《我们当地的风俗》解读设计

10、我们当地的风俗一、教材（一）教材分析本课是部编版道德与法治四年级下册第四单元第10 课。这一单元主要从 家乡的习俗和风俗出发，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己家乡 的风俗和民间艺术，通过对传统风俗和艺术的了解，教会学生保护传统的重要性。（二）教学目标1. 了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说故事等， 体会其对人们生活的影响。2. 了解我们家乡的民风民俗，增强学生爱家乡爱祖国的感情。3. 提高学生自主探素研究、搜集信息的能力。（三）教学重难点教学重点：了解家乡民风民俗的来历以及民俗活动。教学难点：体会民风民俗对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。二、学情分析：中国是具有上下五千年的优秀文化传统的古国，有做立于世的璀璨文化，有数 千年积淀起来的传统美德，可是随着人类社会的发展，物质基础的不断提高，生活 环境的不断改善和西方文化的侵入，使得这些美德与文化已经和正在受到来自世界 各地文化的冲击，传统文化受到忽视和挑战。传统文化教育在现代人的意识中被逐 渐地淡化。也正是这种传统文化教育的缺失，使越来越多的 学生养成了衣来伸手， 饭来张口的不良习惯。很多学生不喜欢过传统节日， 是因为他们根本不了解这些 节日中所蕴藏的内涵。因此，挖掘传统节日内涵显得尤为重要，引领学生了解民族传统节日文化知识 增强学生对传统节日的认知和理解，进而认同传统节日、喜爱传统节日。三、教法和学法1. 教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法2. 学法：自主学习探究、亲身实践法四、教学过程（一）导入新课师：同学们，你们喜不喜欢放假？生：喜欢！师：那除了寒暑假，我们一般还会在什么情况放假？生：（各种回答）师：到了中国的传统节日的时候，我们也会放假。今天这节课我们就来学习与中国 的传统节日有关的民风民俗。（揭示课题）（二）认识春节1. 你知道我们中华民族有哪些传统节日？2. 春节的来历。3. 观看春节视频。4. 说一说，你们家是怎样过春节的? 过年前你们家会准备些什么？ 除夕夜怎样辞旧迎新? 年初一怎样给长辈拜年？ 你印象最深的一次春节是怎样的?（三）猜一猜春节的活动是如此多姿多彩，那你知道，人们最希望的过年方式是什么吗？出示教 材内容“猜猜看”，请学生自由竞猜，并说理由。（四）拓展延伸1. 正因为春节涵着这么深厚的文化道德情感，所以干百年来一直受到人们的重视和 喜爱，代代继承发扬。其实除了春节以外，中国还有许多传统节日。请同学们列举 其他的传统节日，并说说主要民俗。2. 简单介绍 元宵节：节日来历，习俗：赏花灯、猜灯谜、吃汤圆等。 清明节：由来、习俗：踏青、扫墓、放风筝等。 端午节：节日来历，习俗：挂菖蒲艾叶、吃粽子、赛龙舟等。 中秋节：说说由来，吟诵借月抒怀的诗句，了解嫦娥奔月的故事。 重阳节：节日来历，习俗：登高、插茱萸、品重阳糕。（五）辩一辩 这些习俗好吗?1. 很多人在年初五放爆竹迎财神。2. 清明节去扫墓，给先人扎了很多房子、元宝、衣物。（六）其他民族的民风民俗 傣族泼水节。 彝族火把节。 蒙古族那达慕大会。五、说 板书设计 我们当地的风俗 文化象征 体现美德练习设计1. 搜集中国的各地风俗习惯2. 了解本地的风俗习惯3. 说一说各个节日有哪些风俗习惯教学反思