《原则》读后感5篇

原则读后感5篇原则读后感1科学教育的原则和大概念是最近刚出版的科学教育丛书, 这本书从为什么需要大概念、支撑科学教育的基本原则、科学大 概念的选择、科学上从小概念到大概念、以大概念的理念进行教 学这几部分来介绍。在这本书里作者介绍了科学教育的十项原则：一、在义务教育的所有年级，学校都应该设置科学教育项目， 以系统地发展和持续保持学习者对周围世界的好奇心，对科学活 动的热爱，以及对如何阐明自然现象的理解。二、科学教育的主要目的应该是为了使每个人能够参与有依 据的决策和采取适当的行为，这对保证他们个人、社会以及环境 的健康和协调发展是重要的。三、科学教育具有多方面的目标，科学教育应该致力于：1、理解一些科学上有关的、大概念，包括科学概念以及关于 科学本身和科学在社会中所起作用的概念。2、收集和运用实证的科学能力。3、科学态度。四、基于对概念的审慎分析，以及基于当前对学习是如何发 生的之研究和理解，应该给出为了达到科学教育各个方面目标的 清晰进程，指出在不同阶段需要掌握的概念。五、应该从学生感兴趣并与他们生活相关的课题开始，逐步 进展到掌握大概念。六、学习的经验应该明晰地反应出既包含科学知识，也包含 科学探究的理念，并且符合当前科学和教育方面的见解。七、所有科学课程活动都应该致力于深化学生对科学概念的 理解，同时应该考虑其他可能的目的。例如，科学态度和能力的 培养。八、为学生设置的学习项目以及教师的职前教育和专业发 展，都应该与为达到原则3中所设目标需要的教与学的方法保持 一致。九、评测在科学教育中具有关键的作用。无论是对学生学习 过程的形成性评测，还是对学生学习进展的总结性评测，都必须 考虑到所有的学习目标。十、为了达到科学教育的目标，学校的科学项目应该促进教 师之间的合作，并需要社会其他力量包括科学家的参与。原则读后感2每年都有畅销书，20年的畅销书之一据说是原则，有 诺泰的伙伴向我推荐这本“红书”，遂托同事一起买来阅读。书 很快到货，厚厚的一本，黑黑的硬皮封面，简单的装帧设计，一 下子让我想起了圣经的装帧书中介绍了大亨瑞.达利欧的成长历程及他在生活以及工作 的历程中所摸索、信奉的原则，如“痛苦+反思二进步”“极度开 放”“极度透明”“民主意见征集”“建立分析模型”“英雄的 成长路径”“极富智慧极度务实”等很多，不一一列举，虽然， 作者不一定看到这篇读后感，但是我仍要在此对作者的真诚、热 情、无私、辛苦付出和高质量的内容表示感谢！掩卷而思，这些原则是作者总结和遵循并导致其成功的宝贵 原则！但是，这些原则能在每个人身上发挥的作用是不一样的， 这就如面对干涸的大地，上帝赐给了甘霖，但是大地上的每株草 木生灵吸收的是不一样的，无缘吸收的也大批存在这是为什么？ “痛苦+反思二进步”。痛苦是个人欲望和环境 造就的。反思呢？什么造就的？为什么有人反思进步了，大部分 人在不停抱怨，日复一日，年复一年，循环往复，沉迷苦旅？找 不到最根本的原因，那这台进步的机器还是无法启动欲望是人都有的，环境是人人都面对的，这两者以及这两者 的产物“痛苦”都是人人享有，人人生而平等的。那不一样的就 是“反思”了，那，能启动“反思”的核心驱动力是什么呢？我 认为，是坚韧而又渺小到微不足道的“上进心”。“上进心”很渺小，渺小到我们压根看不见摸不着。“上进 心”必须够坚韧，坚韧到百折不挠。这是我们人与人之间唯一的希望和区别！这是我们最可贵的 品质！是我们活出精彩人生的底层心法。无论时代如何变迁，环 境如何艰苦，任务如何艰巨，拥有“上进心”“心怀希望，坚毅 前行”是我们心中永远的不灭的前行灯塔！原则读后感3经许多同行的推荐，在寒假我认真研读了科学教育的原则 和大概念这本书。我们当前的教学中往往缺乏连贯性，而且在 教学内容选择上，也缺乏对于科学的宏观和系统的考虑，而这些 对于孩子们正确认识和理解客观世界具有重要的作用。这本书从 为什么需要大概念、支撑科学教育的基本原则、科学大概念的选 择、科学上从小概念到大概念、以大概念的理念进行教学这几部 分来介绍科学教育的原则和大概念。作为一名科学老师，科学概念较为尤为重要，教科版科学每 单元都是一个主题，每一课都有众多的概念，如何将学生的生活 经验、前经验转化为科学概念，如何从小概念教学提升到大概念, 这对科学老师是一个重要的教学内容。在学生的学习经验包含科 学知识也包含科学探究的理念。如何在探究活动和科学知识中寻 找接合点尤为重要。所有科学课程的活动都应该致力于深化学生 对科学概念的理解，这样才能更好的解决教参中对科学概念的掌 握和理解。对于我们教师应该提供机会让学生思考和回顾他们在 参与科学探究时如何寻求实证和使用证据的以及与别人进行的 讨论在加深他们的理解上的应用。