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王蕾,一年级语 文知识树,研说流程,说教材,说课标,总目标,正确 端正 整洁,良好的 习惯,说教材,教学内容,入学 教育,识字,汉语 拼音,语文 园地,课文,口语 交际,快乐 读书吧,教材分析,一年级的目录顺序是：,我上学了,汉语拼音,识字一,课文,识字二,课文,我上学了,识字一,汉语拼音,课文,识字二,课文,新教材的目录顺序为：,教材分析,400字,减少,300字,新增,快乐阅读吧,和大人一起读,激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读,教材分析,语文园地,新增,书写提示,变化,口语交际,入学教育,一单元：识字,天地人,金木水火土,耳口目,日月水火,对韵歌,我说你做,口语交际：,语文园地一,拼音教学,借助拼音认识37个生字,四单元：课文,秋天,小小的船,江南,四季,我们做朋友,口语 交际：,语文园地四,五单元：识字,画,大小多少,小书包,日月明,升国旗,语文园地五,六单元：课文,影子,比尾巴,青蛙写诗,雨点儿,用多大的声音,口语交际：,语文园地六,七单元：课文,明天要远足,大还是小,项链,语文园地七,八单元：课文,雪地里的小画家、乌鸦喝水、小蜗牛、口语交际、语文园地八,1、认识39个生字，会写16个生字。 2、正确、流利地朗读课文，找出课文中明显信息。 3、理解文中涉及的知识。 4、培养观察能力、理解能力和口头表达能力。,正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会意境。积累词语，培养培养学生的观察能力、理解能力和口头表达能力,三篇课文 一个语文园地,雪地里的小画家 2课时 乌鸦喝水 2课时 小蜗牛 2课时 口语交际 1课时 语文园地八 1课时,雪地里的小画家,谈话导入,教师范读课文,学生自由读文,学生分组读文,初读课文,有四个调皮的小家伙，一看见下雪了，也跑出来玩了，它们可不是普通的小动物，它们是雪地里的小画家，这到底是怎么回事呢？,写字,出示 生字,观察 生字,示范书写,再读学习课文,指名读课文,同桌互听互读,齐读课文,联系课文和实际情况重点理解“一群,为什么他们画出的脚印不一样呢？,青蛙为什么没来参加呢？,总结全文,通过今天的学习有哪些收获？,乌鸦喝水,激趣导入,读课文,认读生字词,整体感知,初读课文,今天，老师给你们带来了一个新朋友这节课我们就来学习一篇关于他的小故事。,写字,出示 生字,观察 生字,示范书写,再读学习课文,指名读课文,同桌互听互读,齐读课文,乌鸦是用什么办法喝到水的？,他为什么会用往瓶子里放小石子的办法来喝水呢,他是看见了什么才想出办法来的？,总结全文,通过今天的学习有哪些收获？,小蜗牛,歌曲导入,教师范读课文,学生自由读文,整体感知课文,整体感知,播放歌曲，这节课我们就来学习一篇关于小蜗牛的故事。,写字,出示 生字,观察 生字,示范书写,再读学习课文,指名读课文,同桌互听互读,分角色朗读课文,小蜗牛和妈妈一共进行了几次对话？,分析三次对话,总结全文,通过今天的学习有哪些收获？,小兔运南瓜,创设情境激趣说话,出示图片,看到这么好吃的南瓜，小兔子是怎么想的呢？,那小兔有没有把南瓜搬回家？,观察想象,小兔的妈妈生病了，不能去外面找吃的，于是就派小兔出去找吃的。小兔走啊走啊，突然眼睛一亮，他到底看到了什么呢？,表达交流,提出问题,师生讨论,学生交流,叙述故事,想一想,讲一讲 演一演,布置作业,把这个故事讲给你的爸爸妈妈听,口语交际：,语文园地八,识字加油站,出示词语卡片,多种方式读词语,学写祝福语,字词句运用,学习表示职业的词语,书写提示,先中间后两边,先外后内,日积月累,讲画风的故事,出示图画,齐读课文,和大人一起读,为了迎接新年的到来，我们要做好多事情，快一起读一读，看看我们都要准备什么。,说一说这首童谣中你哪里没读懂,齐读童谣,说建议,发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。,优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。,多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。,教学建议,在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力,深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。,谢谢,
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