学中的口才训练探究口才交际才能在现代社会生活中已越来越被重视，而我们的中学语文教学，却远未把培养训练学生口头表达才能放到应有的位置。笔者在职业高中语文口语训练课的教学理论中，对这个问题作了一些考虑和探究，在此想谈一些粗浅的想法。一、加强口才训练的必要性与迫切性1、从语文教学的目的看，口才训练不容无视中学语文教学的主要目的任务应是培养学生的听、说、读、写才能。然而长期以来，在详细教学的过程中，往往重读、写，轻听、说。教师们并非不知道口才交际才能对于学生将来踏上社会后的再开展有着重要的作用，但迫于考试的压力，不得不违心地引导学生抠字句背解释，而把许多才能的训练挤出了语文教学的课堂。如今，在语文教学改革中，我们必须认识进步学生口头表达才能的重要性，进步学生“说的才能作为语文教学主要目的任务之一，必须在语文课中给它以应有的一席之地。2、从社会开展的要求看，口才训练非常必要社会开展到今天，早已进入了大协作时代，人际间的横向联络大大加强，在社会工作与社会交往中，许多时候需要会谈、辨论、宣传、演讲。我们的学生不管他们将来从事什么工作，都需要有一定的社会交际才能和口头表达才能，外事工作、商业会谈、法庭辩论、企业公关哪项不用口才？教师、记者、节目主持人、导游、推销员谁个不需口才？就是汽车售票员，商场营业员、宾馆效劳员也要有良好的口语表达才能才能把工作做得更出色。当今社会，人们已越来越强烈地意识到口才的重要，口才对于某些人来说将直接影响到其事业的成功与否，所以越来越多的人试图通过强化训练来进步自己的口才。3、从学生的根底看，加强口才训练非常迫切笔者曾在普教职教任教十八年，从所接触的学生情况看，无论是普教还是职教，大多数学生的口头表达才能都不如人意。进入高中的学生，目的始终描准高考，而高考只有笔试没有口试。学生们整天埋头于练习卷，语文课上忙于听分析记答案做试卷，金口不开的时候居多，而且高中生相对初中生来说，心理上更趋于成熟也更趋于封闭，课堂上愿意主动举手发言的已不多。在职业高中，生源相对较差，许多学生从小到大从无时机登台亮相当众发言，这样长期以来形成不良循环：越不会说锻炼时机越少，锻炼时机越少越不会说。因此，不管在普教系统还是在职教系统，在语文教学中加强口才训练都是很有必要的也是非常迫切的任务，这是社会对跨世纪人才的要求，也是学生自身开展的需要，更是全面施行素质教育必不可少的一环。二、口才训练中的主要问题与关键环节1、普通话语音训练在口才训练中是否需要进展普通话语音的辨正与训练呢？笔者认为非常必要，因为演讲是一个人讲，众人听，演讲者的发音准确与否，将直接关系到听众的理解是否正确。不仅演讲是这样，其他的口才表述亦如此，特别是在一些庄重严肃的场合，使用方言或带有严重方言口音的普通话会大大影响其效果。在口才训练中加强普通话语音的辨正与训练是非常必要的。2、心理素质训练刘伯奎先生在?青年口才训练系统?中说到，“在口才训练系统中，有两个举足轻重的环节：一为思维环节，一个人思维程度的上下直接决定了此人口才程度的上下；一为心理素质环节，心理素质是否良好，决定了人们的口才能否在需要的时候得到应有的显现。我们先来谈心理素质环节。在对学生进展口才训练中，进步学生心理素质是极其重要的一环，相对于书面考试与比赛来说，在口语考试与比赛中良好的心理素质尤为重要。那么通过什么途径才能到达进步心理素质呢，一般说来，越怕当众说话越要锻炼当众说话，只有在反复的锻炼中才能抑制紧张到达良好的心理状态，永远开不了口就永远怕开口，只有多讲多练才能从“不敢讲到“不怕讲。我在对学生进展口才训练时注意唤起他们的自信与勇气，特别是对那些还未迈出“第一步的学生，我更注意鼓励他们抓住每一次时机锻炼自己，不让他们站在岸边看别人游泳，永远站在岸边就永远怕水，这时候我们必须伸出热情之手把他们拉下水，只有下了水才能不怕水，只有通过当众说话才能抑制害怕当众说话的心理，加强口才训练，是进步学生心理素质的有效途径。3、思维训练口才训练系统中的另一个举足轻重的环节是思维环节，思维训练也是口才训练中的重要一步。从心理学原理看，思维与语言是严密地联络着的，语言所表达的是思维活动的结果，那么，思维假设不敏捷不明晰不严密，语言的表达也就不可能流畅清楚，很难想象，一个思维迟纯而又混乱的人，可以口假设悬河滔滔不绝又条理明晰地表达自己的思想。由此看来，“口才表述程度的上下与一个人的思维才能的强弱亲密相关，口才表述程度的进步，其实取决于表述者思维素质和才能的进步。我们对学生进展口才训练，很大程度上应是思维的训练。我们知道，相对于书面表述来说，口语表达对思维的要求更高，特别是即兴说话，对思维的要求尤其高，书面表述可以思前想后，想好了再写，写了后面的还可以再修改前面的；而口语表达那么是边想边说，说前面时就得想着后面的，这就要求表述者有极敏捷极明晰的思维。我们对学生进展口才训练的过程，实际上也就是培养学生思维才能的有效途径。特别需要注意的是，在思维训练中首先必须强化脱稿说话的训练。有些同学长期以来养成了分开稿子就说不了话的习惯。这样形成恶性循环，越拿惯了稿子依赖性越强，依赖性一强就越离不开稿子，而拿稿子念是无法训练思维的。所以在思维训练中我从一开始就采劝强行断奶的措施，一律进展脱稿说话训练，这样经过一段时间训练就能使学生抑制对稿子的依赖性，促进思维的开展。其次，还要重视即兴说话训练，即兴说话，是口才训练中的高难度训练工程，它要求表述者有极其敏捷极其明晰的思维，因此，即兴说话训练也是培养思维才能、促进思维开展的最有效的方法之一。当然，不能一下子要求过高，应从易到难从简单到复杂形成一个训练的台阶。摘自：云间语文苑网站