在科学课程中，探究意味着学生是通过他们亲自参加探查来 发展自己的理解，在这个过程中，他们收集和运用数据来检验想 法，并找到能最好地解释他们所发现的现象的概念。帮助学生获 得不同想法可能比他们自发去解释周围的世界更有效。获得不同 的想法的最好是对其他不同的想法进行讨论，以讨论和辩论以社会交往的形式来发展概念将更富有成效。在这本书中，从小的起始的概念出发，接着发展到较大的， 能够包含较广泛经验的概念，再前进到能够理解自然界物体、现 象和互相联系的，更概括的、更为抽象的概念。在本书中有14 个大科学概念需要去掌握。书中对于如何进行概念教学出了建 议，我们在教学大概念时，如何通过小概念去建构而不失大概念 的内涵这就需要不断的探索教法，如何让孩子们在探索中获得对 新知的学习也更显突出。原则读后感4任何组织或机构若想正常运转，其工作原则必须与该机构成 员的生活原则相契合。 瑞达利欧一个机构就像一部机器，主要由两组部件构成：文化和员工。 二者之间相互产生影响，因为机构的员工塑造了机构的文化，而 机构的文化决定了选用什么样的员工。优秀的机构拥有优秀的员 工和优秀的文化。优秀的员工具备高尚的品格和出色的能力。优 秀的文化不掩盖问题和分歧，而是公开妥善解决，喜欢让想象力 驰骋且愿意开创先河。首要原则是打造良好的文化。要营造一种允许犯错，但不容忍罔顾教训一错再错的文化。 意识到错误是事物演化过程中的自然连带部分。不要纠结于一时 的成败，要放眼于达到目标。要观察错误模式，判断是否因缺点 而引起。记住在经历痛苦后要反躬自省。知道哪些错误可以接受， 哪些错误无法容忍，不要让你的下属犯不可接受的错误。第二大原则是用对人。之所以要用对人，是因为用人不当的代价高昂。要让合适的 人做合适的事，要记住人与人存在差异，认识不同、思维不同使 不同的人适合不同工作。对待你的团队要像体育界管理者那样： 没人能靠一己之力单独取胜，但每个人都必须战胜对手。出色的人不容易找，所以要想着怎样留住人。找人不仅是干 份具体工作，你还要愿意与其分享你的生活。考虑薪酬时，要提 供稳定性也要让人看到机会。要记住维系伟大的合作关系，比金 钱更重要的是体贴和宽厚。为了恰当地用对人，还要持续培训、测试、评估和调配员工。 要懂得你和你的下属将经历个人成长。要准确地评价人，不做“好 好先生”。严厉的爱既是最难给的，也是最重要的爱（因为它很 不受欢迎）。要知道了解人们怎样处事和判断这种处事方式能否 取得好结果，这比了解他们做了什么更重要。瑞达利欧将做好桥水基金的方法总结为原则，涵盖生 活、工作、管理等方面，林林总总，你总以为成功有秘密，读完 你可能发现成功道理大致相似，其中不少你也听过，觉得不过如 此一一但说到，并且做到，这才是成就瑞达利欧的秘密，这才 叫原则。原则读后感5初识原则这本书，在京东管理类热销榜上。翻一遍目录， 深知有用、大有所用。后来一次忘带纸质版，上微信读书搜寻，名为原则（罗振 宇跨年演讲推荐）。故又特意去看罗振宇跨年演讲时间 的朋友20_，这是第二次认识原则。不能不说，罗振宇 的演讲带些许喧哗取宠，但不妨碍带来一波崭新的思维。罗振宇道：原则呈现了一个用“人生算法”驱动的生存 方式，成就二核心算法X大量重复动作的平方。说得更简单一点， 人生算法就是你面对世界不断重复的最基本的套路，找到它，重 复它，强化它。“人生算法”，我更乐意直白称为套路。这是人生的“公式”， 不假思索做出更高概率的正确决断。我们有经验了，没有总结， 没有套路。我们有经验了，有总结，有点套路。但记得一句话“你 现在所经历以为跨不过的槛，之前或者已经有千千万万人经历 过”，看瑞达利欧跨过的经验，去总结，大有套路。这不是对普通人虚无的成功学或鸡汤，毕竟瑞达利欧和史 蒂夫乔布斯一样，没有比尔盖茨的IBM高管妈妈、马化腾的国 企总经理爸爸、马云政商关系浓厚的艺术家族背景。他们都是真 正白手起家，而区别在于瑞达利欧把经验总结出来给世人，史 蒂夫乔布斯只留下了曾经极致的苹果。因此，这部书对我来说是一个现实导师。记得好几次遇到困 难解决不了，翻一翻，豁然开朗。“相信极度求真和极度透明”、 “做到头脑极度开放”、“打造允许犯错，但不容忍罔顾教训、 一错再错的文化”.我不相信努力越大就收获越大，那样的话我去搬砖能搬出世 界首富。当然如果不努力，连搬砖的机会都没。而我坚信正确的 方向、适合的套路是成长关键。方向错了，越努力离目标越远。 有了套路，相当于有了减少跌撞的“捷径”。一生碌碌无为可怕吗？那一生都在努力仍碌碌无为呢？原则提供了一套逻辑严密的、可执行的套路，瑞达利 欧希望大家要么不努力碌碌无为，要么努力并可以实现一点人生 价值。“时间就像一条河流，载着我们顺流而下，遇到需要做出决 策的现实。我们停不下来，也无法避免与之相遇。我们只能以最 好的方式应对。”