多变的情绪黄苑芹

大班健康多变的情绪大三班 黄苑芹一、设计意图：幼儿时期是情感最丰富的时期，她们对情感的体现和流露往往体目前她们的脸上。对的引导幼儿结识表情，可以减少幼儿在活动中发生的矛盾纠纷，从而更好学会与同伴相处。通过多变的情绪这节活动，使幼儿懂得快乐、快乐能让人心情快乐，吃的香，睡得稳，有益于身体健康。培养幼儿积极乐观的性格。增进幼儿语言以及心理健康等方面的和谐发展。二、活动目的1对情绪有初步的结识，懂得人的情绪会变化。2. 懂得保持良好的情绪对身体的好处，培养幼儿积极乐观的性格。3发展幼儿的观测能力，学习用简朴的词或句子描述脸部的不同表情。重点：对情绪有初步的结识，懂得人的情绪会变化。难点：懂得保持良好的情绪对身体的好处，培养幼儿积极乐观的性格。三、活动准备课件：多种面部表情“笑”、“气愤”、“哭”等图片、镜子等。音乐：幸福拍手歌活动过程一、故事：气愤大院和快乐大院提问：1.小明为什么会气愤？小动物们为什么也气愤了？2.小鸡和小兔为这个院子取了个什么名字？3.这个“气愤大院”有人喜欢吗？气愤好不好，为什么？4.后来，小勇对小红说了什么，小动物们就不气愤了呢？二、看图片，说图片。1观看情境图片（1）小男孩得到了教师的表扬，非常开心。（2）当妈妈不容许她玩玩具时，她很气愤。（3）小男孩由于乱动东西而把脚弄伤了，伤心地流眼泪。提问：小朋友，我们一起来看一看，图片里面的小朋友在干什么？你觉得她目前心情怎么样呢？2、与幼儿进一步讨论，提问：你是怎么看出来的？使幼儿懂得通过看人的眉毛、眼睛、嘴等的状态和变化来判断人的情绪。3、引导幼儿感知生活中自己在什么时候或发生了什么事情，你也会做出这种表情？提问：小朋友，你们有过这样的表情吗？是在什么时候会有这样的表情呢？4、教师小结：我们每天都会遇到快乐的、气愤的、伤心的事情，在这些时候，脸上的表情就会体现出来，我们通过别人脸上的表情就能看出别人是什么样的心情。让幼儿懂得快乐、快乐能让人心情快乐，吃的香，睡得稳，有益于身体健康。二、游戏：学样1、出示表情图片，请幼儿观测图片上的是什么表情，并拿着镜子观测自己的表情。小朋友，你们看，图片上的是什么表情？你们会不会做这样的表情？目前，请小朋友们拿着我们的小魔镜，看看我们学得究竟像不像。2、引导幼儿两两相对，玩游戏“学样”。教师简介游戏玩法：一种小朋友做出一种表情，另一种小朋友猜猜她怎么了，并学学她的样子。提问：小朋友，我们刚刚看了也学习了快乐、气愤、伤心的表情，你最喜欢什么样的表情？为什么？教育幼儿懂得，人笑的时候最美丽，看到笑脸我们人们的心情也都好了，因此我们要保持良好的心情，并把快乐带给人们。三、播放幸福拍手歌，请幼儿随教师一起律动离室。看到小朋友的笑脸，教师心里也感到很开心，但愿小朋友每天都能开开心心的，做一种快乐的人，每天都能看到你们的笑脸。目前，让我们一起来听一首幸福的歌吧。教学反思：本次活动多变的情绪我以故事开头，引起幼儿的爱好，并结合图片，让幼儿幼儿懂得通过看人的眉毛、眼睛、嘴等的状态和变化来判断人的情绪。教育幼儿懂得，人笑的时候最美丽，我们要保持良好的心情，并把快乐带给人们。本次活动，可以达到教学目的，小朋友都能积极与教师交流、互动，都懂得快乐、快乐能让人心情快乐，吃的香，睡得稳，有益于身体健康。但在活动设计过程中，还存在着某些问题：课件设计得不够完美，在讲述故事时，没有配上图片或绘本；在教学措施上不够多样化。11月