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1,2,教学目标,1.从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。 2.理解小说折射出的时代信息。 3.培养学生圈划关键词句的能力，学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执着与坚毅的品质。,3,作者简介,铁凝，1957年生，河北赵县人，现任中国作家协会主席，发表中短篇小说60余篇，出版短篇小说集夜路，中短篇小说集没有纽扣的红衬衫铁凝小说集。她以一个女作家敏锐、细腻的艺术感受力，真挚美好的情致，对生活素材进行独到的发掘和精巧提取，语言清新睿智，作品蕴涵深挚，质朴优美。早期作品描写生活中普通的人与事，特别是细腻地描述人物的内心，从中反映人们的理想与追求、矛盾与痛苦，语言柔婉清新。,4,写作背景,20世纪70年代末到80年代初在中国盛行的人道主义思潮，首先是一个广泛的社会思想，它涉及了这个时期社会生活的各个方面，在政治思想、哲学、历史和文学艺术的许多领域都有不同程度的反映。当时文学创作中对人性、人道主义的肯定与强调，对思想领域的人道主义思潮始终起着前导的作用。,5,初读文本，梳理情节,6,梳理情节,在大概提炼出了整篇小说中的各个“事件”按“历时性”顺序之后，让我们把它们按照“共时性”事件的排列顺序重新编排： 火车进村：姑娘们打扮姑娘们互开玩笑； 停靠一分钟：看乘客/和列车工作人员搭讪，凤娇与“北京话”聊天，做生意 火车开走：上学被人嘲笑香雪看到铅笔盒，用鸡蛋换铅笔盒香雪独自返回。,7,初步赏析,在火车到来的短暂的一分钟里，山村里的姑娘们都有着怎样的表现？她们感兴趣的东西一样吗？为什么？体现香雪怎样的性格？,8,她们感兴趣的东西是完全不一样。 凤娇：忙着看头饰、手表，和“北京话”做买卖。她注意到的不是妇女头上的金圈子，就是比指甲油盖还小的手表。总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾、甚至花色繁多的尼龙丝袜。 香雪：注意的是车厢里的学生书包；渴望用一篮子鸡蛋换一个班上其他同学都有的自动铅笔盒，打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒，渴望交换铅笔盒。因为她是台儿沟唯一考上初中的人。,9,文本探究,10,文本探究,香雪是一个怎样的形象呢？ （语言描写和心理描写角度欣赏人物） 香雪的美丽、清纯就是借助她的同伴一群山里姑娘衬托出来的。香雪既是这群姑娘中普通的一员，又有许多和她们不同的地方：不沾一点尘杂，清澈透明。也正是这些不同向我们勾勒出了香雪清纯可爱的少女形象。 美丽、淳朴、自尊、执着与坚毅,11,重点探究,朗读小说结尾香雪回家这部分，体会香雪的情绪变化和她眼中景物的变化，并想想这两者之间的关系。 （理解景物描写对刻画人物的作用）,12,心理变化,害怕：P16“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。” 不怕：P17“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。”,13,犹豫：P17“她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林悉悉萃萃地响着，并不真心告诉她应该怎么做。” 坚定：P17“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。” 害怕不怕犹豫坚定,心理变化,14,知识小结,人物描写的方法： 正面描写，一般包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写； 侧面描写是指在文学创作中，作者通过对周围人、事、物环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。,
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